《長方形與正方形》教案設計
學習目標:
(1)知識與技能
1. 透過操作、比較與歸納,能夠用自己的語言描述長方形與正方形的特徵。
2. 能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。
3. 透過觀察、動手和小組合作探索等活動,培養學生的創新思維和抽象思維能力。
4. 透過教學初步培養學生分析問題,解決實際問題,讀圖分析、收集處理資訊、團結協作、語言表達的能力,以及透過師生雙邊活動,初步培養學生運用知識的能力,培養學生理論聯繫實際的能力。
(2)過程與方法
1. 學生在一年級已直觀認識了長方形和正方形,這裏再來進一步的認識。教學時,應讓學生自主學習,透過親自動手量一量、折一折,發現並嘗試歸納出長方形、正方形的特徵,充分發揮學生的主動性。
2. 經歷比一比的操作過程,探索長方形、正方形特徵的過程,認識長方形、正方形的特徵。
(3)情感態度與價值觀
1. 透過推一推、拉一拉、畫一畫等活動,使學生獲得研究圖形的經驗,發展學生的空間觀念。
2. 在學習活動中體會現實生活裏的.數學,發展對數學的興趣,培養交往、合作和探究的意識與能力。
3. 激發學生的學習興趣,讓每個學生都能在活動中體驗成功的喜悅。
教學過程:
一、認識長方形與正方形
1. 欣賞長方形、正方形拼成的美麗圖案。
2. 讓孩子說說這些圖案是由哪些平面圖形組成的,在自己的印象中,長方形和正方形是怎樣的圖形。
二、探索長方形、正方形的特徵
1. 參與並指導小組活動。
2. 聽彙報,做指導並板書。
3. 巡視,指導。
4. 個別指導。
三、探索長方形、正方形的關係
1. 出示裝有長方形紙的信封。
2. 引導學生進行實驗操作。
3. 引導學生說出自己的發現。
4. 聽彙報,引導學生理解長方形和正方形之間的關係。
四、實踐與應用
1. 在方格紙上畫一個長方形和正方形。
2. 把一個長12釐米、寬8釐米的長方形紙,折一個最大的正方形,正方形的邊長是多少?
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