大班數學教案：學習6、7的加法

作爲一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編收集整理的大班數學教案：學習6、7的加法，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數學教案：學習6、7的加法1

活動目標：

1．引導幼兒在活動中發現：用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

2．培養幼兒發現問題解決問題的能力，學會正確的記錄方法。

3．讓幼兒學習簡單的數學題目。

4．培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動準備：

沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、筷子等

活動過程：

1．談話引起幼兒興趣。

老師這裏有一盤沙，我想知道有多少沙，你們有什麼辦法嗎？

2．幼兒第一次糧沙並進行統計記錄。

（1）怎樣讓別人知道這堆沙有多少呢？（記錄）

（2）出示統計表格並觀察：這是一張統計表，橫排的格子裏畫上你使用的工具，豎排的格子裏記錄你使用這個工具量沙的次數。

（3）明確運沙的具體操作規則（滿杯後用工具刮平）

（4）幼兒操作

（5）引導觀察數據，表揚會想辦法記錄的小朋友。

3．幼兒第二次用不同工具運沙。

（1）幼兒預測大工具來運剛纔的一堆沙，運的次數會怎麼樣？

（2）幼兒操作

（3）統計數據

（4）幼兒透過觀察數據得出：運的次數不一樣；大杯子那一排的數據小，小杯子那一排的數據大……

教師小結：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數少，小工具運的次數多。

延伸遊戲

請小朋友想想，如果用桶來量沙，量的結果又會怎麼樣？讓我們帶着沙到教室試一下吧。

活動反思：

沙子由於平時接觸的機會較少，所以孩子們玩沙子時非常興奮。將難點設定爲選擇合適大小的工具裝沙子，幫助小班幼兒提高遊戲的趣味性。從幼兒的操作情況來看，參與遊戲的幼兒均能有目的的選擇大的沙鏟以達到裝的快的目的，活動目標基本完成。

大班數學教案：學習6、7的加法2

教學目標：

1、練習視覺辨認的能力。

2、能注意周圍環境中物體的形狀。

教學準備：

帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數學》幼兒用書

教學過程：

一、出示小豬、小熊圖片

師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰啊？

二、創設第一個情景：四件衣服

1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服

師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。

師：誰願意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？

2、一一驗證：其他衣服哪裏不同

三、創設第二個情景：五頂帽子

1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子

師：小豬和小熊有一頂一模一樣的帽子，他們很喜歡，可是不小心給混在一起了。誰願意幫助他們找到這兩頂帽子？

2、一一驗證：其他帽子哪裏不同

四、創設第三個情景：五輛車子

1、引導幼兒觀察書中的五輛車子

師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場裏有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。

2、一一驗證：其他車子哪裏不同

五、幼兒操作

幼兒將一模一樣的車子圈出來

大班數學教案：學習6、7的加法3

活動目標：1，複習10以內數的加減運算，會用算式列題。

2，透過討論知道有些文具是一年級小學生必備的，而有些文具是今後纔會用到的。

3，能大膽的發表自己的見解。

活動準備：用幼兒和老師共同收集的文具佈置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數目從5～10）、每組一個塑料框

計算用的紙和筆。

有關“文具”的文字卡片若干。

活動過程：一，超市買文具

1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要文具，今天，請小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價格就是你手中的錢的數字。

3，幼兒根據各自不同的數字購買文具，並用算式列出所購買的文具式題。

4，請個別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二，討論：哪些文具是一年級所必須準備的？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級小學生必須準備的。

