《選擇健康食品》教案設計
一、談話引入,揭示課題。
(大屏幕顯示各種蔬菜、水果、零食、飲料、牛奶等)
師:同學們,在這些食品中你最喜歡什麼食品?爲什麼?
生1:我喜歡吃蘋果,因爲它吃起來又香又甜;
生2:我喜歡吃葡萄,因爲它吃起來酸酸的,非常好吃;
……
師:這些食品都能給我們增加營養。
師:你們吃到過不滿意的食品嗎?是什麼食品?吃了會怎樣?
生1:我吃到過沒有成熟的橘子,吃了牙好酸,不能咬其它東西;
生2:我喝到過變了質的牛奶,喝了後肚子很疼;
……
師:這說明變質的食品吃了,對我們身體不利,因此在購買食品時要學會選擇健康食品。(板書課題)這節課老師將和大家一起探討有關這方面的知識。
二、回顧經歷,學習新知。
師:你們會選擇嗎?老師爲你們準備好了一些袋裝食品,如果我們去買這些食品,應該注意些什麼?請在小組內互相交流,開始吧!
師:同學們交流完了嗎?誰願意來說說?
生1:我覺得要注意到包裝上的生產日期和保質期。
師:你剛纔觀察的食品的生產日期是什麼時間?保質期是多久?(隨機板書)能存放到什麼時候?現在這個食品還能吃嗎?
師:請大家像剛纔一樣算算其它食品是否過期了?
(可能有的學生髮現有食品過期了)
師:因此今後在購買食品時,一定要注意生產日期和保質期,看看是否過期了,如果過期了,就不要再購買。(最好買剛剛生產的食品。)
生2:我認爲要注意食品中的配料。
師:食品中的配料有哪些成分呢?請同學們再次觀察。
師:配料中哪些是你們沒有見過的?
抽生彙報……
師:食品中加入色素(香料)有什麼作用?
(色素使食品好看,刺激人們的視覺;香料使食品的味道更香,刺激人們的`味覺。)
師:食品中含有的(防腐劑、甜味劑、抗氧化劑、品質改良劑、)色素、香精等,人們習慣稱之爲食品添加劑。主要是從視覺和味覺上誘惑人們和儲存食品,對人體沒有益處。
生3:我認爲還要注意食品的生產廠家和地址。
……
師:同學們有着豐富的經驗,如果讓你購買這些食品,你認爲哪些食品好?開始選擇吧!
學生活動,選擇食品,教師參與其中。
師:同學們選擇好了嗎?說說你選擇的是什麼食品以及選擇的理由。
生1:我選擇的是魚泉榨菜,因爲它的保質期較長,可以儲存很長時間……
生2:我選擇的是牛奶,因爲它沒有什麼食品添加劑,比較新鮮……
……
師:(保質期越短,食品添加劑就越少。保質期越長,食品添加劑就越多,人體內的垃圾就越多。)
師:(大屏幕顯示綠色標誌)同學們見過這個標誌嗎?看看你們組裏的包裝袋上有沒有?找到的同學舉舉手,看來不是每個包裝袋上都有這種標誌,有誰認識它?我們一起來了解它:(這是綠色食品的標誌,它有三個部分構成:即上方的太陽,下方的葉片和中心的蓓蕾,象徵自然生態,顏色採用綠色,象徵着生命、農業、環保;圖形爲正圓形,意爲保護環境。)綠色食品是透過國家相關部門檢驗認可的,並有綠色標誌,在購買食品時,儘量購買綠色食品。
師:你們見過或買過綠色食品嗎?
(出示綠色食品)老師蒐集到一些綠色食品,我們一起來看看。
三、聯繫生活,拓展練習。
師:除了包裝食品外,你們還見過或買過沒有包裝的食品嗎?(有可存放的,新鮮的)
生1:白菜、番茄……(蔬菜類)
生2:葡萄、梨子、桂圓……(水果類)
生3:雞、鴨、魚、豬肉……(肉類)
師:是新鮮的還是臘肉?你們知道臘肉是怎樣做成的嗎?
師:煙燻的食品吃多了對人體有還,我們要少吃。
生4:大米、綠豆……(糧食類)
生5:雞蛋、鴨蛋……(蛋類)。
師:你一定陪過媽媽爸爸去買過菜吧!你們是怎樣選擇的?請在小組內交流交流吧!
學生交流,教師參與其中。
生1:我是看葉子是黃的還是綠的,選擇比較新鮮的……
生2:我是用鼻子聞,有沒有異味,選擇沒有味道的……
……
(觀察方法:視覺、嗅覺、感覺等方面)
教師提醒:水源污染、噴灑農藥的不要買。
四、 總結全課,概括含義。
師:同學們,現在你們會選擇哪些食品?怎樣的食品才利於人體的健康?
根據學生的回答總結什麼是健康食品。
五、討論:
師:星期天,如果讓你們去買水果,你會怎樣選擇?
(透過觀看、聞、摸等方法,顏色、斑點、有無香味、硬度等)
師:今天學會了很多選擇食品的方法,食品的種類很多,需要孩子們不斷探索、發現!
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