幼兒園對對碰的活動教案

主題活動：我要上小學

活動名稱：幼兒園小學對對碰

活動背景：

大班最後階段，孩子們對上小學和做小學生的願望非常強烈，於是我們開展了幼小銜接主題《我要上小學》的主題活動，主題活動——幼兒園小學對對碰。在參觀小學的過程中，孩子們發現了許多小學和幼兒園的不同，他們能如數家珍地一一羅列，於是我順應的孩子的興趣，開展了主題站點：參觀小學——《幼兒園小學對對碰》的活動。

活動目標：

1、在講講、畫畫中進一步瞭解小學的特徵，提高孩子的觀察、判斷能力。

2、進一步激發幼兒上小學的願望。

活動準備：

已參觀過小學、製作幼兒園小學對對碰的幻燈片、幼兒繪畫紙、記號筆、優秀小學生的事蹟（選擇上海市十佳“苗苗小能手”汪祖同的書畫作品。）

活動過程：

1、回憶經驗

上次，我們一起去參觀了南翔中心小學，你在小學裏看到什麼？

幼兒經驗講述。

2、幼兒園小學對對碰

你發現幼兒園與我們小學那裏是不同，我們來作對對碰的比較。

（幼兒泛講）幻燈片演示

校門口對對碰：幼兒園校門是人工開的，小學的門是自動門，由按紐控制。

課桌椅對對碰：幼兒園幾個孩子圍在一張桌子上，小學生每人一張桌子。

操場對對碰：幼兒園的操場沒有跑道，小學的操場有跑道。

食堂對對碰：幼兒園孩子在班級裏吃飯的，小學生在食堂裏吃飯的。

穿戴對對碰：幼兒園孩子穿自己的上幼兒園，小學生要每天穿好校服、戴好紅領巾或綠領巾。

廁所對對碰：幼兒園男孩女孩在一起的，小學裏男女分開用的。

3、記錄

讓幼兒小學和幼兒園不一樣的地方畫下來，園長之友《主題活動——幼兒園小學對對碰》。

教師引導幼兒除了發現那些不同之外，你覺得還有哪些可以對對碰作比較的。

幼兒運用繪畫、表格的形式進行記錄比較。

4、交流介紹

請幼兒來向大家介紹自己記錄到的幼兒園小學不同之處。

5、嚮往做名優秀的小學生

說說自己想做名怎樣的小學生？

向幼兒介紹上海市十佳“小苗苗能手”汪祖同的事例，並讓幼兒欣賞汪祖同的書畫作品，激發幼兒做名優秀小學生的願望。

觀察與反思：

隨着二期課改課程的進一步實施和展開、學習方式的改變，讓孩子們在幼兒園的學習更趨靈活和主動。隨着時間的推移，孩子們即將進入小學學習，它是幼兒生活的一個重大轉折，無論是課程的設定，環境及條件等各方面都存在着很大的不同。爲此在主題“學做小學生”的主題開展中，我們組織了幼兒參觀了小學，回來後，孩子們對小學的環境、小學生的學習、生活，都帶給了孩子們很大的影響。透過在活動中比較幼兒園與小學的不同，使孩子們逐漸消除了對小學的.陌生、神祕，轉化爲對入小學的嚮往。&nbsp孩子們發現了可以對對碰做比較的地方，如校門口、用餐地點、操場、廁所、課桌椅等等，學會了用繪畫的方式進行記錄，這種記錄是孩子們用自己的理解方式進行的，雖然圖象並不美觀具體，可代表着孩子們的理解方式。

活動中孩子們發現了許多不同之處，在對對碰作比較的過程中，有的孩子還提出了這樣那樣的問題：有個孩子說如果忘記戴紅領巾了怎麼辦？其他的孩子紛紛說出自己的解決辦法，有的說打個電話叫媽媽送來，有的說馬上到附近商店裏去買一條……，我也給了孩子們一個建議：平時書包裏預備好一條紅領巾，等到有這一天忘記了，就拿出來戴，孩子們聽了都覺得還是老師的辦法比較好。又有一個孩子問：爲什麼小學裏的操場的草坪都這麼平整、乾淨？孩子們又說出了自己的看法……我想：我們在設計活動、組織活動，不僅僅要考慮活動本身的價值，也要考慮活動背後的價值，來培養幼兒發現問題、解決問題的能力，養成良好的學習習慣、行爲習慣。