中班教案範文彙總7篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

活動目標

1．理解詩歌內容，大膽進行表述與朗誦。

2．在表演中進行仿編，體驗仿編的樂趣。

活動準備

1．畫有藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2．製作好的小鳥、蘑菇、小兔、花兒、水草、小朋友教具。

3．根據內容製作的頭飾若干。

4.根據內容製作的框架圖片。

5.藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園等背景。

活動環節

一、引起興趣

(一 )、出示“家”的背景圖

1、今天，我給小朋友們帶來了一張圖片，誰能告訴我，圖片上都有什麼呢？幼兒自由發言，教師根據幼兒的回答強調：這是藍藍的天空，這是密密的樹林。。。。。。

2、剛纔小朋友們都回答的非常好，現在我們一起來看看圖片上究竟都有一些什麼呢？教師邊指着圖片邊說：有藍藍的天空，有密密的樹林。。。。。。

3、猜猜藍藍的天空密密的樹林會是誰的家呢？今天，我們一起來學一首散文詩，詩的題目叫做《家》

（二）、朗誦散文詩

1.教師用較慢的語速朗誦，強調重點。教師提問：這首散文詩的題目叫什麼？你在詩歌裏聽到了什麼？

2．教師邊出示教具邊朗誦。教師提問：你在詩歌裏聽到了什麼呢？幼兒回答，教師出示框架。

3.看框架，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩。師：現在請小朋友們跟着老師一起把這首散文詩朗誦一遍好嗎，會念的小朋友念重一點，不會念的小朋友念輕一點。

4.教師念前半部分，幼兒念後半部分。師：現在我要請小朋友們跟我合作來朗誦這首散文詩，我念前半部分，小朋友們念後半部分好嗎？

5．男孩子念前半部分，女孩子念後半部分。（上臺）師：現在我要請男孩子和女孩子到臺上來站成兩排一起來朗誦這首散文詩，男孩子念前半部分，女孩子念後半部分，我們比比看，誰念得更好。

6全體幼兒到臺上邊做動作邊朗誦這首散文詩。師：現在我請全體小朋友到臺上來朗誦這首散文詩，唸的時候請你配上動作好嗎？

（三）、集體創編

1師：今天，我們學了一首好聽的散文詩，名字叫《家》，現在我們要來創編一首新的兒歌，我這裏有一些頭飾，我們來看看都有什麼呢？誰願意來表演啊？還差一個小朋友哦。老師這裏有好多個家，你看有藍藍的天空，密密的樹林……請你想好最適合自己的家在哪裏，不能重複哦。現在我從一數到五，請你快點找到自己的家。現在我們來看看藍藍的天空是誰的家啊。。。。。。

集體朗誦一遍新的散文詩。

同樣的頭飾，請不同的幼兒來表演找到不同的家。師：我再請幾個小朋友來表演，這次你可以去找一找不同的家。誰要來表演啊，我要數數了哦，請你找到自己的家。集體朗誦一遍新的散文詩。

教師總結：今天，我們只編了詩歌的後半部分，我這裏還有很多頭飾，我們可以回教室繼續去表演創編新的詩歌，我們還可以編編詩歌的前半部分哦。

附散文詩：

藍藍的天空是小鳥的家，

密密的樹林是蘑菇的家，

綠綠的草地是小兔的家，

清清的河水是水草的家，

紅紅的花兒是蜜蜂的家，

快樂的幼兒園是小朋友的家。

中班教案 篇2

活動名稱：

《小手會說話》

活動目標：

透過遊戲讓幼兒瞭解手的變換帶來的趣味性。

能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

活動準備：

手紙律動，圖片，手影，《孔雀舞》視頻 ，手電筒。

活動過程：

一，組織教學手指律動《快樂的一家》

二，匯入

1在剛纔的遊戲裏你們的小手都變成了什麼(個別回答)

2出示圖片

①這是什麼舞蹈?(孔雀舞)

②是誰告訴你們的?(小手)老師說："原來小手還會說話呢!"

三，基本部分(手影遊戲)

1第一次嘗試讓幼兒嘗試變一隻孔雀

①幼兒討論怎樣用手變孔雀(教師指導)

變好手型一名小朋友板前指示並投影孔雀。

②教師說："這就是手影遊戲"(講解手影的含義)。

③每個幼兒都到板前投影孔雀。

2第二次嘗試出示手影圖片

①幼兒觀察並分別說出是什麼?

