【必備】大班社會教案3篇
作爲一位無私奉獻的人民教師,很有必要精心設計一份教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編爲大家收集的大班社會教案3篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班社會教案 篇1
設計意圖:
幼兒園生活即將結束,幼兒將進入小學接受正規的學校教育。這要求幼兒在習慣養成方面做好充分的準備,同時要提高幼兒整理學習用品的能力,讓幼兒順利度過幼小銜接這個關鍵期,爲入學打好基礎。現在的幼兒都是家中的小皇帝,從小爸媽慣着,爺爺奶奶寵着,養成了一種依賴的性格,不主動整理自己的學習用品。爲了使幼兒養成自我服務的意識,儘快適應學校生活,並進一步激發他們當一名小學生的願望,我設計了“整理小書包”活動。
活動目標:
1、瞭解書包的結構和各部分的用途,愛護小書包。
2、學習整理書包,培養有序整理文具、書本的好習慣。
3、清楚講述自己的做法。
活動準備:
每人一個書包、一個小筐內放(幼兒用書、田字格本、拼音本、繪畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、手絹)。
活動過程:
(一)聽音樂匯入
孩子們,讓我們聽着好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什麼歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成爲一名小學生了。要想成爲一名合格的小學生,就要養成良好的習慣,學會自己的事情自己做。
那好,今天咱們就來說一說小書包。
(二)引導幼兒瞭解書包的結構及用途
1、引導幼兒瞭解書包的結構
孩子們,現在把你的小書包輕輕地拿下來,仔細看一看小書包是什麼樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什麼樣子的?
師:誰願意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
幼:我的小書包是紅色的`,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的,有奧特曼,還有揹帶裏面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。
教師小結:小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根揹帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這麼多層和兜,用起來一定會很方便。
2、引導幼兒瞭解書包的用途
師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認爲每一層放什麼比較合適?
咱們的學習用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學習用品,小層裏放小一點的學習用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在裏面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
(三)幼兒整理小書包
1、幼兒嘗試整理書包
小書包到底應該怎麼用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認爲所有這些東西放在書包的哪一層、哪裏合適呢?現在,試着把這些東西放進書包裏。 (幼兒試放)
2、個別幼兒介紹
師:誰來說一說你是怎樣放的?
幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層裏了,把小手絹放在小層裏了。
幼乙:我把東西都放在最大的一層裏了。
幼丙:我把書本放在大層裏,鉛筆盒放在最外側的一層裏,小手絹放在側兜裏。
3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細看,看看哪一種放法最合適?
(錄像)第一個小朋友是把學習用品分類,按次序整理好,放在不同的層裏。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層裏了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
讓幼兒充分的交流、討論。一致認爲第一個小朋友的放法比較好。因爲分類分層放拿取東西方便也很快。
4、幼兒再次整理小書包
好,那咱根據剛纔說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛纔那次整理得更快更好,都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)
教師小結:孩子們,現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放,每一樣東西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。
(四)愛護小書包
師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應該怎樣愛護小書包呢?
幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂塗亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包髒了洗一洗……
師:老師希望你們上小學後繼續保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到,孩子們?
(五)結束
好了,孩子們,現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》,在唱唱、跳跳中結束活動。
大班社會教案 篇2
活動目標:
1.認識各種樹,能嘗試畫出各種不同的樹。
2.有保護樹的慾望,懂得主動關心大樹和小樹。
3.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂,樂意與同伴一起遊戲。
4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
課前帶領幼兒觀察幼兒園中的各種樹、Ppt課件、幼兒用的畫紙、蠟筆、記號筆。
活動流程:
討論--操作--交流
(一)討論1.剛纔我們在幼兒園看到了哪些樹?(鐵樹、桂花樹、木瓜樹)它們是什麼樣子的?我們怎樣保護樹?(給樹澆水、不採摘樹葉、花朵、果子、拔草、鬆土)2.播放課件:看看這些樹長得怎麼樣?它們什麼地方不一樣?引導幼兒進一步發現樹的粗細、高矮以及樹的顏色及外形特徵。
(二)操作1.教師講解畫樹的方法和要求。
(1)先用記號筆畫出樹幹、再畫樹枝,然後畫出形狀不同的樹冠,最後給樹塗上深淺不同的顏色。
(2)畫樹是可以畫出各種粗細、高矮、形狀不同的樹、塗色時要把每個地方都塗滿,注意不要塗到線的外面,比比誰畫的樹又幹淨又好看。
2.幼兒動手操作,教師巡導。
(1)鼓勵幼兒大膽勾畫各種不同的樹。
(2)啓發幼兒發出給小樹澆水、拔草等情節。
(3)提醒個別幼兒注意畫面整潔。
(4)指導個別能力弱的幼兒作畫。
(三)交流1.引導幼兒相互觀察樹的高矮、粗細、顏色、數量,說說我們應該怎樣關心、愛護幼兒園的樹木?
2.展示作品,感受大樹帶來的生機,激發主動關心樹的慾望。
活動反思:
興趣是學習的動力,靈活多樣的活動方式是增長知識的手段,動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課,孩子們興趣盎然,積極性極高,不但知道了各種樹木的名稱,而且對其特點和功用也有了大致瞭解,更是滿足了好奇心和求知慾。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達,還有待於在日常生活中多看多說多教多引導。
大班社會教案 篇3
【活動目標】
1、透過對服裝商標逐層深入的探索,激發幼兒對商標的興趣,引導幼兒瞭解有關商標的簡單知識。
2、初步培養幼兒的自主學習能力。
3、初步樹立幼兒反對假冒僞劣,誠信待人的情感意識。
【活動準備】
1、不同品牌的服裝商標若干。
2、圖案卡片若干。
3、各類商品的包裝袋入包裝盒若干。
【活動重點】引導幼兒探索商標、瞭解商標。
【活動難點】引導幼兒用恰當的語言描述自己的發現。
【活動過程】
(一)第一次探索:投放材料爲縫在衣領上的商標。
1、幼兒分成四組進行探索,將發現進行互相交流和討論並用紙筆記錄下來。
2、以小組爲單位進行大組交流,發表本組的發現。
(本環節可探索的知識點:商標的材料;商標上的文字、圖案、符號各表示什麼,如服裝尺寸、商標名稱、生產廠家、是否註冊等等)
(二)第二次探索:投放材料爲掛在服裝上的商標。
1、幼兒分組進行探索。
2、進行大組交流。
(本環節可探索的知識點:商標的材料;商標上的文字、圖案、符號各表示什麼,如價格、型號、成份含量、電話、溫度、網址、洗衣注意事項、全毛標誌等等。)
(三)第三次探索:投放材料爲有附件的掛在服裝上的商標。
1、幼兒分組進行探索。
2、進行大組交流。
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