2，小組成員之間相互討論，並能做出適當調整。

鼓勵幼兒把重複或者

不錯的不需要的文具放回超市，並重新拿回一些大家認爲是必須的的文具。

3，集體討論

請個別小組展示所購買的文具。

（1），請大家看看，哪些文具是一年級小學生必須準備的？說說你們的理由？

（2），幼兒邊說老師邊出示相應的文字卡片。

（3），除了這些還有什麼文具是一年級小學生必須準備的？

（4），師生共同總結。

4，被排除的這些文具，在我們今後的學習中還是會用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？

大班數學教案：學習6、7的加法4

【教案目的】：

1、學習用數字記錄撒花片的結果。

2、發現多次記錄的異同，體驗將八個花片分成兩分，會有不同的答案。

【教案准備】：

幼兒人手八個花片（正面爲紅色、反面爲綠色），空白記錄單若干，筆若干。

過程：

1、變魔術。

教師詢問幼兒平時有沒有看過魔術表演，通常都是在哪裏看到的？

教師表演魔術，將紙盒開啟給幼兒看，請幼兒確認裏面是空的，然後將紙盒的另一個口子開啟，竟然掉出來了八朵花片來。引起幼兒的興趣，同時引出主題“花片”

2、看花片。

看一看盆中的花片，和我們平常玩的有什麼不同。（正面爲紅色、反面爲綠色）

數一數，盤中有幾個花片。

3、撒花片。

教師示範並交代要求：把八個花片握在手裏，然後輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的，幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣。

幼兒遊戲。教師觀察幼兒操作情況。提醒幼兒每次都要撒八個花片，並按要求記錄。

4、相互交流。

請個別幼兒（2－3人）介紹記錄的結果，教師在黑板上記錄。

幼兒對照自己的分合結果。找一找，自己記錄單上有沒有相同的記錄，相同的記錄出現了幾次。

5、尋找規律。

幼兒觀察自己的記錄單，上面的數字有沒有規律，該怎樣排列。

幼兒重新排列，左邊從小到大排列，右邊從大到小，數數一共有幾種方法。

大班數學教案：學習6、7的加法5

活動目標

1.知道一年又12個月，能找出年裏上的12個月，初步瞭解每個季節是在幾月。

2.學習看年曆，能找出指定的日子，積極參與活動。

活動準備

1.教具：1-12月的卡片，xxxx年大年曆一張，xxxx年小年曆人手

2.《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。

活動過程

一、一年有幾個月

1、教師：一年有幾個季節?一年有幾個月?

引導幼兒遷移生活經驗回答。

2、請幼兒說說自己是幾月過生日，逐一出示1-12月的卡片。

引導幼兒觀察漏了哪個月，透過回憶自己的朋友和家人的生日證實是否有這個月。

3、教師：有沒有13月過生日的呢?

進一步瞭解一年只有12個月

4、引導幼兒按序給12個月的卡片排隊。

教師：12個月是按什麼樣的順序排的呢?

這12個月，先過哪個月?1月過完是幾月?

瞭解十二月的循環

二、觀察年曆，進一步瞭解一年有12個月

1、教師出示今年的年曆，引導幼兒數一數一共有幾個月

2、教師給每個幼兒一張小年曆，請幼兒觀察小年曆，進一步證實一年有12個月

三、小組操作活動

1、找節日，觀察節日圖片，請幼兒聽教師的口令，在年曆上圈出各個節日

2、我的生日。請幼兒說說自己的說呢狗日，在年曆上標出

四、活動評價

大班數學教案：學習6、7的加法6

活動目標：

1、複習鞏固對單數雙數的認識。

2、體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、提供1~10的撲克牌，獎品（小紅星若干）。1~10數字卡片人手一套，1~10數學印章，印泥。

