古詩兩首的教案教學設計

教學目標

1. 學會本課生字。

2. 朗讀、背誦兩首古詩，並默寫。

3. 理解詩句意思，想象詩歌所描繪的景象，感受詩人的心情，引發學習古詩的願望。

一、背誦古詩，溫故知新

1. 師背一首蘇軾的《六月二十七日望湖樓醉書》、劉禹錫的`《浪淘沙》，激發學生學習的興趣。

2. 請學生背誦自己最喜歡的一首古詩。

3. 交流蒐集的資料，瞭解詩人蘇軾、劉禹錫。

4. 揭示課題《古詩兩首》。

二、初讀詩歌，感知大意

1. 自由初讀詩歌，認識生字。

2. 指名朗讀，注意正音。

3. 再自讀，結合註釋，試着瞭解詩的意思。

4. 交流：你讀懂了什麼？是用什麼方法讀懂的？還有哪些地方不懂？教師適時點撥，重點引導學生理解：瀲灩、空濛、兩相和、鏡未磨等詞語的意思。

三、感情朗讀，理解背誦

1. 學生自由誦讀，結合看圖，體會詩的意境和詩人的感情。

2. 配上悠揚的音樂，讓學生隨着老師富有激情的描述再次進入詩的意境。

3. 鼓勵學生把讀詩後頭腦裏出現的畫面畫下來，爲詩配畫。

4. 課件演示古詩所描繪的圖文結合畫面，配上音樂，指導學生朗讀。

5. 反覆誦讀，直至背誦。

四、課內外結合，拓展延伸

1. 閱讀一篇描寫西湖、洞庭湖景色的文章或詩歌。

2. 蒐集蘇軾、劉禹錫的詩歌，舉行朗讀比賽。

參考資料

☆蘇軾（1037～1101），宋代文學家、書畫家。字子瞻，號東坡居士，眉山(今四川眉山)人。他一生坎坷，屢遭貶謫。被貶至嶺南的惠州(今廣東惠陽)和極遠的儋州(今海南儋縣)。與其父蘇洵、其弟蘇轍合稱“三蘇”。其散文爲“唐宋八大家”之一，書法爲“宋四大家”之一，詩詞成就也很高。他的詩風流暢自然，姿態橫生，既奔放又曠達，藝術手法變化多樣。著有《蘇東坡集》、《東坡樂府》。

☆《飲湖上初晴後雨》一詩是蘇軾在西湖上飲酒，看到了西湖在晴天、雨天的不同景象而寫成的。在詩中，他把西湖比成西子(即西施)，因此西湖又被人們稱之爲西子湖。

☆劉禹錫（772～842），唐代詩人，字夢得，洛陽(今河南洛陽)人，貞元九年中進士，授監察御史，曾參加王叔文集團。王叔文失敗，他受到牽連，被貶爲朗州(今湖南省常德縣)司馬，後又任連州、夔州、和州等州刺史，官至檢校禮部尚書兼太子賓客。有《劉夢得文集》等。其詩涉獵題材廣泛，所作政治諷刺詩，辛辣尖銳；所作懷古詩，沉鬱蒼涼，語淺意深；所作仿民歌詩，清新爽朗，別開生面。