託班綜合活動小櫻桃找朋友教案與反思
活動目標:
1.認識紅、黃、綠三種顏色,學習顏色的匹配。
2.喜歡參與粘貼活動,體驗動手操作的快樂。
活動準備:
綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。
自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵,樹上貼上雙面膠。
自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。
活動重點:
認識紅黃綠三種顏色。
活動難點:
將顏色正確匹配。
活動過程:
1.認識小櫻桃(出示櫻桃圖片)
(1)匯入:小朋友,你們看老師帶來了許多的圖片,你們覺得漂亮嗎?哪裏很漂亮?
(幼兒自由講述)
(2)老師覺得這裏有紅色的很漂亮,你們覺得漂亮嗎?你認識它嗎?在哪裏見過它呢?它的名字叫什麼?
(3)它的名字叫小櫻桃,來我們一起說說看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長興,它可是我們長興的寶貝。
2.感知小櫻桃顏色的變化
(1)(看圖片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的
小櫻桃,再慢慢的長大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)
3.認識綠、黃、紅三種顏色
(1)你們看,老師也要來變魔術了,變,變,變,哇,變出了這麼多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)
(2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?老師請出一個小櫻桃看看,這是什麼顏色的小櫻桃?(綠色的)現在請綠櫻桃休息一下,再看看這個櫻桃是什麼顏色的呢?(黃色的)咦,這是什麼顏色的啊?(紅色的)
(3)我們一起和小櫻桃打個招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好!)沈老師請小櫻桃先去休息一下,等等和我們做遊戲。
(4)老師要變魔術了,看看變出了什麼呀?這是一棵櫻桃樹,說說看“櫻桃樹”,看看是什麼顏色的櫻桃樹呀?(綠色的)對了,它穿了一件綠色的衣服。
(5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什麼顏色的衣服呀?(黃色的)真漂亮。
(6)咦,這棵櫻桃樹穿了一件什麼顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!
(7)學說:“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。
4.初步學習顏色匹配,遊戲小櫻桃找朋友
(1)你們看看(圖片),這些櫻桃樹上長滿了什麼呀?(小櫻桃)真漂亮。
(2)可是,老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀?(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結上好看又好吃的小櫻桃,你們願意嗎?(願意)
(3)聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來聽聽綠櫻桃是怎麼說的,“我是綠櫻桃樹,我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎,它的好朋友是誰呀?(綠櫻桃)
(4)聽聽看它是什麼顏色的櫻桃樹?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因爲我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢?“我是紅櫻桃樹,我喜歡紅櫻桃”。
(5)想一想,綠櫻桃樹上貼上什麼顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應該送給哪棵櫻桃樹,(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什麼顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)
(6)現在沈老師給每一個小發一個小櫻桃,拿到了小櫻桃,請你看看,想一想你的小櫻桃是什麼顏色的,說一說:應該把他送給什麼顏色櫻桃樹呢?(請3至5個幼兒說說)
(7)哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的好朋友了,現在沈老師請你們輕輕的走上來,把你的小櫻桃送給櫻桃樹,好嗎?(幼兒貼櫻桃)
5.檢查貼櫻桃的結果
(1) 小櫻桃都貼到櫻桃樹上了,我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?
(2) 咦,這棵櫻桃樹是什麼顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)爲什麼它不是綠櫻桃樹的好朋友,(它是紅櫻桃)我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上,現在這樣對不對呀?(對)你真棒!
小結
(1) 哇,我們的櫻桃樹上都結滿了好看又好吃的小櫻桃,你們開心嗎?(開心)
(2)今天,我們認識了小櫻桃,還知道了小櫻桃小時侯是綠色的,慢慢長大變成黃色的,等到長大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友,你們真能幹,快給自己拍拍手,現在小櫻桃要回家了,“小朋友再見”,“櫻桃樹再見”。
整個活動結束後,我仔細的回想着,發現我們班的幼兒年齡較小,各個方面的能力都不是很好,從幼兒的興趣性,從幼兒的參與度着手,從幼兒的主體地位出發,制定了一系列的詳案,讓幼兒能真正的參與其中,感受快樂的氛圍,學習新的知識,掌握新的本領。
我設計了這節綜合活動課《小櫻桃找朋友》,整節課從課堂的效果,幼兒的參與度及幼兒的興趣來看,我覺得上得還是成功的。目標的指定符合幼兒的年齡特點,活動的環節都比較清晰,環節間的過渡自然,每一個環節都能爲目標服務。因此,目標1和2都完成的比較理想,幼兒能在遊戲中充分感受到快樂。在教學的過程中,以遊戲貫穿始終,運用“變魔術”的教學方法,幼兒覺得非常感興趣。其中,活動中滲透着禮貌教育,這對幼兒的禮貌教育發展起着很好的作用。
活動的亮點是充分的藉助了小櫻桃成長過程中的`顏色的變化:從綠色→黃色→紅色,這樣能更容易的讓幼兒掌握。在貼櫻桃的的環節,小朋友的興趣都很高,大多數的小朋友能很把顏色匹配對,沒有掌握的小朋友也在其他幼兒的幫助下也懂得了。
但是,還發現有很多不足的方面,如果在講到小櫻桃顏色的時候,可以引導幼兒說說這些顏色的小櫻桃,如:綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。這樣對幼兒語言的發展有好處,再說,我們小小班的幼兒更應該重視語言的發展。還有在教師分發小櫻桃的時候,可以讓幼兒自己選擇喜歡的顏色,這樣能更好的體現出幼兒的主體性。可以讓幼兒多說說有關自己的小櫻桃,可以個別說,也可以集體說,培養幼兒大膽講出自己的想法。
在這次教學活動中,所發現的不足我一定會好好吸收,並加以改正,爭取在以後設計類似的活動時,不犯同樣的錯誤,努力提高自己各方面的能力。
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