形象塑造班會教案
一、活動目標:
1、認知目標:瞭解幼兒教師應具備的形象。
2、能力目標:能夠掌握應塑造怎樣的幼兒教師形象。
3、情感目標:能讓學生對幼兒教師職業產生興趣,充滿嚮往。
二、活動準備:
三張大白紙 三隻馬克筆 多媒體課件
三、活動內容:
1、總結“暴雨行動”形象塑造平臺給學生成長帶來的幫助。
2、將形象塑造活動從中職生形象延伸到幼兒教師形象的塑造, 組織學生結合實際進行討論總結。
3、利用多媒體課件引導學生學習如何塑造幼兒教師形象。
四、活動重點:
讓學生掌握怎樣塑造幼兒教師形象
五、活動方法:
講解法 分組討論法 評價法 多媒體教學法 舉例法
六、活動過程:
1、讓學生用頭寫字的方式與聽課老師問好(面對老師用頭書寫“老師好”的方式,來達到與老師禮貌問好和自我醒腦的目的)。
2、總結在過去“暴雨行動”形象塑造這一平臺給學生帶來的.成長。(從厭學的初中畢業生到能夠禮貌問好、認真對待學業的中職生)。
3、聯繫學生即將步入實習工作崗位——幼兒園這一現實,將形象塑造活動延伸到幼兒教師形象塑造上來。
4、請學生結合實際分組討論幼兒教師應具備怎樣的形象。將學生分三組進行討論,並選出組長組織組員將討論的結果記錄到大白紙上,在討論結束後每組各請一人作代表將討論結果進行陳述。對各組發言進行簡短評價。
5、利用多媒體課件引導學生詳細學習幼兒教師究竟應塑造怎樣的形象,以加深學生的印象。利用PPT並聯系實際引導學生進行學習和探討。
6、總結回顧本活動知識點。
七、活動反思:
1、準備不充分,在講述課件內容顯得空洞不豐滿,沒有足夠的事例去吸引學生。
2、語言組織能力還需加強,反覆情況較多,語速稍慢了些,吐字發音還要在加強訓練。
3、對學生的引導不夠,課堂氣氛的渲染能力較差,導致課堂氣氛不活躍,沒有活力。
4、在活動的設計方面,應加入更多生動有趣直觀的東西去吸引學生。
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