《大象耳朵》第一課時教學反思
本課是一篇富含哲理的課文,文章講述了這樣一個故事:大象剛開始聽了其他動物的話,認爲自己的耳朵耷拉着和別人的不一樣,就想辦法也讓自己的耳朵豎起來,沒想到豎起來之後有了一系列的煩惱,於是大象又把耳朵放下來了,煩惱也隨之消失了。本文以童話故事的形式告訴了我們這樣一個道理:別人說好的也不一定就是最好的,只有自己舒服、適合自己的纔是最好的。
課文貼近兒童生活,教學中我遵循低年級孩子的年齡特點,以學生爲主體,充分發揮學生學習的'主動性,引導學生在輕鬆、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。透過對文字的解讀,我把重點方在了四個問句的朗讀指導上,引導學生讀好文中的問話和人物的對話,並進行分角色朗讀,讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產生的疑問,讀出驚異的語氣;抓住“都”“真的”重讀,讀出大象信以爲真的語氣;最後是大象在思考,在想辦法解決問題時心裏的疑問。
總之,學生在朗讀中對文字的理解都透過不同形式的朗讀體現出來了,以至於在分角色朗讀中特別有真實感。
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孤獨之旅教學反思
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李白《蜀道難》教學反思範文(通用5篇)
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函數的概念教學反思
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白學鳴《大作家的小老師》語文教學反思
這篇課文我剛剛上。時至今日仍牽在心頭:感覺那是我自認爲較成功的一節課,究其原因注重了教材的擴展,我認爲較好了闡釋了用教材教,吻合了課標的一些理念。使在這一節課中學生學得挺輕鬆的,並且掌握的更好。幾點做法:一是先在班級牆上張貼了很多關於蕭伯納的故事,還有更...