認識公頃教案

公頃爲面積的公制單位（國際單位）。一塊麪積一公頃的土地爲10000平方米，比一個標準足球場面積稍大。下面是小編爲你帶來的認識公頃教案 ，歡迎閱讀。

教學內容：認識公頃(課本81---82頁)

教學目標：

1．使學生知道常用的土地面積單位公頃；透過實際觀察和推算，體會1公頃的實際大小；知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。

2．使學生能借助計算器，應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。

3．使學生在學習活動中進一步體會數學與生活的聯繫，培養相互合作學習的能力。

教學重點：知道1公頃=10000平方米，會進行簡單的單位換算。

教學難點：體會1公頃的實際大小

教學過程：

一．複習舊知

1．回憶學過的面積單位.

師：同學們,我們以前學過那些面積單位?

生：平方米  平方分米  平方釐米

師：很好！那你們能不能說一說它們有多大嗎?

根據學生的回答，課件出示它們的面積。

2．請你看一看，想一想。填寫什麼單位合適？

一塊橡皮它上面的面積大約是15（  ）。

一張課桌它上面的面積大約是24（  ）。

一塊黑板它前面的面積大約是4 （  ）。

3．出示課件：例題1的四個畫面。

透過學生觀察，說說你想知道什麼？

二．自主探究，認識公頃

1．認識1公頃的含義。

1) 學生先自學課本81頁內容．

2) 小組交流自學內容．

3) 抽生回答，你知道了什麼？

2．師生一起歸納總結．

3．體會1公頃的實際大小。

讓28個學生手拉手圍成一個正方形，這個正方形的面積大約是100平方米。（每邊7個學生大約10米長）

推想一下看多少個這樣的正方形面積大約是1公頃。

10000÷100＝100（個）

讓學生討論後，進行說明。

想象一下，邊長100米的正方形土地有多大？1公頃的`面積有多大？

（用我們的校園作具體的描述，讓學生切身體會公頃的大小）

4．進行單位換算。

出示“試一試”中的題目：一塊平行四邊形的菜地，底是250米，高是160米。這塊菜地有多 少平方米？合多少公傾？

完成後，要求學生把解答過程和單位換算的方法與同學進行交流。

簡要小結：把以平方米作單位的數量改寫成以公頃作單位的數量時，可以用原來的數除以10000，或者直接把原來數的小數點向左移動四位。

5．鞏固練習

（1）課件出示練習題

抽生回答,並讓學生說一說是怎麼想的．

（2）做第82頁“練一練”第1題。

先讓學生獨立計算，再討論這個足球場的面積是不是有1公頃。

（3）做“練一練”第2題。

教師對教室地面的長和寬進行步測後，師生共同計算出面積。再算一算多少個這樣的教室地面面積是1公頃。

三．課堂小結：

談話：今天我們學習了什麼內容？透過今天的學習你有什麼收穫？還有什麼問題？