曹衝稱象教案範文
我說課的內容是小學《勞動與技術》四年級上冊第十二課《曹衝稱象》。本課透過摺紙、描線、裁剪、粘貼、描繪來製作《曹衝稱象》的紙模型,讓學生體驗如何把一個立體物變成平面圖,再由平面圖變爲立體物的神奇過程,同時在製作的過程中鍛鍊動手能力和創造能力。
【教學目標】
新課標提出:要以學生獲得積極勞動體驗,形成初步的技術意識和技術實踐能力,形成良好技術素養爲主的多方面發展爲目標。基於以上認識,再結合教材和學生的特點,我將《曹衝稱象》一課的教學目標預設爲:
知識與技能
1.在製作過程中學會看一些紙工折粘的符號;
2.學會畫點畫線的標記方法。
過程與方法
1.學習用對稱形摺紙、剪紙法來製作紙手工藝品;
2.鞏固折、畫、剪、粘等手工技巧。
情感、態度與價值觀
1.養成認真、耐心、細緻與合作的習慣;
2.滲透語文學科知識,在學學玩玩說說中體會樂趣,增強動手動腦和創作能力,激發勞動興趣。
【教學設計】
下面我簡要說說如何指導學生摺紙、畫點、畫線這一教學過程。這也是本課中我將攻克的教學難點。
定位
首先發給每位學生一張邊長爲24釐米的正方形卡紙,然後指導學生將紙對摺再對摺變成邊長爲12釐米的小正方形。摺好後,讓學生檢查小正方形的邊沿是否都對齊,然後重點提醒學生要將紙的開口朝右朝下地平放在桌面上。
(設計意圖:這個環節紙的對摺和擺放正確與否,直接關係到最後裁剪出的作品能否展開變成曹衝稱象模型,所以特別需要指導和提醒學生準確操作。)
定點
完成定位後,提示學生拿好鉛筆和直尺。先讓學生一邊觀看課件演示,一邊聽我的講解,如何在摺好的小正方形的每條邊沿上標註出兩個三等分點。然後再讓學生自己回憶標註:將尺跟紙邊對齊,每四釐米畫一個點。
邊上的八個三等分點標註出後,還要再標註中間的四個點。我先讓學生自己說說該如何標註。然後確定一個方法,如:將尺對齊左右兩邊的點擺放,每四釐米畫一個點。
最後給這12個點分別用字母標註好。
(設計意圖:四條邊上的.8個點的確定能爲下一步準確快速畫線提供幫助;而中間4個點的確定則能使所畫線條的長短方位更加精確。)
定形
有了紙上的這12個點,下面畫線條就能比較容易把握了。我仍舊先讓學生一邊觀看課件演示,一邊聽我的講解,即如何利用三等分點將線條標註好。如:表示大象鼻子的兩條線就要尤其強調,右邊的一條直線在中間左邊的兩個三等分點之間,但是離上邊的點大概還有一釐米。而右邊的線則是弧形的。
之後再讓學生討論說說需要注意的地方,然後看投影實物,將線條標註好。
(設計意圖:透過多媒體課件的點擊,讓學生直觀地看到線條是如何在點之間產生的,從而更方便學生記憶,也更能激發學生的興趣。)
指導學生摺紙、畫點、畫線這一環節,使學生在愉快的氣氛中既要觀察記憶,專心致志,又強調自主學習,耐心細緻,做到眼、口、手、腦並用,真正實現了趣味性、思想性、知識性和實踐性的統一。
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