大班心理健康活動教案
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編整理的大班心理健康活動教案,歡迎閱讀與收藏。
大班心理健康活動教案1
活動目標:
1、在輕鬆的環境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達自己真實的心理想法。
2、在優美、淺顯的語言中調整自己的心理行爲。
3、引導幼兒初步養成早睡早起的生活習慣。
4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養成樂觀開朗的性格。
活動準備:
輕音樂、小椅子(或其它活動室方便可取的東西)佈置的小樹林。區別不同班級幼兒的標誌從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
活動過程:
一、輕鬆活動——營造輕鬆的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴着輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:
"讓我們聽着音樂,閉上眼睛,放鬆小手,放鬆小腳,讓快樂來到我們中間吧。""早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!""爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!"(請大家睜開眼睛)
二、遊戲《找朋友》
——主動與別人交流小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認識新朋友。
1、師幼認識
2、幼兒遊戲,相互認識"想不想認識一下新朋友?"
(1)討論:
怎麼認識新朋友呢?
(2)遊戲找朋友"那我們來玩個找朋友的遊戲,認識一下新朋友,好嗎?"一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3、表達:
"當你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時候,你有什麼感覺?"
4、小結"生活中不能沒有朋友,有了朋友,就有了快樂。老師希望小朋友有更多的朋友
三、遊戲《樹林散步》
——關愛朋友、信任朋友閉上小眼睛,讓朋友牽着小手在"小樹林"散步。
1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友,想到樹林去散步嗎?"2、說一說感受你閉上眼睛走,朋友牽着你的手,在"樹林"散步,有什麼感覺呢?"3、全體幼兒伴着音樂在"樹林"裏散步。
老師隨機表揚大膽不睜眼看的小朋友以及細心照顧朋友的.小朋友。
4、小結:
相信你的朋友、幫助你的朋友,是一件非常快樂的事情。
四、遊戲《跟我不一樣》
勇敢地承認錯誤老師說相反的話,跟老師說做相反的動作,如果錯了,就舉起小手,大聲說:"對不起,我錯了。"1、跟老師說的相反。
2、跟老師做相反的動作。
隨機表揚主動認錯的孩子。
3、小結:勇敢地承認錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂。
五、遊戲《馬蘭花》
——嘗試合作、體驗合作的快樂。
1、遊戲規則:
(一起說)馬蘭花、馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人們在說話,請你馬上就開花,開了幾瓣花?
老師:三瓣花(幼兒三人一起抱做一團)。
沒有找到朋友的幼兒繼續舉起小手,大聲說"對不起,我錯了。"
2、幼兒遊戲。
老師注意忽易忽難,最後讓每個幼兒都成享受功的喜悅。
六、小結:
老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。
活動反思:
良好的情緒促進了幼兒身心和諧發展。活動中,教師處處以遊戲的口吻引導幼兒,幼兒興趣盎然,達到了身心愉悅的目的。活動中,教師讚許的目光、恰到好處的引導,使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動中,教師鼓勵幼兒大膽表達自己的情緒情感,並用多種方法創造性地進行表現和體驗,激發了幼兒參加活動的興趣,積極、主動地完成了活動的要求,整個活動是在愉快、寬鬆、自由的氛圍中進行的。
大班心理健康活動教案2
活動目標:
1、培養幼兒關心和熱愛爸爸的情感。
2、感受咪咪到處流浪,爲了找爸爸的堅定決心,激發孩子對父母的親情。
3、讓幼兒感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之興,助人之興。
活動準備:
《咪咪流浪記》碟片、《大風雪也不怕》磁帶、《我愛我的家》磁帶、數張幼兒和爸爸的合照貼在牆壁上、請男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場景。事先請幼兒學會唱《大風雪也不怕》、照相機。
活動過程:
一、以談話方式引出活動。
1、師:“有一位可憐的男孩叫咪咪,想請我們幫忙,我們聽聽他需要什麼幫助?”
2、播放音樂《大風雪也不怕》,教師帶領幼兒有感情地演唱歌曲,引導幼兒感受歌詞的意境。
3、師:“是什麼忙?”“我們一起幫咪咪找爸爸,好嗎?“
二、引導幼兒一起向聽課教師詢問:“你見到咪咪的爸爸了嗎?若你見到他就勸他回家好嗎?”
1、師:“你們找到咪咪的爸爸了嗎?”幼兒:“沒有。”
2、師:“那怎麼辦?可憐的咪咪現在在幹什麼呢?
三、出示多媒體,播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段,幼兒觀看。讓幼兒進一步理解咪咪找爸爸的不易。
1、師:“咪咪遇到了什麼困難?”
2、“他找到爸爸了嗎?“
3、“咪咪爲什麼有那麼大的決心要找到爸爸?”引導幼兒自由表達自己的想法。
四、師小結:“爸爸是咪咪的親人,咪咪很愛爸爸,爸爸也愛着咪咪,我們希望咪咪能早一點找到爸爸。”
五、教師出示自己和爸爸的合照。
1、師:“看着咪咪那麼辛苦地找爸爸,讓我想起了我的爸爸。”並講述爸爸的一些情況和自己對爸爸愛的情感。
2、師:“你們的爸爸是怎樣的?”請部分幼兒找到自己的照片並且簡單述說一下自己和爸爸的情感。
3、師:“我們真幸福,可以每天和爸爸在一起,不像咪咪,還在找爸爸。”
六、《大風雪也不怕》的旋律響起。
1、師:“你們願意和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎?”
2、教師帶領幼兒一起隨着音樂進入佈置好的場景中,(下雨聲響了、冬天下雪了),教師引導幼兒不怕困難,戰勝困難。這時,請配班男教師扮演咪咪的爸爸出現,和幼兒進行簡單的交流。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了,教師假裝聯繫到咪咪,告訴他爸爸已經找到了。
七、請幼兒和咪咪爸爸留影。
師:咪咪找到爸爸了,咪咪還跟盛老師說,他們再也不分開了,我們要珍惜我們身邊的每一位親人,好好的愛着他們。播放音樂《我愛我的家》,帶領幼兒走出活動室。
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