空氣娃娃在哪裏大班教案

作爲一名教學工作者，總歸要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編爲大家整理的空氣娃娃在哪裏大班教案，希望對大家有所幫助。

空氣娃娃在哪裏大班教案1

活動目標

1、萌發初步的環保意識。

2、引導幼兒透過觀察感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

活動準備

1、創設寬鬆的心理環境。

2、空氣娃娃、塑料袋、氣球、玻璃環、土塊、吸管等材料。

活動過程

一、開始部分

1、談話匯入

師：趙老師知道咱們中三班的小朋友特別喜歡跳舞，今天我就請來了一個愛跳舞的小客人。小朋友想不想和它跳個舞啊？

2、出示空氣娃娃。

師：來咱們和空氣娃娃跳個舞吧（音樂起）

二、基本部分

1、觀察空氣，請幼兒用塑料袋裝空氣。

（1）師：小朋友，你們喜歡空氣娃娃嗎？“喜歡”

咦？小朋友快看空氣娃娃沒有了，誰知道它去哪裏了？

請幼兒用塑料袋裝一袋空氣，將塑料袋握緊，塑料袋就會鼓起來。

（2）師：哦，原來是空氣跑到了塑料帶裏啦。空氣娃娃非常淘氣，經常到處亂跑，今天它要和小朋友們玩捉迷藏呢，我請幾個小朋友把它們找出來，裝在塑料袋裏。（發給每個小朋友一個塑料袋）

