《聰明的小包拯》教案（二年級上冊）

作爲一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的《聰明的小包拯》教案（二年級上冊），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

教學要求：

1、認識16個生字。其中會寫“非、常、功、姐、自、己、廳”7個字，練習用“非常”說話。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、練習默讀課文

4、體會包拯的聰明，遇事勤於開動腦筋的好習慣。

重點難點：

重點：掌握7個生字的音、形、義；初步學習默讀課文。

難點：默讀課文，瞭解小包拯的聰明表現在什麼地方。

教學準備：

多媒體課件，生字詞卡片。

教學課時：

第一課時

教學過程：

第一課時

一、以“畫”激趣，匯入新課。

1、（教師簡筆畫畫小包拯），小朋友們知道這是誰嗎？

2、在你的心目中，包拯是一個怎樣的人？

3、揭示課題。

今天這節課，就讓我們一起來學習包拯小時候的故事吧！

板書課題《聰明的'小包拯》。讀題，教師提示學生，注意“聰”、“拯”的讀音。

4、“聰明”，想一想：在你的周圍，你認爲什麼樣的人稱得上聰明？

二、初讀課文，認讀生字。

1、請小朋友們開啟課文，自由地讀課文，畫出生字詞，讀準字音。

2、學生自讀課文，教師巡視、輔導。

3、瞧，這些帶有生字的詞語就來自咱們的課文，讀好它們，再讀課文就不難了，加油吧！

（1）（課件出示本課生字詞）自由讀生字詞。

（2）開火車認讀生字詞

（3）去掉拼音認讀，在讀中引導發現“己”和“已”的區別，並指導寫“己”。

（4）課文中還有沒有你認爲難讀的字或詞？

三、再讀課文，讀中感悟。

1、學習第一、四兩個自然段。

師：老師剛纔說過，讀好課文中的生字詞，再讀課文就不難了，不信，咱們現在就來試一試。

（1）請女同學讀第一自然段，男同學讀第二自然段。

（2）誰願意再來試一試？（指兩名同學分自然段讀）

（3）讀了這兩段，你們知道了什麼？

（4）課件出示句子“他小時候，讀書（非常）用功，喜歡動腦筋想問題。讀中體會“用功”與“非常用功”的不同，並練習用“非常”說句子。

2、學習第二自然段。

（1）師創設情境，範讀第二自然段。

（2）指名角色扮演姐姐，與老師共同讀第二自然段，指導學生讀出姐姐故意問的語氣。

3、學習第三自然段。

（1）課件出示文中插圖，引導學生觀察圖畫。

（2）課文中哪個自然段寫了圖畫上的內容？

（3）默讀課文，想一想，聰明的小包拯怎樣找出了吃雞蛋的人？

（4）同桌小夥伴交流、討論。

（5）有感情地朗讀課文第三自然段。

（6）集體交流，瞭解小包拯的審案過程。

四、角色扮演，深入領悟。

（結合插圖）小包拯得到了大家的稱讚，那現在就讓我們來扮演小包拯的家人，說說，你認爲小包拯的聰明主要表現在哪兒？

五、拓展延伸。

課件演示動畫，教師根據動畫對包拯作人物介紹，激發學生向包拯學習的願望，蒐集更多關於包拯的故事。