三年級數學《長方形、正方形周長的計算》教學設計

教學目標：

（1）掌握長方形、正方形的周長公式，並能正確計算長方形、正方形的周長；

（2）用不同的方式探索長方形和正方形周長的計算方法，總結周長計算公式；

（3）利用長方形、正方形的周長計算公式解決實際生活中有關周長計算的問題；

（4）鼓勵學生積極參與探索、交流等活動，獲得成功的情感體驗，體驗探究學習的樂趣與重要作用。

教學重點：

自主探索，經歷多種方法計算周長的過程。

教學難點：

總結周長公式。

教學過程：

一、複習鋪墊。（1分鐘）

師：同學們，今天我們繼續學習有關周長的知識，昨在老師要同學們研究長方形與正方形的周長計算方法，現在以四人小組的方式，討論本組有幾種不同的'做題方法，等會請小組彙報。

二、合作探究，計算長方形、正方形的周長

1、四人小組內彙報長方形與正方形的周長計算方法（5分鐘）

圖形

我的計算方法

3cm6cm

1、

2、

3、

5cm

1、

2、

3、

我的發現

2、小組彙報長方形周長的計算方法，並請有不同做題方法的小組補充（教師板書各種方法）（6分鐘）

（學生在黑板上板書本組的方法）

3、說說你的發現（小組彙報完計算方法後請個別同學說說發現）（3分鐘）

4、師：在長方形周長計算的多種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的原因。

（指着長方形周長的計算方法，歸納出其計算周長的公式）

板書：長方形的周長＝（長＋寬）×2

5、小組彙報正方形周長的計算方法（學生在黑板上板書本組的方法）（5分鐘）

師：那麼正方形周長計算的多種方法中，你又喜歡哪一種呢？爲什麼？（2分鐘）

（指着正方形周長的計算方法，歸納出其計算周長的公式）

板書：正方形的周長＝邊長×4

師總結：方法雖然很多，但我們在做數學的時候要選擇最優，最快的方法來解決問題。

四、鞏固練習，解決實際問題。（15分鐘）

1、解決簡單實際問題：

（1）課件出示相框的長與寬，求周長。

（2）課件出示相框由長方形演變正方形的過程，並出示正方形的邊

長，求周長。

（學生自主完成題目，並進行彙報）

2、出示書本中三道練習題，獨立完成後小組內互相對答案。

師：請完成後四人小組說說做題的方法，並請小組在全班同學面前彙報計算結果。

生：彙報計算結果（每組說一題）

3、擴展練習：

師：我手中有兩個正方形，它們的邊長都是5釐米，現在請你算一算它們拼成後的圖形的周長是多少？

（師演示拼的結果）

師：以四人小組合作的形式，算出結果，看哪個組最快算出來。而且有一個要求：小組內每一位同學都要說說計算的方法，然後請擊掌三下以示完成）

五、小結：（3分鐘）

這節課你有什麼收穫？請你也評價一下同學們的表現。