②選一副你喜歡的手影和小朋友討論變出手勢

③板前展示並學小動物的叫聲

3第三次嘗試發揮幼兒得想象自由得做手影遊戲

①幼兒互相討論想象出來的手影(教師指導)

②展示作品

③多個幼兒進行手影遊戲

四，結束部分：

師：手影是我們中國的傳統遊戲，你們的爸爸媽媽也會玩，回家和他們一起玩一玩吧

教學反思：

教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習裏獲取了經驗，又在集體練習裏感受到了快樂和喜悅，達到寓教於樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

小百科：手除了天生有殘缺或有增生，一般人有左手和右手各一，每隻手有五隻手指，包括有三節的食指、中指、無名指、小指(又名尾指)，以及只有兩節的拇指，但亦有可能出生時已長有第六指。五指之尖有指甲，而且各有長短，並長於在手掌之端。手掌的中心稱爲掌心，而掌心中有掌紋。掌紋會隨着時間而加深，所以老年人總會比初生嬰兒有更深掌紋。手掌心與手指頭的一方有指紋，是手背沒有的。

中班教案 篇3

活動目標：

1、引導幼兒感知梯形的基本特徵。

2、啓發幼兒學習按圖形特徵歸類，鞏固對幾何圖形的認識。

3、透過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

4、引導幼兒對數字產生興趣。

活動準備：

幾何圖形、紙、筆若干。

活動流程：

圖形分類——認識梯形——觀察——變梯形

重難點：

認識梯形的基本特徵。

活動過程：

一、圖形分類。

黑板上有許多圖形，誰會把一樣的圖形放在一起？（請一名幼兒操作）每個圖形有幾個？

二、認識梯形。

這是什麼圖形？它和長方形有什麼地方一樣，什麼地方不一樣？它們都有四條邊，四個角，梯形上面邊短，下面邊長：上下兩條邊平平的，不一樣長，有四個角，不一樣大。

三、引導幼兒觀察直角梯形、四邊形。

這兩個圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個圖形是梯形，你從什麼地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長，四個角不一樣大。

四、變梯形

請小朋友們在紙上畫一些梯形，並在梯形上加一些圖形，使它成爲你認識的東西，好嗎？（教師在一旁指導）。

效果記錄：

幼兒對梯形的認識比較欠缺，問他們一般梯形認識嗎？（認識的）問他們這是什麼圖形（直角梯形）就不認識了，一會兒說這，一會兒說那，沒有一個說的出來的，告訴他們以後就明白了。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班教案 篇4

目標：

1．觀察馬路上的交通設施和交通規則。

2．透過記錄瞭解人們特別是行人遵守交通規則的情況。

準備：

師幼討論外出觀察的內容與要求，準備紙、筆、相機等物品。

過程：

一、分組觀察

幼兒以4～5人爲一小組進行觀察，重點觀察：①馬路上有哪些交通設施。②行人應遵守哪些交通規則。③有沒有人違反交通規則，他做了什麼。④交警的工作內容。在合適的時候現場採訪交警並簡要記錄。

二、展示交流

教師將自己拍攝的馬路上的交通設施、交通標誌、行人過馬路的照片，以及幼兒的記錄展示在活動室，供幼兒觀看、交流。

中班教案 篇5

活動目標：

1、理解故事內容，知道有禮貌的話會給別人帶來愉快的感受。

2、知道說話時要清楚、和氣，還要看着別人的眼睛。

3、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4、透過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備：

故事視頻

活動過程：

一、幫助生氣的波波。

1、老師：這個小朋友啊叫波波，你們來看看，波波的表情怎麼樣啊?

