初一語文教案:春
作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?下面是小編整理的初一語文教案:春,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學習目標:
1、學會細緻地觀察並生動地描寫自然景物;
2、學習文章嚴謹而精美的結構安排
3、靈活運用比喻、排比、擬人等修辭手法
德育目標:
培養學生熱愛祖國河山的思想感情。
教學重點:
1、領會語言的準確性、生動性
2、培養學生“細緻觀察事物,抓住特點描述”的能力
教學方法:
情境教學法、重點切入法
學法指導:
精讀、摘錄
教學工具:
多媒體、錄音機
課時安排:
兩課時
教學步驟:
第一課時
創景匯入:
同學們,春天令人神往,春天充滿生機,春天如詩情如畫意,今天讓我們一起走進美麗的春光中,讓我們的心靈幻化出一派充滿詩情畫意的美好景象。可記得孟浩然的《春曉》(放音樂,看投影,生背詩文);可記得杜甫的《春夜喜雨》(接着聽音樂、看投影,背詩文)。在多少作家的筆下曾這樣深情地描繪過春天,今天讓我們再讀一篇描畫春天的優美的散文《春》(投影出示課文題目及學習目標)。
一、師生共賞:
1、師生同讀
(配樂配畫)師:深情朗誦。生:深情朗誦。師生齊誦。讀後說說文章的行文線索明確:盼、來、近總領全文,啓開下文——概寫初春的山、水、太陽——細緻描寫春草、春花、春風、春雨、春天裏的人們
2、師生同賞
⑴小聲讀文,把你喜歡的詞語和句子填在表格中並寫出喜歡的理由。(師生分組同時進行以春草圖的`描寫爲例)
喜歡的詞語
⑴嫩嫩的、綠綠的
⑵偷偷地、鑽
理由:
⑴寫出了春草嫩綠的特點
⑵寫出小草破土而出擠勁,寫出不經意間,春草悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。這樣使無意識的、無情感的小草似乎有了意識。
3、師生同寫
師生讀最後一組排比句,仿照“春天像”寫一組比喻或擬人句構成排比,看誰寫得多、寫得好。
4、師生同繪
出示畫板,共同描繪美好的春景圖。(重點讀春草圖、春花圖、春風圖、春雨圖、迎春圖然後描畫)
三、精彩展臺
同唱一首讚美春天的歌《春天在哪裏》,唱完學生根據自己的生活實際說:春天究竟在哪裏?或在哪裏能找到春天?或在你眼中春天應該是怎樣的(描繪你眼中的春天)。
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