第四單元簡易方程教案:用字母表示數
教學內容:教材P47-P48例4 做一做,練習十第4-6題
教學目的:
1、使學生進一步理解用字母表示數的意義和作用。
2、能正確運用字母表示常用數量關係。
3、能較熟練地利用公式、常用數量關係求值。
教學重、難點:能正確運用字母表示常用數量關係。
教學準備:投影儀
教學過程:
一、複習。
1、用字母表示數,有哪些好處?但要注意什麼?
2、用字母a、b、c表示加法結合律、乘法交換律、乘法分配律等。請學生結合字母表示的運算定律說說其含義。
3、用S表示面積,C表示周長,a表示邊長,b表示寬,寫出長方形、正方形的面積和周長公式。
4、下面各式中,哪些運算符號可以省略?能省略的就省略寫出來。
2×3 a×7 14+b a÷7 a×a 5-x 0.6×0.6
二、新授。
1、教學例4(1):
(1)引導學生看書提問:從圖、表中你瞭解到哪些資訊?
A、爸爸比小紅大30歲。 B、當小紅1歲時,爸爸()歲,……
師:這些式子,每個只能表示某一年爸爸的年齡。
(2)啓發學生:你能用一個式子表示出任何一年爸爸的年齡嗎?(可讓同桌的兩個同學小聲討論)
結合討論情況師適時板書:
法1:小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡
法2:a+30
提問:比一比,你比較喜歡哪一種表示方法,爲什麼?讓學生髮表各自意見。
在式子a+30中,a表示什麼?30表示什麼?a+30表示什麼?
(a表示小紅的年齡,30表示爸爸比小紅大的年齡,a+30即表示爸爸的年齡)
想一想:a可以是哪些數?a能是200嗎?爲什麼?
(3)結合關係式解答:當a=11時,爸爸的年齡是多少?學生把算式和
結果填在書上。
2、小結:用含有字母的式子不僅可以表示運算定律、公式,也可以表示數量。
3、教學例4(2):
引導學生看書討論:(可分成四人小組進行討論)
(1)從圖、表中你瞭解到哪些資訊?
(2)你能用含有字母的式子表示出人在月球上能舉起的.質量嗎?
(3)式子中的字母可以表示哪些數?
(4)圖中小朋友在月球上能舉起的質量是多少?
請小組派代表回答以上問題。
4、總結:今天你學會了什麼?有哪些收穫?
三、鞏固練習:
1、獨立完成P48做一做 集體評議。
2、請學生結合自己的身高、體重情況,算算自己的標準體重,並討論:比標準體重輕說明什麼?如果比標準體重重,又說明什麼?
3、獨立解答P49 第4題 做完後在投影儀上展示評議。(問問字母、式子表示的含義)
四、作業:
1、獨立完成P50 第5題
2、獨立完成P50 第6題
解答第6題時可提問:u = t = 讓學生掌握三種量之間的數量關係。
注意巡視指導求式子值的書寫格式。
即:S=ut=150×30=4500 (注:這裏求出來的值不帶單位名稱)
板書: 用字母表示數(二)
例4(1): 例4(2):
法1: 小紅的年齡+30歲=爸爸的年齡 人在月球上能舉起的質量是:6a
法2: a+30 小朋友在月球上能舉起的質量是:
當a=11時,爸爸的年齡是: 6a=6×15=90
a=30=11+30=45
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