小學四年級《長城磚》說課稿

作爲一名教職工，時常會需要準備好說課稿，藉助說課稿可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的說課稿是怎麼寫的嗎？下面是小編幫大家整理的小學四年級《長城磚》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

《長城磚》說課稿1

教學目標：

1、認識8個生字，有感情的朗讀課文。

2、閱讀課文，能抓住課文的主要內容。

3、聯繫生活經驗，感悟到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

一、引發興趣。

1、課前同學們透過查資料，對長城有了哪些瞭解？誰能簡要的說說？

2、今天我們要學習的課文並不是描寫長城的雄偉壯麗，而且有關長城磚的一件事。

二、初讀課文，瞭解內容。

1、請同學們認真讀書，提醒注意讀準生字：羨慕、允許、妄自菲薄等。

2、說說看，讀完課文你明白了什麼？

三、閱讀，理解線索。

1、默讀課文，看看長城磚的心理髮生了怎樣的變化。填空：

開始，長城磚覺得（），因而（）；後來（），長城磚感到（），這些引起了它的（）。

2、練習朗讀第一自然段中描寫長城磚中描寫長城磚自卑的句子。

3、是什麼促使長城磚由自卑變得自信了呢？

四、表演，體會情感。

1、各自選擇其中的一個人物，讀讀課文，再在小組裏表演。

2、教師指導：要傳達出人物的情感，必須注意不同人物的神態、語氣。同時運用人物的語氣表現人物的話語。

大教授的“激動”；宇航員的“神采飛揚”；金髮女郎的“崇拜”；小男孩的興奮。

學生練習，表演。

指數名學生表演。

2、再讀課文，讀出長城磚的價值。

（展覽受到的待遇，參觀人數之多）

五、想象情景，領悟內涵。

1、同學們，如果你是長城磚，就是那塊原先自慚形形穢的磚，聽到了讚美，你想對誰說此刻心聲呢？對自己？對遊客？同伴。

2、指名讀最後一段。

說說你的理解，聯繫生活實際，說說對自尊、自信、自強的.理解。

六、延伸。

1、課外蒐集有關自信、自尊、自強的格言警句，與同學交流。

2、你自己有不夠自信的地方嗎？身邊有不夠自信的人嗎？請試着勸他。

《長城磚》說課稿2

教學目的：

1、認識8個生字，理解“自慚形穢、神采飛揚、熱淚盈眶、妄自菲薄、自言自語”等詞義。

2、閱讀課文，能抓住課文主要內容。

3、聯繫生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

4、分角色朗讀課文。

教學重難點：

重點：

分角色朗讀課文，抓住課文主要內容。

難點：

聯繫生活經驗，認識到不能妄自菲薄，要自尊自信的道理。

教學過程：

（一）匯入新課

1、提問：誰去過長城？誰知道長城磚是什麼樣子的？

2、教師小結：長城是我國勞動人民修建的爲了抵禦外來侵略者用的。長城上的磚一般重量爲15千克，長36.5－38.5釐米，寬18－18.5釐米。厚9—9.5釐米。今天我們來看一看這篇童話中的長城磚有哪些經歷，遇到了什麼問題，看看我們能不能幫助它。

（二）檢查學生自學生字情況

1、字詞：綿延、防禦、羨慕 、自慚形穢 、軟緞 、陳列、鍍金、里程碑、熱淚盈眶、剛毅、靈魂、妄自菲薄

2、解詞：

自慚形穢：原指爲自己的容貌舉止而感到慚愧，後來泛指自愧不如別人。

綿延萬里：延續不斷，很長很長。

妄自菲薄：過分地輕看自己。

里程碑：比喻在歷史發展過程中可以作爲標誌的大事。

（三）閱讀課文

1、學生自讀課文，邊讀邊批註。

2、思考：

（1）在武器高度發展的今天，長城磚產生了哪些想法？

（2）後來發生了一件什麼事？

（3）聽到人們對自己的高度評價，長城磚的思想有了什麼樣的轉變？

3、展開小組討論，合作學習。

4、全班討論。

5、分角色朗讀。注意長城磚的心裏變化過程，先是自慚形穢後驚訝而深思，到自信的語氣。

6、提問：這篇課文的主要內容是什麼？（武器高度發展的今天，長城磚失去自信。有一天他被運往美國一座大城市展覽，在人們的`讚揚聲中，他重新認識到自己的價值，懂得了要自尊自信的道理。

7、教師總結

你是如何理解文章中的最後一句話的？聯繫生活實際談談你的想法。

（四）小結

我們每個人都要有自信心，自尊心，有的時候可能會遇到一些挫折或被人冷落了，但不要妄自菲薄，正確對待。成功了也不驕傲，這樣才使我們有一個積極的生活態度，保持良好的心態。