初中語文 《春》教案
多媒體教學課件是指根據教師的教案,把需要講述的教學內容透過計算機多媒體圖片、文字來表述並構成的課堂要件。下面是小編收集整理的初中語文 《春》教案,希望對您有所幫助!
教學目標
描繪理清文章的寫作思路,理解春天的各種景色及特點,把握作者情感。初步掌握比喻、擬人等修辭方法。
培養學生對語言的感悟能力,品味文章的畫面美,體會本文融情於景,情景交融的表現手法。
把握作者的情感脈絡,體會字裏行間濃郁的情味,培養熱愛生活、熱愛大自然的感情
教學重點:
領會作者細心觀察、生動描寫的抒情方式,學習抓住事物,用鮮明、準確、生動的語言和多種修辭手法寫景狀物。
教學難點:
提高朗讀領悟能力,在朗讀中感悟文章的音樂美、語言美、圖畫美、情感美。
教具準備:
學生預習生字詞,查找作者背景
教學過程:
(一)情境匯入,聆聽春天
多媒體課件展示冬春對比動態畫面,以《藍色多瑙河》作爲背景音樂。提問:聽完有什麼感受?讓學生了解經典名曲中所表達的,人們在飽受了寒冷的嚴冬之後,對春天的到來充滿了期盼和喜悅。同學們能大聲說出關於“春”的名句嗎?如杜甫的“好雨知時節,當春乃發生” ;杜牧的“千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風”。這些都是古人對春天的描寫的讚美,今天我們來學習一下今人對春天的讚美的散文。
(二)師生誦讀,感知春天
聆聽錄音,感受春色之美。
解決字詞,交流背景。
(1)在預習基礎上排除生字詞,學生競讀。再次感受文章語言美和情感美。
(2)交流課前收集的關於朱自清的資料,師生相互補充。強調基本常識。
點撥:補充朱自清其他代表作及寫作風格。
理清思路,總觀春天。帶着以下問題以自己喜歡的方式閱讀:
(1)文章主要寫了什麼內容?抒發了作者怎樣的情感?
(2)文章主要從哪幾個方面來寫“春”?
點撥:文章圍繞“春”字,分別寫了盼春、繪春、贊春三個部分,表達了作者對春天的熱愛之情。
(三)合作探究,剖析春天(小組討論)
提問:盼春、繪春、贊春重點描繪了春天哪些美麗的`景色?
點撥:春草、春花、春雨、春風、迎春五幅美麗的畫圖。
生齊讀春草圖,思考:(1)說說哪些詞語或句子寫得好?可不可以替換?爲什麼?
(2)作者從哪些角度,抓住了春草的什麼特點來寫?
(3)從字裏行間流露出什麼情感(4)如何使文章的語言生動優美?點撥:分析出“偷偷”、“鑽”寫出了小草在春的催發下,不聲不響地生長以及頑強的生命力。“嫩嫩的”、“綠綠的”等詞語從色彩和質地表現出春草嫩綠的特徵 ,“坐”、“躺”、“踢”、等動詞,以及人的感受“輕悄悄”、“軟綿綿”等形容詞來體現對春草的喜愛。體會採用修辭手法使語言生動優美的效果。
分析春花圖,指名學生有表情地朗讀,鼓勵學生提出問題,開展議論。如思考:
(1)作者抓住哪些景物有順序地描繪這幅春花圖的?
(2)繪景時哪些詞用得精確,哪些句子寫得生動形象?
(3)作者是怎樣透過對春花的描繪表現出早春的季節特徵的?
學生自由發言,其餘同學作扼要記錄,學生評論作者自己補充修正。
點撥:指導學生評論,指出哪些地方理解得正確,分析得中肯,哪些地方不夠。
朗讀課文,勾畫出自己喜歡的句子,說說原因。並仿寫一句。
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