2、貼絨圓形寶寶5個，貼絨數字1~10，毛線拉出的格子圖。

活動過程：

一、幼兒集體活動。

1、引導幼兒看絨板上排列的圓形寶寶，每排有幾個，並用相應的數字進行記錄。

2、爲圓形寶寶排隊，教師示範圓形寶形容詞如何兩兩排隊。1~5數量由教師演示，其他各數請幼兒完成。

3、觀察圓形寶寶排的隊列。複習單數與雙數。兩個兩個配對後有一個單獨的，表示這些物體數量的數叫單數。兩個兩個配對後沒有童個剩下的，表示這些物體數量的數叫雙數。

4、區別10以內單雙數。教師任指1~10某一數，引導幼兒觀察是單數還是雙數，說出判斷的依據。

二、幼兒操作活動。

1、遊戲：看誰舉得又對又快。

請幼兒將數字卡1~10按序排好，教師發出“單數”或“雙數”的指令，幼兒迅速舉出相應的數字卡，並用語言表達“幾是單數”或“幾是雙數”。

2、指導幼兒完成“單雙數塗色”、“誰的車多”、“動物回家”的練習。

三、遊戲：玩撲克。

1、幼兒兩兩結伴遊戲。

2、將1~10的撲克牌，按從小到大的順序排列，然後將其反扣在墊子上，雙方根據商定的規則輪流發出指令和操作。

（1）翻出所有的單數或雙數，翻出比某數大或小的單數、雙數。

（2）翻出某數的小鄰居和大鄰居，說一說各是單數還是雙數。

3、按單數或雙數分別進行撲克接龍，讓幼兒進一步感知單數和雙數。

4、教師給能夠操作的幼兒發獎品，獎品多者爲勝。

大班數學教案：學習6、7的加法7

【活動目標】

1、運用10以內的加減法進行拼圖遊戲，體驗數學遊戲的樂趣。

2、能用清楚的語言表述拼圖內容，進一步感知四季特徵。

【活動準備】

課件《四季拼圖》（加密狗），“四季拼圖”操作包材料。

【活動過程】

一、看圖片引出四季（價值點：觀察交流四季的季節特徵）

1、播放課件（四季圖片）

提問：圖片上是什麼季節，在這個季節裏你發現了什麼祕密？

小結：春天是萬物生長的季節，炎熱的夏天有一陣涼爽的風吹來就十分舒服，秋天是豐收的季節，冬天如果下起一場大雪，就可以堆雪人。精彩的四季真不錯。

二、拼圖做算式（價值點：嘗試運用10以內的加減法進行拼圖）

過渡語：這是哪個季節的圖片呢？讓我們一起拼一拼。

1、遊戲："春"、"夏"，與幼兒一起做算式，用鼠標將相應的答案拖動到算式上，正確時圖片就會露出一塊，全部做完就會出現一張完整拼圖。

2、提問：這是什麼季節？你從哪裏看出來的？你最喜歡這個季節的什麼？

小結：每個人都有自己喜歡的季節，四季的生活真多姿多彩。

三、幼兒操作（價值點：鞏固10以內的加減法）

過渡語：我們拼出了春和夏。你們想不想自己試試呢？

要求：

1、幼兒人手一份操作材料包，透過計算進行拼圖遊戲。

2、做好拼圖後，看圖畫，說一說自己的拼圖上是什麼季節，並說說自己判斷的理由。

3、和小夥伴一起編編四季小故事。

四、延伸活動：拼圖比賽。

大班數學教案：學習6、7的加法8

幼兒園大班數學教案：學習6、7的加法

活動目標：

1.複習6、7的分解組合，在此基礎上進行6、7的加法運算。

2.學習6、7的加法，幫助幼兒進一步理解交換兩個加數的位置得數不變的規律，感知加法算式所表達的數量關係。

3.積極探索數學活動，體會數學的趣味性。

活動準備：

1.教具：數字卡片1-7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(大的)

2.學具：數字卡片1-7、“+”“=”;購物券2張，橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒各1個。(小的)

活動過程：

1.談話匯入活動：

教師用教室裏現有的物品進行互動。如：教師先拿出3本書，問幼兒有幾本書?又拿出4本書，問幼兒總共幾本?進行點數並說出總數。

2.教師拿出教具購物券、橡皮、鉛筆、鉛筆刀、膠棒、筆記本、文具盒，請幼兒拿出相應的學具。

3.教師讓幼兒認識購物券上的價格，先看看每個商品的價格，然後問幼兒：“6元購物券能買到哪兩樣東西?”請幼兒自由發言。教師將幼兒兩兩分爲一組，一人拿6元分別買到了什麼?另一人拿着物品，然後進行創設購物。最後讓每組幼兒回答自己用6元錢分別買到了什麼，教師總結。

