三隻熊的早餐
設計思路:
最近,我們小班正在開展《熊的故事》的主題活動,孩子們對熊這個動物形象比較瞭解和喜愛。爲了讓小班的教學活動更充滿童趣,我設計的本次教學活動以熊這個人物作爲載體,在故事情境中讓孩子進一步感知和學習。在經典故事《三隻熊》中,孩子們已經認識大的,比較小的與最小的,爲了進一步鞏固和提升孩子的已有經驗,透過多個環節的觀察與感知,加深理解。在日常生活中孩子們對於大小,多少,高矮比較熟悉,對於粗細這個概念比較陌生,因此,在本次環節中,我增加了分玉米這個環節,給孩子粗細這個概念,讓孩子在情境中發現並感知最粗,最細,不粗也不細,從而進一步與熊的一家進行一一對應的匹配。活動設計中,除了讓孩子孩子觀察與感知外,還注重引導孩子積極表達自己的想法,融入情境中,大膽地表達表現。
活動目標:
1、在故事情境中,觀察比較並感受物體的高矮、大小、粗細、數量多少與三隻熊的對應關係。
2、樂意爲三隻熊擺放早餐並能大膽地表達自己的想法。
活動過程:
一、師幼互動,引出小熊的一家。
1、在音樂伴奏下,老師和幼兒跳小熊的舞。
2、真開心啊,真開心,今天小熊邀請我們去它家裏做客,看看,看看,我還帶了許多禮物呢!
關鍵提問:(咚咚咚)有人嗎?小熊家有誰啊?數數有幾個啊?
小結:小熊的一家有三個,爸爸,媽媽和寶寶。
(三)爲熊的一家分蜂蜜,感知蜂蜜的多少,和三隻熊的關係
小熊一家最喜歡吃什麼?(蜂蜜)
關鍵提問:這三瓶多少不同的蜂蜜,熊的一家該如何選呢?
幼兒個別操作:我們一起來幫助它們,將適合他們吃的蜂蜜放在碟子上!記住哦,每人只能吃一瓶!並且每個人吃的多少與別人的是不一樣的。
關鍵提問:你是怎麼分的?(個別幼兒驗證)
小結:在小熊的家裏,爸爸最高,胃口也最大,吃得蜂蜜也最多;寶寶最矮,胃口最小,吃得蜂蜜就最少;媽媽中等個子,胃口也中等,中等份量的蜂蜜正好適合她。
(一)觀察小熊一家,感知比較“高”、“矮”、“不高也不矮”
關鍵提問:爸爸長得怎麼樣?寶寶呢?媽媽呢?
小結:在小熊的家裏,爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮就是中等。
我們給小熊帶來了許多禮物,看看都有什麼呢?
(甜甜的蜂蜜,香香的玉米,好吃的水果)
(二)爲熊的一家分餐具,區分“大、小、不大不小”
熊爸爸:你們帶來這麼多好吃的,我肚子也餓了,好想吃啊!他們要吃東西了,我們快給他們放盤子吧。
關鍵提問:最大的給誰呢?最小的給誰呀?中等的給誰呢?
小結:最大的盤子給爸爸,最小的盤子給寶寶,剩下這個不大不小,中等的盤子給熊媽媽。
(四)爲熊的一家分玉米,感知“粗”、“細”
熊媽媽:我沒吃飽,我還要吃,什麼香味這麼香。原來是香香的玉米啊,好想吃哦!
關鍵提問:那我們來幫它們分一分吧。你想分給誰?爲什麼?
小結:熊爸爸胃口最大,吃的玉米也是最粗的;熊寶寶的胃口最小,吃的玉米也最細;熊媽媽的胃口中等,吃的玉米不粗也不細是中等的。
三、討論
爲熊的一家分水果,感知水果的多少和三隻熊的關係。
熊寶寶:我有點飽了,我還想吃一點點。
四、延伸活動
你們帶來了這麼多禮物,他們吃的真高興。吃玩了好吃的,小熊邀請我們一起去外面做遊戲呢!我們出發吧!
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