小班科學活動認識水果教案

作爲一名教學工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的小班科學活動認識水果教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班科學活動認識水果教案1

活動目標：

1、認識兩種水果，能準確的說出兩種水果的名稱。

2、幼兒透過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特徵。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

活動重點難點：

活動重點：能準確說出水果的名稱。

活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道。

活動準備：

水果實物、切好的果盤、神祕袋兩個、神迷盒兩個、牙籤若干。

活動過程：

一．組織教學：手指操

二．基本活動

1、出示神祕袋

師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神祕的袋子，裏面有好多的好吃的，想不想吃？（想）

師：“那你們知道里面裝的什麼好吃的嗎？”（不知道）

師：“老師也忘了裏邊裝的什麼啦？我來……（老師假裝往出拿）誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰願意來？”

師：“***、***你倆來摸一摸”（請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個）“***猜一猜，你摸到了什麼呀？”“寶貝，那你摸到了什麼呀？”（幼兒進行猜測，是哪種水果之後再拿出驗證）

師：“那我們拿出來看一看，到底是不是**？”

（透過引導，幼兒說出水果的名稱，瞭解水果的外形特徵。例如，蘋果）

師：“呀，這是什麼啊？蘋果。那***猜對了沒有？拍拍手吧。

師：“誰能告訴我這個蘋果是什麼顏色的呀？它長什麼樣子的？”（如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的）。

運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。

2、聞一聞

師：老師這兒還有兩個漂亮的神祕盒，裏邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞裏邊裝的是什麼？（老師請若干幼兒來聞一聞是什麼水果。並拿出來驗證）

3、嘗一嘗

師：“寶貝們表現的真棒，想不想吃？那怎麼樣纔可以吃啊？”（蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在瞭解水果的吃法過程中，引導幼兒複習水果的名稱。）

師：“老師這兒給你們準備了洗乾淨、切好的水果，我們一起來嘗一嘗，看看他們是什麼味道的。”

（1）、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什麼水果，是什麼味道？

（2）、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什麼水果，是什麼味道？

（3）、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什麼水果它是什麼味道的。

三、結束活動

師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀？蘋果是什麼樣子的？什麼顏色的啊？什麼味道的啊？香蕉是什麼樣子？什麼顏色？什麼味道的啊？”（最後總結，複習水果名稱，顏色和味道）

師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎？”

和幼兒去戶外找，結束活動。

活動反思：

1、本節活動透過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。

2、整節活動中，充分引發幼兒濃厚的好奇心，激發幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入參與到整節活動當中。

3、 對本節活動的細節部分處理有些不當：

（1） 在開始部分，應用較安靜的遊戲，或與水果有關的小遊戲進行匯入。

（2） 在“神祕袋”“聞一聞”兩個環節中，讓幼兒等待的時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。

（3） 整節活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的'概念。這樣可以讓整節活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。

（4） 可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。

透過這節活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今後的活動中，我會繼續向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以後的活動開展的更生動有效。

小班科學活動認識水果教案2

活動背景

爲了培養孩子學會認真觀察事物，認識事物的能力。並且學習用言語表達自己的所觀察的東西。我設計了一節認識水果的教學課。

活動目標

1、在活動中培養幼兒積極動腦的習慣。

2、透過比較，能夠多運用多種感官感知蘋果、橘子、等的特徵。

3、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

4、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

教學重點、難點

1、認識各種水果

2、感知水果特徵並用言語表達出來

活動準備

橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一隻。

活動過程

1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱

教師：寶貝們認識它們嗎？

幼兒：這是蘋果、這是桔子??

2、觀察水果，說出外部特徵

教師：你看到的蘋果是怎樣的？

幼兒：紅紅的、圓圓的??

3、摸水果，增強孩子對各種水果的外部特徵的感知。並用言語表達：冰冰的。涼涼的。梨子桔子表面不平滑。香蕉蘋果滑滑的

4、觀察水果的內部特徵，切開各種水果，讓幼兒更深入觀察水果的內部特徵，並用言語表達：梨子蘋果白色的、香蕉橘子等是黃色的、橙色的、有黑色的籽等

5、品嚐水果，透過味覺感知水果特徵

將切好的水果分別請幼兒品嚐，並引導幼兒用語言表達：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等

6、遊戲

將幼兒眼睛用布矇住後，再品嚐水果。猜猜自己吃到的是什麼水果。

7、教師總結一下。並延伸多吃水果有利身體健康。

活動反思：

對於孩子來說，在課堂中出現一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運用觀察、觸摸、品嚐介紹的方法來了解水果。用實踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導幼兒表達自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養成良好的飲食習慣。

教學設計貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機會。遊戲貫穿課堂。讓孩子實踐中學、玩中學。激發孩子學習樂趣。

如果以後再上這堂課，我將把重點放在認知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以後的學習創造學習的動力。