師：在哪找的？

幼：桌子底下、講桌後面……

結論：我們的教室裏充滿了空氣。

（3）遊戲比賽——吹氣球。

師：下面我們來進行吹氣球比賽，比比誰是第一。

小朋友氣球怎樣變大了？幼：吹足了氣。

氣從哪裏來的？幼：肚子裏。

結論：原來我們的身體裏也有空氣。

（4）讓幼兒透過實驗觀察發現問題。

實驗一：準備杯子和吸管，請幼兒用吸管往杯子裏鼓氣，看有什麼現象。

實驗二：把土塊放在杯子裏，看有什麼現象。

自由發言：小杯子裏有氣泡冒出，土塊裏有空氣。

結論：在我們的生活中到處都有空氣。

2、請幼兒用手捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺？爲什麼？

結論：原來空氣能幫助人們呼吸。我們的生活是離不開空氣的。

3、引導幼兒感知空氣會被污染。

圖片展示——讓幼兒知道空氣被污染了。（污染原因：工廠排放濃煙、汽車尾氣、公共場合吸菸等。）

沒有潔淨的空氣會怎樣？（不能呼吸、生病、到處很髒、不能生火做飯等。）

4、討論環境保護的方法。

師：我們應該怎麼做呢？

保護方法：（1）植樹；（2）減少濃煙、尾氣排放等。

三、結束部分

師：小朋友，我們一起回到外面去找找哪裏還有空氣吧！

每人拿一個塑料袋隨教師出活動室。

教學反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。

空氣娃娃在哪裏大班教案2

活動目標：

1、初步瞭解無處不在的空氣是無色無味，透明，看不見，摸不着的。

2、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣，瞭解空氣的作用。

3、一環進行小實驗活動，積極探索空氣的祕密。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備：

塑料袋，氣球，土塊，吸管，蠟燭，火柴，透明的小瓶子，一盆水，紙箱一個。

活動過程：

1、引入活動，激發幼兒的興趣。

今天老師給小朋友請來一個客人，你們猜猜他是誰啊？（幼兒自由回答）。

（1）教師出示一個箱子，箱子裏裝有謎語卡片。

（2）教師出示謎語卡片（放大的卡片）

謎語：看不見，摸不着，聞不到，你需要，我需要，離裏他。活不了。

要求：鞏固幼兒認讀生字，集體朗讀謎語卡圖，（幼兒自由討論，進行分析，猜測）

教師：這個神祕的客人就是空氣，你們知道空氣在哪裏嗎？一起找一找吧！

2、鼓勵幼兒自由探索，找找空氣在哪裏？

（1）找空氣：幼兒每人一個塑料袋，自由抓空氣。

（2）要求：告訴幼兒先張開塑料袋口，然後再捏住袋口，塑料袋就會鼓起來來。

（3）交流活動：請小朋友講自己是在哪裏找到的空氣？

（4）小結：有的小朋友在桌子下，門口，凳子前，黑板後，等地方抓到的氣，說明我們教室到處都是有空氣的，我們再一起找找看其他地方還有沒有空氣呢。

3、教室實驗，幼兒觀察，哪裏有空氣。

實驗一：出示吹有氣的氣球

提問：氣球裏有空氣嗎？（有），怎樣能使空氣跑出來呢？試一試怎樣再能讓氣球鼓起來呢？

小結：擠一擠，壓一壓。空氣就跑出來，空氣雖然看不見，但我們會想辦法看到它，感覺到它。

實驗二：土塊裏有空氣嗎？

教師：有的小朋友說：有，有的小朋友說：沒有。到底有沒有呢？我們一起做個小實驗就知道是誰說的是正確的了。

方法：將土塊放入盛有水的盆子裏若有小氣泡冒出，說明有，若沒有小氣泡說明沒有。

提問：小朋友你們發現什麼？說明了什麼？

小結：透過實驗說明：土塊也是有空氣的。

實驗三：人的身體裏有空氣嗎？

教師：小朋友說：有，你們怎麼知道身體裏是有空氣的呢（幼兒回答），到底有沒有我們一起做實驗看結果。

方法：用吸管往水裏吹氣，冒出氣泡。

提問：你們看到了什麼？

小結：剛纔我們做了很多實驗，教室裏，氣球，土塊裏，身體裏都有。空氣到處都有，無處不在。

4、引導幼兒瞭解空氣的作用，知道我們的生活是離不開空氣。

提問：你們知道空氣和我們人類有怎樣的關係呢？

實驗一：用手捏鼻子，閉住嘴吧，暫不呼吸，堅持一會，請小朋友感受，不呼吸會怎樣呢？

小結：人離不來空氣，沒有空氣不能呼吸。

提問：如果沒有空氣動物會怎樣呢？（人與動物是一樣的離不開空氣，空氣還有什麼作用呢）

實驗二：點燃蠟燭，然後用玻璃杯慢慢罩住。

提問：小朋友發現了什麼，爲什麼？

總結：空氣還有助燃的作用，沒有空氣火也不會燃燒，人們也就不能做飯，所以空氣的作用很大，動物植物都離不開空氣。

5、結束部分：我們和空氣娃娃一起玩遊戲：“火箭昇天”。

方法：一起用鼻子或嘴巴吧空氣吸進嘴裏，再把空氣吹進氣球，連續幾次，氣球就會鼓起來了，空氣就被抓住了，在一起吧空氣放掉，氣球口向下，氣球就像火箭一樣飛上天了。

教學反思：

這節課是我參加國培所上的一節公開課。幼兒是從培訓所在地幼兒園找的大班的孩子，課堂上幼兒很興奮，參與也很積極。幼兒透過看、聽、聞、做對空氣有了新的認識、瞭解。在空氣娃娃的製作中，也懂得了廢物利用。這節公開課得到了老師和其他學員的認可。

空氣娃娃在哪裏大班教案3

活動目標

1、透過活動，讓幼兒感知空氣看不見摸不着等特點。

2、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，提高幼兒動手動腦的能力。

活動準備

空箱子，每組一盆清水，人手一份操作材料：塑料袋、氣球、吸管等實驗材料。

活動過程

(一)引入活動，激發幼兒興趣。

請幼兒猜謎語，激發幼兒的活動興趣。

(二)基本部分，引導幼兒認識空氣。

1、空氣的特點。

1)師：今天老師要送給大家一份非常珍貴的禮物，這份禮物我們每個人都需要。(出示事先準備的一隻空箱子)

2)老師請一個小朋友用眼睛看一看，鼻子聞一聞，耳朵聽一聽，然後說一說禮物的特點，(眼睛)沒有顏色、透明，(鼻子)沒有氣味，(耳朵)沒有聲音，(手)摸不到……)請大家來猜一猜，這個箱子裏邊到底裝的是什麼禮物?