2、老師：對了，波波很生氣，那他爲什麼那麼生氣呢？我們一起來聽聽這個故事，聽聽看波波爲什麼那麼生氣。

3、講述故事第一～五段。

4、老師：波波爲什麼生氣啊？（姐姐不借他水彩筆，哥哥不帶他出去玩，奶奶不給他吃麪包）

5、老師：那波波坐到老爺爺身邊的時候，是用什麼口氣對老爺爺說話的呢？

6、老師：波波對老爺爺是那樣說話的，他問姐姐借水彩筆時會怎樣說話呢？

7、老師：波波說話沒禮貌，所以大家喜不喜歡他呀？

那我們怎麼來幫助波波呢？

8、老師：小朋友們有這麼多的辦法，我們來看看老爺爺是用什麼方法來幫波波的。

二、老爺爺的魔語。

1、講述故事第六段～結尾。

2、老師：老爺爺是怎麼幫波波的啊？老爺爺教給波波一句什麼話？

3、老師：這句有魔法的話要怎樣說呢？

4、老師：這句魔語管用嗎？你是怎麼知道的？

三、我們也有自己的"魔語"。

1、老師：你們覺得這個魔語靈不靈啊？爲什麼呀？

2、老師：我們在來一起聽一聽波波的故事，《魔語》。

3、老師：波波啊學會了老爺爺教給他得魔語，那我們小朋友會說有魔法的話嗎？你是怎樣說的呢？

4、老師：當你聽到這樣的話心裏感覺怎樣呀？所以啊，我們說話的時候要禮貌，可以用到像"請"、"謝謝"、"你好"等等禮貌用語，這樣別人才願意和你交流，才願意幫助你，對不對呀？

教學反思：

本次活動的兩條目標基本達成，整一個活動的設計包括引導和主幹問題都是經過我們多次的試教和修改的。平時我們上語言課的時候多以談話的形式來展開，有時候會顯得比較枯燥，換成理解故事內容從而明白其中的道理則會有意思的多，再加上PPT、觀看錄像，形式也變得更加豐富了。我以孩子感興趣的東西入手，比如在第三部分我出示了一些小玩具，是一隻小熊、一個口哨、一塊草莓蛋糕，一出示後孩子們都表現出喜愛的樣子，搶着舉手想要這些禮物，很自然的我就讓孩子們鞏固了一遍“請你……”的使用，課堂氣氛也活躍了起來。因爲故事中只是強調了“請你……”這一句禮貌用語，而我們最終的目的是爲了讓幼兒在生活中學習和使用禮貌用語，同時我又將鞏固故事的這個部分變成了結合錄像聽故事——動畫片。小朋友對動畫片有着特殊的喜愛，在觀看的過程中又能再次鞏固故事，加深印象。透過這兩個片段，在禮貌用語上給了幼兒一個提升，從單純的“請你……”延伸到了生活中各種不同的禮貌用語。

小百科：禮貌，是人類爲維繫社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規範，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，並且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。

中班教案 篇6

活動目標：

1。 在自主探索的基礎上學習助跑跨跳。

2。能勇於嘗試，學習宇航員敢於克服困難的精神。

3。能根據指令做相應的'動作。

4。願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。

活動準備：

小 河、山洞

活動過程：

一、激發興趣，活動身體

1、 師：你們知道神州七號嗎？神州七號發射成功是我們中國人的驕傲，神州七號發射最辛苦的是宇航員叔叔，我們一起誇誇宇航員叔叔：宇航員叔叔本領大，宇航員叔叔了不起。小朋友你們長大了想做宇航員嗎？宇航員必須有一個健康的身體，今天就讓我們鍛鍊起來。

2、活動身體：宇航員模仿操。 （踏步、跑步、跳、轉）

二、分散活動，自主探索

今天宇航員主要練習的本領是跳。你們看，這裏有一排小溝，你們去試試，你是用什麼方法跳的？但是不能碰到小溝。

總結示範：助跑跨跳（強調一定要跑一段，到小溝前不能停下來）

學習用助跑跨跳方法跨過小溝。

三、集中練習 重點指導

我把5條小溝的距離變一下，你們用助跑跨跳的方法去試試，看誰能全部跨過，並用學號記錄下來。記住，反覆練習，不怕困難，一定會讓你成功的。

教師重點觀察助跑跨跳的正確性，鼓勵個別幼兒大膽嘗試。

四、集體遊戲：宇航員選拔賽

小朋友真勇敢，用助跑跨跳的方法跳過了小溝，現在我們一起來比賽好嗎？

第一次讓幼兒瞭解規則，魚貫進行。（及時發現遊戲中的問題，如拍手等，並在遊戲中強調）

第二次開始競賽。

玩法：小宇航員們先助跑跨跳過一條小河，再鑽過一個山洞，跑回出發點。第二個小宇航員接上，先完成的一組爲勝。

宇航員空中走路。（放鬆身體）

宇航員練好了本領，我們乘上火箭到太空中去漫遊好嗎？因爲沒有了地球的吸引力，所以走起來慢慢地飄着走的。

教學反思：

透過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善於充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。

中班教案 篇7

活動準備

關於甲流的新聞視頻(自制)、各類色彩筆、宣傳紙、照相機、澇六步法圖片。

活動目標

關注甲型流感給人們生活帶來的變化，知道預防甲流和自我保的方法。

會用多種方法、多種形式讓幼兒園裏的夥伴和家長了解甲流的防方法，感受、體驗關心他人的自豪感。

活動過程

1、觀看“新聞播報”，引導幼兒講述自己的想法和感受。

教師：看了剛纔的新聞，你想說些什麼?

