關於《有趣的彎管》這節課的教學反思
整個活動下來我覺得自己講的比較多,孩子自主操作的時間比較少,每次孩子操作前老師總是將很多,怕他們不會,往往造成活動比較沉悶,沒有突出孩子的自主地位和自我探索發現的機會。在引出環節還是比較直白快速的,運動2根管子的對比,引出主題。在第一次是試教時我在環節二也就是介紹材料猜測:哪些東西可以透過,哪些東西通不過,所花的時間太多,因此在彙報時我縮短了這一環節的時間,只是簡單的介紹下材料,並進行猜測,對有爭議的東西進行了提問,說說你的看法,並對孩子們的猜測進行表格歸類,然後讓孩子們對這些材料進行彎管測試,最後對剛剛的猜測進行總結得出結論,進行小結。用各種方法幫助那些不能透過彎管的東西透過彎管是活動的難點。在這一難點突破上我根據上一環節小結的`內容,提醒孩子越是小的東西能滾動的東西能穿過彎管,讓孩子想想怎麼把東西變小,進行簡單的發言後,我再給孩子給出一個提示:你可以用剛纔那些透過彎管的東西幫助那些沒有透過彎管的東西,讓孩子帶着疑問嘗試的心理再次操作,解決問題。等孩子操作完成後,讓孩子對自己的操作和結果進行簡單的交流和展示。
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