二年級數學《長方形與正方形》教案

教學目標：

1、透過操作、比較、歸納，引導學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特徵。

2、使學生學會按要求在方格紙上畫長方形和正方形。

3、透過“推一推”“拉一拉”等活動，使學生獲得研究圖形的經驗。

教學準備：

三角板，直尺，大小不同的長方形和正方形紙，教學課件

教學過程：

一、匯入

1、同學們，今天郎老師給大家帶來一位新朋友，我們一起來看看他是誰

2、引出長方形和正方形

揭題：長方形和正方形（貼出長方形和正方形）

二、探究

1、初步感知，提出疑問

（1）你以前見過他們嗎？那你能找到藏在我們教室裏的長方形或者正方形嗎？

（學生找一找，說一說：如果你認爲他找對了，就鼓掌表示同意）

（3）剛纔同學們找到了藏在我們教室的長方形和正方形，那麼你怎麼就能一眼認出是長方形或正方形的呢？

（可提示：他們分別有幾條邊和幾個角呢？那麼是不是所有四條邊四個角組成的圖形都是長方形或是正方形呢？）

（3）我們班的同學真會觀察，那麼你們觀察到的結果是否正確呢？

2、驗證，探究

（1）現在我們每個人手上就有長方形和正方形紙，同桌合作想辦法來驗證剛纔你的發現？比一比哪些同學驗證的方法多，而且有方便

（2）學生獨立操作，驗證發現，教師作一定的指導

（4）彙報：學生說一說長方形和正方形的邊和角各有什麼特徵

（教師整理板書）

A、邊的特徵，你的方法

量一量：透過測量的方法得到“對邊”相等。認識“長”，“寬”，“邊”的`概念

折一折：是怎麼折的

（不作重點要求，教師做適當的提示）？

B、角的特徵，你的方法（你是怎麼用三角板擺的？）

C、剛纔大家用自己的方法驗證了長方形和正方形分別有的特徵，大家的表現都不錯，那誰的表現最好呢？（送出第一分“禮物”）

3、畫一畫

我們在方格紙上畫出一個長方形和正方形

（1）獨立畫一畫

（2）彙報交流

三、觀察、體驗

透過剛纔的驗證和畫長方形與正方形，發現發現長方形和正方形，他們是有區別的，其實長方形和正方形不光有區別，他們還有聯繫呢，我們來做一個遊戲吧，看看遊戲中你發現了什麼？

1、請你猜一猜（推一推、拉一拉）

教師演示

學生說一說，發現了什麼？

3、數一數正方形和長方形的的個數

（1）你是怎樣數的

（2）你發現了什麼

四、小結

你覺得這一節課你有什麼收穫呢？

板書：