幼兒：甲型流感是一種傳染病，如果得了要馬上去醫院治療。

幼兒：小朋友得了甲流不能再上幼兒園，要不會傳染更多的小朋友

幼兒：甲流會發燒、流鼻涕、咳嗽。

幼兒：甲型流感可以傳染自己身邊的人，身邊的人還可以再傳紿多身邊的人，所以得了甲流的人不要到外邊玩，要不會傳染更多的人。

幼兒：小朋友到商場買玩具，如果看到流鼻涕、咳嗽的人動了自喜歡的玩具，千萬不能再去摸這個玩具，要不會被傳染的。

幼兒：媽媽總說，吃藥、吃藥，要不會得甲流，得了甲流就要打針很疼。

幼兒：媽媽總說，洗手、洗手，手髒了會得甲流。

幼兒：和好朋友玩的時間少了，大家因爲怕得甲流都不出來玩了。

教師小結：甲型流感是一種傳染病，如果小朋友發現自己和別人在身體上出現不適的症狀：如發燒、咳嗽、流涕，就千萬不要再到人多的地方去玩，應該馬上到醫院治療，這樣既不會延誤病情也不會影響他人的正常生活。

2、討論：預防甲流的好方法。

教師：甲型流感並不可怕，只要我們做到認真地預防，甲流這種傳染病就不會找到我們，你們知道預防甲流的好方法嗎?

幼兒：小朋友不能到人多的地方玩。

幼兒：如果看到生病的人就離他遠一點。

幼兒：在人多的地方要戴口罩。

幼兒：吃東西前和大小便後要認真洗手。

幼兒：打噴嚏時用手捂上嘴和鼻子。

幼兒：將吐出的痰用衛生紙包上扔到垃圾桶裏。

幼兒：吃預防甲流的藥。

幼兒：多喝水，多吃菜，不挑食。

幼兒：經常去操場運動，如踢球、跳繩、打羽毛球。幼兒教育網()

3．鼓勵幼兒用多種方法、多種形式讓大家瞭解預防甲流的方法，感受助人爲樂的自豪感。

教師：剛剛我們知道了許多預防甲流的好方法，你們想把這些好方法講給誰聽?

幼兒：我要講給媽媽爸爸、爺爺奶奶聽。

幼兒：我要講給哥哥姐姐聽。

幼兒：我要講給弟弟妹妹聽。

教師：我們怎樣讓他們知道預防甲流的這些方法呢?

幼兒：我們教弟弟妹妹正確的洗手方法，告訴他們如果用這些方法洗手，就不會得甲流。

教師：弟弟妹妹這麼小，教一次要是不會怎麼辦?

幼兒：那我們天天去教他們洗手。

教師：如果我們天天去教他們洗手，我們自己的事情(自己的活動)就不能完成了，怎麼辦?

幼兒：我們給弟弟妹妹畫張正確洗手的畫，讓他們自己看着畫洗手

幼兒：如果他們看不懂你們畫的畫怎麼辦?

幼兒：老師你把我們洗手時正確的方法照下來，給弟弟妹妹做成照片，把照片送給他們，讓他們的老師把照片貼在盥洗間，弟弟妹妹洗手時，一看照片就會學着我們的樣子去洗手了。

教師：這個方法真不錯，還有沒有其他的方法了?

幼兒：我們用畫畫把我們知道的關於甲流的預防知識都送給幼兒的弟弟妹妹和哥哥姐姐。

教師：還有更好的方法嗎?

幼兒：我們給自己的媽媽爸爸寫個紙條，告訴他們預防甲流的方法。

教師：這個方法真好，如果讓更多的人知道就更好了。

幼兒：我們把寫好的信多印些送給幼兒園所有的家長，讓他們看我們的信後告訴自己的孩子有哪些預防甲流的好方法。

教師：你們的這些方法真的很棒，現在讓我們一起去完成這些好方法吧。

我們是健康寶貝教案-- 活動延伸：幼兒繪製甲流預防卡，和老師一起拍攝洗手照片等。

>>中班社會《健康寶貝》教學反思