4.同樣的方法讓幼兒用7元錢的`購物券買東西，遊戲規則同上。

5.聽辨反應：幼兒根據教師拍手的次數來舉出相應的數字卡片擺在黑板上，然後，幼兒擺上加號和等號，請其他幼兒說出答案並用數字卡片擺出相應的得數。依次請幼兒輪流來遊戲。

6.幼兒完成《課堂活動冊》“神祕花園”：教師引導幼兒先按照顏色、大小、形狀等特徵分類，然後按照分類列算式，並進行加法運算。

活動延伸：

在班內的區域《陽光超市》，利用學具購物券和標價商品，教師讓幼兒想想，7元購物券可以買3樣或4樣商品，可以買哪些，有幾種方法。

大班數學教案：學習6、7的加法9

活動目標：

1.透過對三根不同長度的物品進行比較，獲得長短排序的認知和體驗。

2.培養幼兒自然測量的能力。

活動準備：

自備教具：橡皮泥、操作紙、筆。

配備教具：數塊若干、數字、小猴。

活動過程：

一、出示小猴，引起幼兒的興趣

教師：“今天是小猴子的生日，我們一起給小猴做長壽麪吧”。

出示橡皮泥，搓長壽麪，讓幼兒可以獲得長短排序的認知和體驗。

發給每人一塊橡皮泥，要求每人搓三根長短不同的麪條，搓完後要按從長到短的擺放。找出最長的一根麪條。

將幼兒分成三組，每組比出最長的一根。將每組最長的一根交給老師，老師將這三根麪條隨意擺放，請幼兒目測，哪根最長，哪根第二長，哪根最短。

引導幼兒測量麪條的長度，培養幼兒自然測量的能力。幼兒用小數塊測量每一根麪條的長度，再數數有幾個小數塊？並貼上相應的數字。

重點提示：幼兒用數塊測量時，擺放數塊是要對齊麪條的兩端，中間不能有空隙，再進行點數。

結束：小猴子見到這麼多的長壽麪非常高興，他會過一個高高興興的生日。

二、請幼兒完成書上的評價練習

請幼兒翻開書第5頁，請幼兒用數塊沿着圖中的鉛筆進行拼擺。

請幼兒數一數每支鉛筆需要幾個數塊。把數字圈出來。

引導幼兒根據測量的長度，在括號內用圓圈和錯叉表示三支鉛筆中最長的鉛筆和最短的鉛筆。最長的鉛筆在括號裏畫圓圈，最短的鉛筆在括號裏畫錯叉。

注意：引導幼兒擺放數塊時要對齊鉛筆的兩端後再進行點數。

活動延伸：幼兒手拿小數塊在活動室裏找物體去測量，並引導幼兒記錄在操作紙上。（可提供一些其他測量工具，如：線繩、尺子等）

大班數學教案：學習6、7的加法10

一、活動目標

1、培養幼兒對數學活動的興趣。

2、培養幼兒的數學邏輯思維能力。

3、比較6、7兩數的關係,知道7比6多1,6比7少1。

二、活動準備

1、課件--樂趣卡:[1-66]按照線寫數字,[1-67]按照線寫數字

2、蝴蝶、小兔卡片若干,數字6、7卡片若干,紅、藍兩色圓片若干。

三、活動過程

㈠、匯入拍手遊戲:小朋友拍手的次數要比老師的多1下,老師拍4下,小朋友就拍5下。

㈡、展開

1、引導幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數的關係。

(1)圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏,有幾隻蝴蝶?幾隻小兔?(蝴蝶6只,小兔7只)

(2)6只蝴蝶用數字幾來表示?7只小兔用數字幾來表示?

(幼兒分別回答數字6、7後拿出數字擺在實物後面)

2、知道7比6多1,6比7少1。

(1)蝴蝶多還是小兔多?小兔比蝴蝶多幾隻?蝴蝶比小兔少幾隻?

(2)7比6多幾?6比7少幾?(請幼兒完整回答)

(3)怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多?