3)老師問：“大家能猜測出老師的禮物是什麼嗎?”(在學生自由發表後，把箱子開啟，裏面除了空氣沒有其它。)

小結：空氣是無色無味，看不見摸不着、流動的。

2、瞭解空氣的作用，知道我們的生活離不開空氣。

老師：“爲什麼說空氣是我們每個人都需要的呢?大家一起來做個小實驗。”

1)請幼兒閉上自己的嘴，並用小手捏住鼻子，問幼兒有什麼感覺，爲什麼?(憋得喘不上氣來，因爲我們的身體裏沒有缺少空氣。)

2)請幼兒做深呼吸再閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什麼感受?爲什麼?(這次我們能堅持一會了，不是那麼憋的荒了，因爲我們吸進肚子裏空氣了。)

還有哪些東西離不開空氣呢?(動植物)

3、空氣在哪裏。

老師激發幼兒興趣：“小朋友們知道的真多，今天我們就一起來和空氣玩一玩遊戲，好不好?”

“可是空氣在哪裏呢?小朋友們有沒有辦法找到空氣呢?”

1)請幼兒試着利用手中的材料去找到空氣。

2)組織交流：“大家剛纔玩的.真起勁，每個小朋友都有自己的玩法，

現在我們一起來聽一聽別人是怎樣玩的，這樣我們就能學會更多的玩法了。”

(學生交流：塑料袋裝一些空氣，氣球或吸管吹一些空氣，玻璃杯扣一些空氣等方法。)

3)請幼兒說一說你是怎麼知道你找到了空氣呢?

(塑料袋和氣球鼓起來了;對着手吹吸管感覺有風，把吸管插進水裏吹水會冒氣泡……)

