彩虹的盡頭優秀教案
活動目標:1、透過獾和狐狸在尋寶過程中的前後對比,理解“寶貝”的真正涵義。2、在設疑、猜測的啓發下樂意進行自主閱讀,透過對畫面的觀察瞭解松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的寶貝,理解故事的內容,3、願意和老師、同伴分享自己的想法,體驗集體閱讀的快樂。
活動準備:
背景圖一張;獾、狐狸、松鼠、鴨媽媽、兔爺爺小圖片;ppt、書籤、每人一本圖書,音樂“親親我的'寶貝”
活動過程:
一:遊戲:找寶貝
指導語:小朋友們,今天老師帶來了兩位朋友,看看它們是誰?
出示背景圖,獾和狐狸聽說彩虹的盡頭有金光閃閃的寶貝,所以要帶我們一起去尋寶,我們一起看看它們在路上碰見了誰?
教師演示:
穿過樹林碰見了誰(松鼠)猜猜松鼠的寶貝是什麼?來到小河邊碰見了誰(鴨媽媽)猜猜鴨媽媽的寶貝是什麼?爬上山坡碰見了誰(兔爺爺)猜猜兔爺爺的寶貝是什麼?
二:教師介紹圖畫書“彩虹的盡頭”
指導語:松鼠、鴨媽媽、兔爺爺找到的寶貝都藏在這本好玩的書裏,請大家看看書,找一找它們的寶貝在哪裏?找到用書籤夾起來。
討論:請幼兒上來指圖說說松鼠、鴨媽媽、兔爺爺的寶貝分別是什麼?爲什麼他們把像果、小鴨、回憶當寶貝?教師揭示背景圖裏它們的寶貝?
設疑:獾和狐狸最後有沒有找到寶貝呢?
三:教師運用(ppt)講解故事
討論: 獾和狐狸最後找到寶貝了嗎?寶貝是什麼?爲什麼它們把對方當成寶貝?這個寶貝和他們剛開始想的一樣嗎?
教師小結:寶貝是一些特別的東西,它會讓你變得很開心
四:遊戲:說說自己的寶貝
請孩子說說自己的寶貝是什麼?爲什麼這麼說?
五:歌表演:親親我的寶貝
孩子們和同伴、老師在音樂聲中相互擁抱來感受溫馨,快樂的氣氛。
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