幼兒園大班音樂優秀教案《數汽車》含反思
作爲一名優秀的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂優秀教案《數汽車》含反思,歡迎大家分享。
活動目標:
1、引導幼兒用自然的聲音歌唱,吐字清楚,正確的表現出歌曲的節奏。
2、啓發幼兒表現音響效果。
3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步瞭解故事中主人公的性格特徵,進一步激發閱讀圖書的興趣。
4、願意分角色表演簡單的故事情節。
重點:
幼兒學唱歌曲。
難點:
幼兒用自然的聲音歌唱。
活動準備:
音樂。圈。
活動過程:
1、匯入活動,引起幼兒興趣。
教師用圈代替小汽車,引起興趣。
2、幼兒學唱歌曲。
引導幼兒用不同的力度,速度變化唱出兩段歌詞。
教師啓發幼兒不同表情,透過力度和速度的不同演唱歌曲。
3、創編新歌詞。
啓發幼兒創編成歌詞。
4、合作的編和唱。
提醒幼兒連貫的唱出三、四、五、六小節,中間不能停頓,且完整的唱出強弱、快慢的變化。
在傳統的幼兒園音樂教學中,歌唱教學一直是被認爲最容易進行的,只要教師自己會唱,兒童自然會跟着模仿。但在新頒佈的《幼兒園教育綱要》中,明確地強調幼兒園教育應是全面、啓蒙的,要從不同角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上,是一種主動學習的過程。幼兒而不再是學習的容器。在唱歌教學中最難的解決的.是幼兒機械記憶歌詞的環節。以前很多教學中老師唱一句,幼兒跟一句,有寫歌詞幼兒怎麼聽都不懂,只要音似胡亂唱一通的現象存在得不少。如何解決這一問題呢?
教師在設法將自己教的策略轉化爲幼兒學習策略的過程中,即利用視覺符號或運動覺符號,利用創造或利用教師暗示的線索等。這也是本節課設計中的一個重點,圖例的運用幫助幼兒記憶歌詞,併爲下面幼兒創編歌曲作了準備,使幼兒的思維、記憶有了形象、具體的依據。歌曲結構中休止符的區別則用“紅花”來代表,即幫助幼兒區分又幫助幼兒記憶對比,從而自然而然地掌握、區分結構中的難點。設計理念中另一方面是在唱歌活動中發展幼兒的創造性。
本次活動所提供的歌曲是在學習繞口令的基礎上,由此記憶歌詞,熟悉曲調並不難,幼兒能較容易掌握。由於歌詞內容呈並列形式存在,無邏輯關係,所以能任意調換順序,根據排列組合規則。前五句歌詞能唱出幾百種變化,留給幼兒廣闊的創造空間。最後一句歌詞因爲不停地調換次序而產生地挑戰性與詼諧感,更是爲幼兒可持續性發展帶來了一筆意外的財富。
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