《神祕寶寶》小班早期閱讀教案
【活動目標】
1、喜歡閱讀活動。
2、理解作品中每個角色發生的有趣的“故事”,並認識顏色。
3、能專心的傾聽故事。
【活動準備】
1、空白圖書:《神祕寶寶》。
2、透明的色紙:紅、黃、藍若干。
3、大的紅、黃、藍的色紙,小的橘黃、橘紅、紫色的色紙若干。
【活動過程】
1、“魔術”匯入,激發幼兒參與活動的興趣。
(1)出示紅色和藍色的色紙,引導幼兒思考:它們疊放在一起會變成什麼顏色?
(2)教師變“魔術”,引導幼兒觀察。
師:現在老師要把紅色和藍色的色紙疊放在一起了,見證奇蹟的時刻到了!
(3)鼓勵幼兒說說自己的發現。
師:紅色和藍色的色紙疊放在一起,變成了什麼顏色?
2、教師邊講述故事邊在空白的圖書上貼一貼,引導幼兒傾聽關於顏色的故事。
(1)教師分別出示紅、黃、藍三種顏色的色紙,引導幼兒觀察和認識,並給顏色寶寶分別取一個名字。
(2)教師邊講故事邊將相應的色紙貼在空白圖書上呈現故事內容。
(3)講到“他遇到了紅太太和黃先生…”時,引導幼兒一起討論故事內容。
師:“神祕”遇見了誰?它們是“神祕”的爸爸媽媽嗎?“神祕”的爸爸媽媽是誰呢?
(4)教師完整地講述故事,引導幼兒進一步感知故事內容。
3、引導幼兒透過實驗操作,感知顏色的奇妙變化,發現顏色變化的規律。
(1)請幼兒用透明的紅色和黃色紙進行重合試驗,同時與故事中的“神祕”進行對比,發現橘黃和橘紅像紅太太和黃先生,發現淺綠、翠綠和墨綠像黃阿姨和藍叔叔。
(2)教師講述故事最後兩段,引導幼兒用透明的.紅色、藍色進行顏色重合試驗,發現“神祕”的由來。
4、師幼一起製作大書《神祕寶寶》,感知顏色的變化。
(1)師幼一起商量協作,用提供的各種色紙進行粘貼,做成大書本。
師:應該怎樣製作大書呢?“神祕”先遇見了誰?紅太太和黃先生的孩子是誰?黃阿姨和藍叔叔的孩子是誰?“神祕”最後遇見了誰?
(2)幼兒自由看着製作的大書,一起講述《神祕寶寶》的故事。
活動延伸:
在科學區角中投放紅、黃、藍色的顏料及裝有清水的礦泉水瓶,引導幼兒自己探索,透過實驗操作感知顏色的奇妙變化,發現顏色變化的規律。
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