幼兒園小班風兒找媽媽教案
體驗歌曲中風兒思念媽媽的情感,引導幼兒用歌聲準確表達風兒對媽媽的思念之情。下面是小編精心收集的幼兒園小班風兒找媽媽教案,希望能對你有所幫助。
幼兒園小班風兒找媽媽教案
活動目標:
1、透過演唱歌曲,使幼兒能夠體驗、表達歌曲中思念媽媽的情感。
2、引導幼兒唱準休止符與弱起旋律。
3、在教師的指揮下練習雙聲部合唱,體驗與別人協作的快樂。
活動準備:
課件、風琴、散文錄音 、《世上只有媽媽好》的磁帶、
活動過程
一、開始部分
1、 師聲問好。師:歡快的音樂響起來了,讓我們也快樂的動起來吧!讓幼兒隨音樂進教室。
2、 幼兒演唱《世上只有媽媽好》,進行律動活動。
二、新授部分
1、 情景匯入
師:小朋友,你們愛你們的媽媽嗎?假若你與你媽媽走散了,你會怎麼樣呢?講述故事
提問:風兒問過誰?風兒捎給媽媽什麼話?風兒是怎樣找媽媽的?
2、 發聲訓練
3、 學習新歌
(1)、教師範唱,讓幼兒聽後談談自己的感受。
(2)、讓幼兒聽錄音範唱。
小朋友請閉上你們的小眼睛,靜靜的聆聽,看看你們的腦海中會出現什麼樣的畫面,聽時可用手隨音樂輕輕拍。
(3)、幼兒跟教師朗誦歌詞,體驗風兒思念媽媽的情感。
(4)、幼兒跟唱,可採用多種形式演唱,教師隨時進行評價。
(5)、幼兒隨琴有表情的.演唱。
風兒問過誰?(讓幼兒重點學習休止符與弱起拍的唱法)
風兒捎給媽媽什麼話?(重點:最後一句漸慢結束)
(6)、用樂器爲歌曲伴奏,提高幼兒的學習興趣。
4、 練習雙聲部合唱(一組哼唱,一組唱歌詞)
5、 延伸:編寫第三段歌詞
(1)、風兒找到它的媽媽了嗎?你們願意幫幫風兒嗎/小朋友們想想風兒的媽媽會在哪裏?如果你找不到媽媽時,你會怎麼做?教師引導幼兒爲歌曲編寫第三段歌詞。
(2)、請小朋友演唱所編歌曲(太陽回家了,月亮回家了,風兒風兒還在刮,他在找媽媽。問過小朋友,問過老師,請你幫我找媽媽,風兒想回家。)
三、結束部分
今天小朋友們不但學會了一首好聽的歌曲,還會爲歌曲伴奏,並會編寫歌曲。用兩個聲部合唱。真是讓老師高興極了!你們高興嗎?
聆聽散文(風兒和我),安靜休息。自然結束!
教育反思:
透過演唱歌曲《風兒找媽媽》,使幼兒能夠體驗,表達歌曲中思念媽媽的情感。也能使幼兒在日常生活中知道媽媽的把我們養大不容易,知道母愛的偉大,長大後要好好孝敬父母。同時幼兒學會了創編歌曲,知道了休止符的唱法,在練習雙聲部合唱的基礎上,體驗了與別人協作的快樂。
幼兒園小班藝術教案:塑料小博士
製作意圖:小班幼兒小肌肉動作發展不靈活,手眼協調能力差,他們對顏色及常見圖形有了一定的認識,但還不能按某一特徵進行分類(如按顏色、形狀)及按一定規律進行排序。爲了發展幼兒小肌肉動作的靈活性,提高手眼協調能力及分類、排序能力,製作了此遊戲材料。
教育價值:
1.發展小肌肉動作的靈活性,提高手眼動作的協調性。
2.能按顏色、形狀進行分類。
3.提高觀察能力,能在老師的引導下發現規律並進行排序。
選用材料:大可樂瓶,呢絨繩,紅、綠、藍色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板,及時帖,大透明膠條,皺紋紙。
製作方法:
1、兩個大可樂瓶剪去瓶口,把瓶身對接用大透明膠條粘牢瓶底向上,然後瓶身用及時帖裝飾好,在瓶身的上半部分粘好五官,在瓶身的下半部分粘好用皺紋紙做的百褶裙,最好在娃娃頭頂粘上壓好摸並穿好五根呢絨繩的五角星即可。
2.紅、綠、藍色踏踏迷,紅、綠、粉色墊板分別剪出三角形、正方形、圓形,用打孔機打好孔。
適用年齡:小班室內活動
操作方法:
1、能力弱的幼兒按圖形,不分顏色進行穿接。
2、能力較強的幼兒按圖形、顏色分別進行分類穿接。
3、能力強的幼兒在完成以上的操作後,教師引導他們按一定的順序進行穿接。(如按圓形的紅綠、紅綠規律穿接等)
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