幼兒園大班科學優秀教案《小電珠亮起來》含反思
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班科學優秀教案《小電珠亮起來》含反思,歡迎閱讀與收藏。
遊戲目標:
1、讓幼兒透過自身的探索來了解電池的特性和用途。
2、引導幼兒學習正確安裝、使用電池。
3、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
遊戲準備:
1、各種廢舊電池、電珠、電線各若干,正確安裝電池的操作圖示。
2、鐵絲、毛線、記錄紙、筆等若干。
遊戲玩法:
1.將一根電線連接在電池上(一邊連接在"+"上,另一邊連接在"-")。
2.把電珠連接在"+"上,看一看電珠是否亮了。
3.運用鐵絲、紙條、毛線等物品做實驗,看看電珠是否亮了。
4.記錄遊戲結果。
活動反思:
活動主要分兩個環節。第一環節是讓幼兒透過自由選材進行電珠發亮實驗,知道一些日常生活中常見的.導電材料;第二環節是透過利用電池數量進行電珠發亮實驗,初步培養幼兒辨證思考問題的能力以及與同伴合作的意識,從而得出電池數量與電珠發亮程度關係的正確結論。
活動開始以引起幼兒探索的慾望爲切入點,我注重創設活動環境,讓幼兒自己動手,自己去發現。激發幼兒思維的熱情,產生想學、愛學的慾望,輔以我的簡評、獎勵,使孩子們增加了自信心。
當孩子們認識了電池的正、負極符號後,我又對孩子們說“剛纔我們知道了電池有正負極,那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢?”孩子們早已按耐不住了,迫不及待地要動手操作,我便把機會讓給孩子自己動手探索,透過操作,幼兒都知道把正負極相連,接上電池,使電路接通,小燈泡就亮了。看到孩子們都連接對了,我又用激勵的口吻對他們說“你們能用兩節電池接上電線,讓小燈泡亮起嗎?”
透過孩子的獨立探索、親自嘗試,在解決問題、不斷嘗試的過程中,孩子能自己從不同角度探索出解決問題的方法,活動中,教師不是主宰安排者,而是一旁的鼓勵者、引導者,允許孩子失敗與嘗試,突現個性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料,孩子們大膽的使用,利用其特徵去嘗試,在嘗試中得到成功,孩子們的自信心得到了增強,從而敢於嘗試、樂於嘗試並能夠在嘗試中獲得成功。
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