科學課《紙》教學反思

上午第4節是三（1）班的科學課，根據進度，上到了“紙”這一單元。

我一走進教室，學生眼睛一亮，大聲拍掌歡呼“歡迎歡迎！熱烈歡迎！”分別兩個月的第一次見面，學生讓我很感動。教室裏剛安靜下來，立刻又有學生站起來說，“高老師，你不在的時候，老師都不讓我們到外面去觀察！”我真不知道該如何和他們解釋。是不是他們把科學課理解成了遊戲。

紙張對於三年級的孩子已經不陌生，他們一口氣說出了紙的很多特點：很滑、有點硬、有點軟、很白、什麼顏色都可以。

我讓他們把我提供給他們的實驗紙揉成一團，然後再展開，觀察有什麼變化，他們又說出一大堆來；我讓他們將紙撕開一個邊，觀察邊緣有什麼特點，他們驚喜地跳了起來：“有毛毛！”其他孩子立刻也撕開看毛毛，有的`孩子不斷地揉紙，然後驚喜地舉手告訴我，不用撕開，只要使勁地揉，紙也會“生毛毛”的。教室裏立刻出現了“嚓嚓嚓”的揉紙聲，立刻又出現了一大片的驚歎：“真的有毛啊！”“老師，‘紙毛’是從哪來的？”“從樹上來的，因爲紙是樹做的，對吧，老師？”“哎呀，好多灰啊，不要搓啦。”。

我無奈而又欣喜地看着這羣調皮蛋，心裏好開心。教室裏的聲音很吵，我注意到在我的提醒下，一部分孩子已經開始將紙的特點向科學本上記錄了。這個習慣，是我最想他們培養的：及時記錄，及時思考。

下課了，一個孩子突然跑上前來，摟着我的脖子，附在我耳邊說，“老師，我知道一個祕密，明天，有一個人要送你禮物。”說完，他飛似地跑回座位。

這羣可愛鬼啊。