3、掌握相鄰兩數之間的轉換關係。

(1)知道"添上"(加上)一隻蝴蝶,變成一樣多。

(2)知道"拿走"(減去)一隻小兔,變成一樣多。

4.教師引導幼兒用拍手問答的方式說"數字問答歌",複習鞏固6、7兩數的關係。

三、結束部分

①教師帶領幼兒玩遊戲:我來說,你來做。

②請幼兒兩人一組,一名幼兒分別拿出6個紅色圓片、7個藍色圓片,

③另一名幼兒將紅色圓片和藍色圓片變成一樣多,可交換進行。

大班數學教案：學習6、7的加法11

活動目標：

⒈學看小區地圖，根據地址資訊找到準確住處。

⒉瞭解基本的方位關係，提升生活經驗。

活動準備：

幼兒活動材料《數學》第10頁《去做客》；貼有幼兒照片及家庭住址的卡片（同一小區不同樓號、單元號、門牌號）。如：xx小區15-2-402、xx小區17-3-501；簡易小區地圖

活動過程：

⒈引導幼兒認讀家庭住址卡片。

師：如果我們要去朋友家做客，需要知道哪些資訊呢？

⑴出示數張幼兒家庭住址卡片，引導幼兒認讀卡片內容。引導幼兒觀察家庭住址卡片xx小區15-2-402：這位小朋友住在哪一幢樓？幾單元？第幾層?第幾間?

⑵請幼兒完整地說出這個小朋友的家庭住址。

⒉出示小區地圖引導幼兒尋找最合適的路線。

師：這幾個小朋友同一個小區裏，如果我們要去他們家做客，你們能快速的找到他們家嗎？從哪個門口進入最合適？怎麼走？（請幼兒畫出從小區入口到目的地的路線，並說說理由）

小結：我們要去做客，要先觀察小區樓號的排列規律，確定最近的路線，再找樓號，最後找單元號、門牌號。

⒊分組活動：去做客。

⑴集體解讀操作方法。

師：今天小動物也邀請我們到它們家去做客，你能找到它們的家在哪裏嗎？去小動物家要先找到什麼，再找到什麼，最後找到什麼？

師：我們先來找找熊貓的家在哪裏？“1-106”這些數字各表示什意思？

師：小兔、小猴、小雞、小象、小牛的家在幾單元幾室？找到之後，將小動物粘紙貼在相應的位置。

⑵幼兒分組操作

⑶分享、糾錯並改正。

大班數學教案：學習6、7的加法12

活動目標

1、學習“對稱”這一數學知識點，大志瞭解“對稱”這一含義。

2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、引發幼兒學習圖形的興趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

活動難點

俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。

活動重點

廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。

活動流程

一、“玩”對稱，體驗特徵

1、沒人一張白紙，把紙對摺，然後從摺痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形、

2、展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒有發現什麼共同的地方？

（引導幼兒進行觀察，比較，小結出這些圖形的特點：對摺左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合）