小結：我們周圍到處都有空氣。

空氣娃娃在哪裏大班教案4

活動目標

1、激發幼兒探究慾望，萌發幼兒初步的科學意識。

2、發展幼兒的觀察及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

活動準備

玻璃缸一隻、玻璃杯一隻、幼兒每人一個塑料袋、每組一瓶水、若干吹氣玩具、塑料管、土塊等。

活動過程

一、小實驗：杯子裏有什麼？

出示玻璃杯，問幼兒：玻璃杯裏有什麼？（估計幼兒回答：玻璃杯裏沒有東西）再將玻璃杯口傾斜，放入裝清水的玻璃缸中，冒出氣泡、讓幼兒懂得杯中有空氣。

二、找空氣

1、出示吹氣玩具，問：吹氣玩具裏有空氣嗎？（有）你們能想辦法讓它扁了，再想辦法讓它鼓起來嗎？（幼兒玩吹氣玩具）

小結：空氣裝進吹氣玩具，玩具就鼓起來，擠一擠，空氣就跑出來。空氣雖然看不見，可是我們能想辦法感覺到它、看到它。

2、屋子裏、角落裏、桌子下……有沒有空氣呢？（幼兒每人一隻塑料袋，到處抓空氣）

小結：原來角落裏、桌子下、走廊上都有空氣。

3、人身體裏有空氣嗎？（幼兒用吸管往水中吹氣，冒出許多氣泡）

小結：原來人身體裏也有空氣。

4、土塊裏有沒有空氣？（幼兒把土塊扔進水中，冒出氣泡）。

小結：我們想了很多辦法，發現杯子裏、小瓶裏、吹氣玩具裏、屋子裏、身體裏、土塊裏都有空氣。

5、想一想，還有什麼地方有空氣呢？你見過的、用過的、玩過的什麼東西里有空氣？（輪胎、麪包、被窩等）

小結：我們周圍到處都有空氣。

三、瞭解空氣作用

1、請幼兒閉緊嘴、捏住鼻子，問幼兒：有什麼感覺，爲什麼？

2、點燃蠟燭，請幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒：發現了什麼？爲什麼？

四、欣賞兒歌《空氣》

空氣

看不見，摸不着，

抓不住，聞不到，

你需要，我需要，

離了它，活不了。

空氣娃娃在哪裏大班教案5

活動目標：

1、激發幼兒探究慾望，萌發幼兒初步的科學意識。

2、發展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

3、引導幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。

4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5、體驗解決問題的成就感。

活動準備：

每組一盆水，若干吹氣玩具，幼兒每人一個塑料口袋，塑料管，兩隻蠟燭，兩個一大一小的透明玻璃杯，密閉在瓶裏的小昆蟲

活動過程：

1、請幼兒猜謎語，引發幼兒的活動興趣。

看不見，摸不着，聞不到，你需要，我需要，離了他，活不了(空氣)讓幼兒說出揭出謎底的依據，爲什麼是空氣呢?現在跟老師做深呼吸，幼兒模仿做深呼吸

提問：

(1) 我們用鼻子吸什麼?(空氣)

(2) 空氣在哪，能用眼睛看到嗎?用手摸摸，能摸到空氣嗎?

(3) 教師小結：空氣是看不見、摸不到的，他就在我們身邊，到處都有。

2、引導幼兒瞭解空氣的的作用，知道我們的生活離不開它

(1) 請幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，說一說有什麼感受?爲什麼?結果會怎麼樣?

(2) 觀察密閉在瓶裏的小昆蟲怎麼樣了

教師小結：人和動物一時一刻也離不開空氣，如果沒有了空氣，就會死掉

(3)請小朋友觀察老師的實驗

把蠟燭粘在平板玻璃上點燃(火苗很旺)，然後把大小兩個杯子，同時扣到兩隻點燃的蠟燭上(小杯子的早熄滅，大杯子的晚熄滅)。

請小朋友說一說，你發現了什麼現象，爲什麼會有這樣的現象?

小結：剛纔的實驗中，點燃的蠟燭火苗很旺，是因爲空氣幫助燃燒，用小杯子扣的蠟燭滅的快，而用大杯子扣的蠟燭滅的慢，是因爲大杯子裏的空氣多，小杯子裏的空氣少，則助燃時間短。

(4) 啓發幼兒想一想說一說，你還知道空氣有哪些用途?

想一想，還有什麼地方有空氣呢?你見過的、用過的、玩過的什麼東西里有空氣?(自行車輪胎，被窩裏，螞蟻洞裏，水裏，空中，麪包裏，降落傘裏，氣墊船裏……)

(5) 找空氣

剛纔老師做了實驗，現在請小朋友自己做一下實驗，看一看空氣到底在哪裏呢?現在請小朋友將吹氣玩具吹起來，吹氣玩具裏現在有沒有空氣，你是怎麼知道的?擠一擠，空氣就怎麼了?

小結：空氣裝進吹氣玩具，我們就能看的玩具鼓起來了，擠一擠就跑出去了，空氣雖然看不見，可是我們可以想辦法感覺到它，看到它。

教師：屋子裏，角落裏，桌子下……有沒有空氣呢?我還不太相信(拿出一隻塑料袋)，你們有辦法把空氣抓到嗎?

小結：原來角落裏、桌子下、走廊裏，都有空氣

教師：用塑料袋可以抓住空氣，用布口袋抓，行嗎?

幼兒：“不行”布口袋裏有細漏洞，空氣從細漏洞裏跑，抓不住

教師：人身體裏有空氣嗎?有什麼辦法讓我相信你們身體裏有空氣呢?給你一根塑料管讓我看看你身體裏的空氣，我看不見呀，往水裏吹試試看，原來人身體裏也有空氣。

小結：我們想了很多辦法，發現吹氣玩具裏、杯子裏、身體裏都有空氣

(6) 懂得空氣要保持清新

小朋友都知道了空氣的重要性，你知不知道空氣也會生病?

小結：清新的空氣是很乾淨的，看空氣會因爲污染而生病，如工廠裏放出的廢氣、汽車噴出的尾氣、垃圾或水溝散發的臭味等，污染了本來很乾淨的空氣，這叫污染病，空氣生病了，就會影響人類和動植物的生存，所以小朋友要講衛生，保護環境，讓空氣永遠乾淨。

反思：

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，並且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在大班開展是非常有意義和有必要的。