《海燕》教案範文

第一課時

學習目標：

1、瞭解作者生平及寫作背景

2、理清文章的思路，弄清故鄉的燕子、海上燕子與作者鄉愁之間的聯繫；

3、研讀文章的第一部分，學習閱讀狀物記敘文的一般方法。

學習重點：2

學習難點： 2、3

學習安排：二課時

學習過程：

預習導學

1、查閱資料，瞭解作者的情況，寫在下面。

2、給下列加點字注音。

輕 雋逸 雋妙 粼粼 紋 皎潔

憩息 融融泄泄 蹇劣 憂戚 匾額

3、解詞。

輕 — 憩息— 憂戚— 雋逸— 勁俊— 融融泄泄— 遊子—

4、背景資料

1927年革命黨反動派發動四一二反革命政變，屠殺共產黨人和革命人民，迫害進步人士。鄭振鐸被迫遠走歐洲，於5月21日隻身乘船前往法國巴黎。途中見到海燕，引發綿綿相思，寫成這篇文章。

5、題目解說

（1）燕子：鳥綱，燕科各類鳥的總稱。體型小，翼尖長，尾呈叉狀，喙扁而短，口裂很深，飛行時捕食昆蟲，爲益鳥。

海燕鳥綱，海燕科。小型海鳥。鼻孔呈管狀，位於上嘴背面，左右相接。中國所見海燕體長在30釐米以下。較普通的爲黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉狀，捕食水生動物。

作者將濃濃的鄉愁寄託在小小的海燕身上，讚美它的身姿，讚美它的勇敢，關心它它的`生活。在作者眼裏，它不僅僅是〝海上的小燕子〞而是一個象徵物，是作者深沉而濃厚的思想感情的化身。

學習研討

（一）匯入新課

1、匯入。

2、簡介作者、背景資料。

選自 第二卷。作者 （1898----1958）現代 、 。福建長樂人。

（二）朗讀課文 教師範讀、學生齊瀆有機結合。

（三）閱讀課文，整體感知

1、按描述內容的角度將課文劃分爲兩部分。

提示：作者按憶（ ）——看（ ）思路結構全文。課文共有14段，可分爲兩個部分。

第一部分（ ）：第二部分（ ）：2、思考：

第一部分

（1）概括第一部分的內容。

（2）選文對小燕子的描寫是從哪四個方面着筆的？字裏行間流露出作者對小燕子和故鄉

怎樣的情感？

四個方面：

情感：

春天時描寫了哪些景物？寫出了故鄉春天怎樣的特點？描寫故鄉的春天有

什麼作用？

景物：

特點：

作用：

（4）選文記敘的順序是（ ）

（5）請在選文中找出最能表現文章主旨的一句話。