教師提出概念：像這種對摺後左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形、

二、“剪”對稱，操作體驗

1、說一說

定義：什麼叫對稱？（、來源教案網）（指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應的關係）

2、看一看

A、出示對稱圖形的一半，讓幼兒想象結合另一半，會是什麼圖形

B、教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪（示範）

3、剪一剪

C、幼兒自己動手裁剪老師已經勾畫出來的對稱圖形

D、幼兒自己想象裁剪對稱圖形

三、“找”對稱，提高認識

找一找生活中有哪些東西也是對稱的

大班數學教案：學習6、7的加法13

活動目標：

1、 嘗試、探索運用數字、符號、簡單的文字等方法記錄自己與同伴的生日。

2、 比較發現同伴之間年齡的大小差異，並判斷出誰大誰小。

3、 樂意與同伴在討論、交流中積極發表自己的見解。

活動準備：

1、 教具：五張小朋友出生的年齡的圖片。

學具：按小組準備，記錄單1張，鉛筆，水彩筆。

活動過程：

一、在“生日歌”音樂情境匯入，引起興趣。

今天小熊真高興，原來它要過生日了。它的生日是：20xx年5月26日。（記錄在紙上）

問：它幾歲了？應該點幾支蠟燭呢？

二、結合幼兒實際講講生日情況。

1、 教師：小朋友你們知道自己的生日嗎？你們的生日是怎樣度過的？

2、 教師：你的生日是哪一年的幾月幾日，點幾支蠟燭過生日的？

三、操作：爲小熊的好朋友算年齡，塗蠟燭。

1、 小熊有一羣好朋友也知道自己的生日。請你算算他們（操作卡）上的孩子的年齡，爲她點相應數量的蠟燭，祝她生日快樂。

2、 評價：你怎麼爲她算年齡的，大家看看她算得對不對。（從生出來那年1歲算起，一直算到20xx年，就可以算出年齡了）

四、結合生日卡片，引導幼兒學習透過比較年、月、日，正確判斷排列小朋友的年齡大小。

1、 以小組爲單位把操作卡按年齡從大到小排列順序，引導幼兒觀察年月日。

2、 小結排列情況，總結方法：

先按年份排列，同一年出生的小朋友看月份大小。同年同月出生的看日的大小。

延伸活動：

1、引導孩子記住好朋友的生日，在他生日之際送上最真的祝福，建立良好的友誼。

2、記住爸爸媽媽的生日，有顆感恩的心。

大班數學教案：學習6、7的加法14

活動目標

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、體驗共同遊戲的愉悅。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

重點難點

6的加法算式 難點：能例舉一兩個簡單的6的應用題

活動準備

實物卡、看圖列算式卡。看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等。

活動過程

1、碰球遊戲。

師：我們來玩一玩碰碰球的遊戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，複習6的組成，引出6的加法

師：看，這張圖片上有幾隻小貓啊？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎麼樣用算式表示

一、引出新遊戲

出示看圖列算式卡，請幼兒操作

二、分組操作

（1）看圖列算式（實物卡、數字卡）

（2）6的組成卡

（3）看圖分類計數或用算式記錄

（4）看實物用算式記錄 （5）算式接龍

三、總結評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚認真操作的幼兒，鼓勵其他幼兒。

教學反思

本節課用遊戲開始，調動了幼兒的活動積極性。這節課的活動氣氛也很好，達到了本節課的目標。 反思：這節課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，及時給予他們指導。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號爲加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班數學教案：學習6、7的加法15

設計意圖：

我們班的孩子們一直比較喜歡的電視中“闖關”類節目，爲了讓孩子們更積極地掌握“分合、排序、統計”等知識，我就模擬電視節目，用找任務紙來按指令完成的形式，以答對一題加10分和答錯一題扣10分的規則，引導他們對這些知識再來一次頭腦風暴。

一、活動目標：

1.複習分合、排序、統計等知識，能解讀任務卡並按要求操作學具。

2.激發幼兒學習數學的興趣，發展幼兒的邏輯思維能力。

二、活動準備：每組放若干黑白圍棋，任務紙四條，記錄用白紙人手一張，教師用學具一套。

三、活動過程：

·智慧老人的果園。

—出示果園裏的果樹，引導孩子說說、數數有什麼？各有多少？怎麼記錄？（幼兒出招，教師在邊上記錄。）

·智慧老人的任務。

—師：智慧老人要考一考我們小朋友的本領。

—出示任務紙一，引導孩子解讀任務ababb 和abbabb的意思，並請個別孩子說一說並上前操作。

—出示任務紙二，5的分合

引導孩子解讀任務，並請個別孩子上前操作並記錄每次分合結果。

—師幼一起驗證結果。

·智力大沖關。

—師提出操作要求，請每組以自己的方式選出一個小朋友隨機抽取一張任務紙，引導孩子們一起按要求在規定的時間裏操作並記錄每一次的結果。

—師巡視作個別指導，請客人老師一起檢查作業情況。（對一題加10分，錯一題扣10分）

—集中幼兒，引導孩子分分數坐到相應的位置上，進行加時賽。

—師出題或任務紙，引導孩子以搶答形式回答題目決出勝負。答題多的可晉級。