南京長江大橋二年級教案

一、素質教育目標

（一）知識教學點

1．學習本課生字、新詞，進一步學習比喻句，體會比喻的好處。

2．瞭解課文是按怎樣的順序介紹大橋的，學習作者的觀察方法。

3．有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。

（二）能力訓練點

1．訓練學生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

2．培養學生有順序仔細觀察事物的能力。

（三）德育滲透點

讓學生了解南京長江大橋的雄偉壯麗和建橋的意義，體會我國勞動人民有着無窮的智慧和力量，增強學生的強烈的愛國主義情感。

二、重點、難點及解決辦法

（一）重點、難點

1．瞭解南京長江大橋的外觀、結構和作用。

2．弄清課文第一、二自然段的敘述順序和句與句之間的聯繫。

（二）解決辦法

1．充分利用錄像、投影，並和語言文字相結合，讓學生了解大橋的外觀、結構和作用。

2．在理解一、二自然段時，透過談、看、畫、想、議等，先弄懂每句話所表達的意思，再引導學生理解敘述順序，看清句與句是怎樣聯繫起來的。

三、課時安排：

3課時。

四、學生活動設計

（一）在教師引導下按由近及遠的順序觀察。

（二）學生自學生字詞，初讀課文。

（三）結合導讀與課後思考題，找出不懂的問題作上記號，相互討論交流。

（四）有感情地朗讀課文，背誦課文第一自然段。

五、教具準備

（一）介紹南京長江大橋的錄像片及投影片。

（二）配有音樂的朗讀課文的磁帶。

（三）電視、錄像機、錄音機、投影儀。

六、教學步驟

第一課時

（一）師生談話，匯入新課。

你見過大橋嗎？說說自己見過的大橋的樣子。（學生自由發言）今天，我們來看一看我國著名的南京長江大橋。（板書課題後放錄像）

（二）看圖說話，瞭解大橋。

1．南京長江大橋怎麼樣？（十分雄偉壯麗）和我們平時看到的大橋有什麼不同？（鐵路、公路兩用橋，有正橋、引橋，橋非常大。）

2．仔細觀察圖畫，瞭解大橋結構特點。

（1）這幅圖，首先映入我們眼簾的是什麼？（雄偉壯麗的南京大橋橫跨在江面上）

（2）大橋有幾個橋墩？（九個）橋墩怎麼樣？

（3）橋身給你什麼感覺？

（4）橋面怎樣？（教師引導學生有順序地觀察）

（5）橋的兩側都有些什麼？（引導學生按由近及遠的順序觀察）

3．教師介紹。

南京長江大橋是鐵路、公路兩用橋。鐵路橋全長6772米，公路橋全長4589米，正橋長1577米。大橋建成後，火車、汽車南來北往。南京長江大橋是世界建橋史上的奇蹟。

（三）課文是怎樣把這雄偉壯麗的南京長江大橋描寫下來的呢？

教師讀課文，學生注意生字詞。

（四）按提綱，自學課文，教師有重點地檢查指導。

（五）交流自學情況。

塑像：本課指雕成的人物羣像。

頂端：最上面。

扶着：（動作演示）

滔滔江水：“滔滔”，形容大水滾滾向前的樣子。江水滾滾向前流去，就可以說江水滔滔。“滔”，右上是“”，下邊是“臼”。

浩浩蕩蕩：水面廣大的樣子。

天塹變通途：塹，壕溝。長江就像“天塹”，阻隔了兩岸交通。通途，大道。架起了長江大橋，大橋就成爲通暢的`道路，可以人來車往。

（六）佈置作業。

1．讀寫生字新詞。

2．練習朗讀課文。

第二課時

（一）匯入新課。

上節課，我們自學了課文，初步瞭解了課文內容，學習了字詞，這節課繼續學習這篇課文。

（二）指名讀課文，思考以下問題，學生整體感知課文。

1．這篇課文作者是分幾段來寫南京長江大橋的？（橋墩、橋身、火車道、公路等方面）

2．每段主要寫的是什麼呢？（板書：遠看、近看、想）

（三）講讀課文第1自然段。

1．投影出示問題，學生自學。

（1）這一段共有幾句話？

（2）你覺得作者筆下的大橋怎麼樣？請畫出課文中的一句話。（大橋在明媚的陽光下顯得十分壯麗。）

（3）作者是怎樣具體地描寫大橋壯麗的呢？把第1自然段的有關句子找出來。

2．討論交流自學情況

（1）理解第4句。

①波浪滾滾是什麼意思？

②在波浪滾滾的江水中橋墩怎樣？

③作者說橋墩是什麼樣的？

④這句話是寫波浪還是寫橋墩？爲什麼？

⑤教師總結：這一句是用橋墩的巨大和穩固來顯示長江大橋的壯麗的。

⑥指導朗讀第4句。

（2）理解第5句。

①第5句是寫什麼？作者用什麼比喻大橋的橋身？

②邊看投影邊思考，作者爲什麼說“彷彿一條鋼鐵巨龍臥在大江上”？

（因爲大橋是用鋼鐵建成的，而且又寬又長，正橋連接着引橋的形狀，像一條龍，所以作者才這樣比）

③教師小結：這句把大橋比作鋼鐵巨龍，就具體地寫出了大橋又寬又長，十分壯麗的特點。

④指導朗讀這句話。

（3）理解6、7兩句。

①請同學們自由讀最後兩句，看一看大橋的橋面分幾層？

②結合看圖想想，大橋的上下兩層各怎麼樣？

（從畫面上看，橋面鋪着雙軌，兩列火車能同時對開，可以體會到橋面很寬闊，公路橋上行人車輛穿梭似的來來往往，知道橋上特別寬闊）

③聯繫“穿梭”這個詞語談得更具體些。（“穿梭”指織布的梭子穿來穿去，來回活動，“穿梭似的”是形容來來往往的人、車輛特別多，說明橋面特別寬闊）

④小結：這兩句作者透過寫橋面的寬闊來講南京長江大橋的壯麗。

⑤指導朗讀這兩句話。

（4）下面我們連起來看，寫大橋十分壯麗的句子，句與句之間是怎麼聯繫起來的呢？（作者先總的說大橋十分壯麗，然後從橋墩穩穩地托住橋身，橋身彷彿像一條鋼鐵巨龍臥在大江上面，橋面特別寬闊這幾方面來具體說明大橋是如何壯麗的）

（5）作者是按怎樣的順序