小班優秀教案好寶寶

作爲一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的小班優秀教案好寶寶，歡迎大家分享。

活動目標

1、認識面部器官，能準確指出五官的位置。

2、喜歡唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。

3、學會自我保護，培養幼兒良好的衛生習慣、

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

活動準備

小鏡子人手一面、《好寶寶》歌曲磁帶。

活動過程

1、做小手的律動，請幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀察自己的小臉，看看臉上的“寶貝”。

師：小朋友，今天老師給你們帶來一件寶貝，在你們的椅子下面，孩子們拿出來看一看是什麼？請小朋友從鏡子中看看自己的小臉，你的小臉上都有哪些寶貝？

（2）指指“寶貝”的位置，說說“寶貝”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

教師小結：小朋友觀察的真仔細，我們的臉上長着耳朵、眉毛、嘴巴、鼻子、眼睛，這些器官我們叫它們五官。

（3）遊戲《鼻子鼻子嘴巴》

2、問一問、答一答，幫助幼兒熟悉歌詞。

（1）師：我叫你們好寶寶，你們叫我什麼呀？幼兒回答：“時老師。”

（2）教師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪裏？”幼兒回答：“時老師，告訴你，我的鼻子在這裏。”邊說邊用手指自己的鼻子。

（3）將“你的鼻子在哪裏？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪裏？”繼續問答。

3、完整教唱問答歌幼兒，能隨歌曲做相應動作。

（1）欣賞歌曲《寶貝在哪裏》

師：小朋友，我把剛纔問答形式的兒歌編成一首好聽的歌曲，咱們一塊來欣賞一遍。

（2）教師隨琴聲唱歌，向幼兒提問，幼兒也隨着琴聲應答。

（3）將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲，進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作，如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。

（4）熟悉歌曲後，教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱。

4、創編

（1） 遊戲《找寶貝》

師：我身體上除了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵以外，還有那些寶貝，請小朋友找一找。

幼：小手 小腳

（2） 把小手小腳編進歌曲裏面

師：“好寶寶，我問你，你的小手在哪裏，”幼兒回答：“時老師， 告訴你，我的小手在這裏。”邊唱歌邊表演。

5、思想教育 觀看視頻 眼睛鼻子嘴巴是我們的寶貝，我們應該怎樣保護它？幼兒自由發言

教師小結：眼睛不能用髒的手或髒的手帕去揉去擦，鼻子耳朵不能用手去摳去挖，這樣，細菌小蟲就不會進入我們的寶貝里。

6、玩《貼五官》的遊戲

聽音樂，帶領幼兒到室外去玩遊戲。

活動反思：

這一學期，我從學前班調入小班工作，由於班級跨度大，我首先對教學目標作了進一步研究，然後再根據目標以及我們孩子的年齡特徵進行活動預設、

因爲小班孩子年齡小，不能光進行說教，所以在本次活動中，我以遊戲的形式貫穿整節課中，首先，我讓孩子們自己照照鏡子，找一找臉上的寶貝，在這一環節中，孩子們很感興趣，都拿出鏡子在臉上照起來，然後我採用遊戲“鼻子鼻子嘴巴”，讓幼兒鞏固對寶貝的認識，並準確指出寶貝的位置，這一環節，我及時進行的小結，讓孩子們認識”五官”，知道五官的名稱、下一環節用兒歌問答的形式讓孩子理解記憶歌詞，老師問：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪裏？幼兒回答：時老師告訴你，我的'鼻子在這裏，但在活動中我卻發現，幼兒雖能根據老師的提問指出五官的位置，但是不能用歌詞的要求完整表達。當我的問話“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪裏？”剛一結束，幼兒馬上指着相應的位置說：“在這裏、在這裏。”都把前面的話給忘了說，我經過反覆強調，反覆的提問，孩子們最後還是做到了，能完整地把話講完，這也是我在課堂中的一點失誤、在這次活動中，由於第一次嘗試音樂活動，感覺自己的語言不太精煉，有時出現口頭語，由於自己的失誤，視頻的聲音有點低，準備不是充分，在下一次的優質課評選中，我會繼續挑戰自己，讓自己不斷創新，使自己在嘗試中反思自己，在反思中使自己不斷成長、

在整個活動中，孩子們激情飽滿，非常投入，能夠在老師的指令下透過看看、玩玩的形式進行活動、爲了避免孩子們一遍一遍的演唱，我將鼻子改成"眼睛、嘴巴、耳朵等器官增加孩子演唱的興趣，同時讓孩子們進行了創編，把小手小腳也編進了歌曲裏面，在預設時，我總感覺對於孩子們來說是一個難點，可是與我想象的截然不同，我低估了他們，孩子們用他們好聽的聲音演唱了出來，值得表揚，我也感到很欣慰，這說明孩子們長大了，進步了。