幼兒園大班《風》教案

活動目標：

1、讓幼兒透過實驗知道風的成因,掌握風的特徵。

2、瞭解風與人類生活的關係。

3、激發幼兒探索自然現象的興趣。

4、瞭解風的用途與危害。

5、在活動中，引導幼兒仔細觀察風，並能以實證研究科學現象。

重點：讓幼兒掌握風的基本特徵及其對人類的益害。

難點：瞭解風的成因。

活動準備：

1、課前讓幼兒認識空氣。

2、各種能產生風的東西（如：氣球、扇子、吸管、塑料袋、小傘、硬紙殼等）。

3、自制小風車、自制風鈴、橡皮泥、摺紙帆船、檯扇、歡快的音樂。

4、自制有關風的多媒體課件。

活動過程：

一、活動開始

幼兒在室外隨着歡快的音樂自由玩風車、風鈴(引起興趣),並親身體驗風給人的感覺,風是看不見、摸不着的,但面板能感覺到。回室內隨音樂自由玩風車,教師在幼兒玩風車的過程中隨機提問:你的風車是怎樣轉起來的?爲什麼跑起來風車就轉了?爲什麼跑起來就有風呢?風是怎樣形成的?

二、探索風的祕密

(一)瞭解風的形成

1、幼兒自己動手操作了解風的成因

小朋友的風車在院子裏都能轉起來，咱們回到教室看看風車還能轉起來嗎？回教室讓幼兒把風車固定在橡皮泥上,引導幼兒想辦法(用嘴吹或用桌子上的東西:氣球吸管扇子等)使風車轉起來，幼兒在輕鬆的活動氛圍中各自進行操作，幼兒操作時教師抓住時機進行引導,利用人們周圍到處都有空氣這一知識經驗,引導幼兒說出空氣流動就能產生風。

2、看錄像《風是怎樣形成的》瞭解自然界中風形成的原因。

剛纔小朋友用扇子煽動周圍的空氣,空氣流動起來就形成了風,那麼天空中颳風是有人在煽扇子嗎?(放錄像,幼兒看完後自由發言)

小結:空氣有冷的,有熱的,熱的空氣輕,往上跑,冷的空氣馬上跑過來補充,這樣自然界中的空氣自然流動就形成了風。

(二)瞭解風的特點

1、讓幼兒快速煽扇子,慢速煽扇子，說出自己的感覺，把電扇開大、開小,讓幼兒觀察不同風速下風車轉動的快慢。

小結:空氣流動的快,風就大,空氣流動的慢風就小，風是看不見，抓不着的，但能感覺到。

2、讓幼兒利用已知經驗說出風的種類：頂風、順風、南風、北風、龍捲風 、西南風、東北風、颶風、颱風等。

三、瞭解風與人類的關係

1、先讓幼兒討論風與人類的關係,說一說風的.用途與危害,再播放錄像片。

小結:天氣熱時,微風吹來,我們會感到很舒服,風會幫助我們把溼衣服吹乾,風能吹動帆船,風能傳播花粉,風還能發電等。

颱風會吹翻海上的船隻,吹倒陸地上的莊稼、大樹和房屋。龍捲風會捲走人畜。

2、提問幼兒喜歡什麼樣的風?

3.讓幼兒想一想怎樣利用風給人們帶來更多的好處？怎樣減少風災?並教給幼兒大風來臨時的自我保護方法。

四、活動延伸

幼兒在水中玩小帆船,並鼓勵幼兒想辦法使小帆船飄動起來。

活動反思： 在活動準備中，我給幼兒提供了大量的可供幼兒操作的材料和觀看的視頻，幼兒在活動中的興趣一直很高，達到了預期的目標。但在活動的延伸過程中，幼兒在水中玩小帆船，並鼓勵幼兒想辦法使小帆船飄動起來，這一環節效果不是太理想，幼兒太多，裝水的器具空間太小，這也是條件所限制的，我以後要給幼兒提供更大更合適的空間。