幼兒園中班綜合優秀教案《我們都是好朋友》含反思

作爲一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎麼寫纔好呢？以下是小編整理的幼兒園中班綜合優秀教案《我們都是好朋友》含反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學目標：

1、體驗大家在一起的快樂。

2、能用簡短的語言描述出好朋友的特徵。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

教學準備：

每人五張笑臉、幼兒照片和表格、繩子、花環。

教學過程：

1、全體幼兒一起玩遊戲：和我抱抱師：剛纔玩遊戲時快樂嗎？被“抱抱”的`感覺好不好？喜歡和好朋友抱抱嗎？爲什麼？

觀察分析：幼兒邊唱歌邊玩遊戲，很喜歡和好朋友抱在一起，都很快樂、開心。音樂有5段，他們都找到了許多好朋友。

2、遊戲：猜猜好朋友是誰？

不說出好朋友的名字，只要把好朋友的特點說出來，比如：他是男孩還是女孩，長什麼樣子、髮型什麼樣，最喜歡做什麼動作、最愛吃什麼東西，要求把好朋友最明顯的特徵說出來讓大家猜，看誰最快猜出你的好朋友是誰。

觀察分析：幼兒感興趣，積極性高，爭着要說，個別幼兒能抓住特點說，如：張嫺說她的好朋友是短頭髮，在臉的兩邊有長長的兩條小辮。小朋友一下就猜出是林楚伊；瑞銘說他的好朋友有一個常用的動作，他喜歡誰就會用手去摸他的臉，小朋友立即就猜出是吳泠。但也有一些幼兒抓不住好朋友的特點說。

3、評選“最受歡迎的小朋友”。

（1）、請每位幼兒到自己桌子上拿五張笑臉，你的好朋友是誰，你喜歡誰，就把一張笑臉貼在他的照片下，最後數一數，誰的笑臉最多，誰就是最受歡迎的小朋友。

觀察分析：笑臉是幼兒在玩區域活動時畫和剪的，他們早就好奇這笑臉有什麼用，現在終於派上用場了，都很高興。而且是貼在好朋友的照片下，孩子們都互相說着，我的好朋友是誰，我要把笑臉貼在誰的照片下。

但同時也出現了個別幼兒爲了讓自己選上把笑臉都貼給自己，教師發現後即時制止了他的行爲。

（2）全體幼兒根據笑臉的多少，選出最受歡迎的小朋友。

觀察分析：這一環節出現了意想不到的情況，有4名幼兒得票相同，同時當選。

（3）、投票給這四名小朋友的幼兒舉手說一說：爲什麼將笑臉送給這幾個小朋友？

觀察分析：孩子們很積極地發言，告訴大家自己好朋友的優點，如：他有幫助我。他團結友愛，經常和我玩等。

（4）請選出的最受歡迎的小朋友談談此刻的感想。

觀察分析：選出的小朋友在談感受時語言較貧乏，只會說“我心裏很高興，謝謝大家。”

4、討論：你要怎樣做也能當上“最受歡迎的小朋友”？

5、自選遊戲：兩人三足、扔粘粘球、拉瓶子要求：找一個好朋友和你一起做遊戲。

教學反思：

本選材符合本班幼兒情況，遊戲簡單、有趣，環節較新穎。活動氣氛活躍，幼兒都很感興趣，參與活動的積極性高。評選“最受歡迎的小朋友”時，較多幼兒能抓住突出的特點來說，但是語言的組織和表達不夠好。最受歡迎的小朋友談感受時語言貧乏，不知要說什麼。