大班數學《貨幣》優秀教案

作爲一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班數學《貨幣》優秀教案，希望能夠幫助到大家。

大班數學《貨幣》優秀教案1

活動目標

1、認識不同面值的人民幣，能熟練、準確地辨別不同面值的人民幣。

2、嘗試在生活中運用人民幣，學會簡單使用人民幣，鍛鍊幼兒的觀察力、操作能力。

3、培養幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的關係。

活動準備

1、ppt課件-認識人民幣

2、商店的佈景(商品上都標有價格)。

3、紅包兩個。

活動過程

一、匯入

1、遊戲：找朋友。

每名幼兒手拿一個數字，在音樂聲中四散走，音樂停，拿着相同數字的幼兒手牽手，圍成一個圈。

二、談話

1、出示紅包

教師：小朋友，請猜一猜這是什麼?我們來一起看看裏面有什麼?

2、小結：長方形，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，

我們把這些錢叫“人民幣”。

三、瞭解人民幣的用途，並引導幼兒用已有的生活經驗辨別不同面值的人民幣。教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來幹什麼的呢?

什麼情況下用到它?你能說出它們是多少嗎?

四、透過課件認識人民幣

1、認識人民幣。

演示課件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣，熟悉不同面值的人民幣。

2、感知人民幣兌換關係。

(1)提問：100元可以換成幾個50元(幾個20元、幾個10元)?

請幼兒討論回答。

(2)教師小結：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

五、遊戲活動

1、遊戲：看誰說得快又準。

教師手裏拿着不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準確地說出人民幣的面值。

2、遊戲：開商店。

觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的遊戲。

將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的遊戲。

買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。

幼兒遊戲時，教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。

六、教師小結

教育幼兒不但要愛護人民幣，更要養成節約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習慣。

大班數學《貨幣》優秀教案2

活動背景：

貨幣是幼兒常見的，對它也有一定的瞭解，但並不熟悉，爲了讓幼兒可以分清楚元和角，培養幼兒的觀察力和記憶力。

活動目標：

1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值（元、角）。

2、積極參與活動，瞭解貨幣與人類生活的密切關係。

教學重難點：

1、認識貨幣。

2、分清楚元和角。

活動準備：

1、教具準備：人民幣實物；PPT課件。

2、學具準備：人民幣實物；貼有價格標籤的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。

3、操作材料。

活動過程：

1、預備活動

師幼互相問好。

走線，線上遊戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。

2、集體活動

大班數學教案及反思《認識貨幣》含PPT課件

（2）取認人民幣。

辨別10元5元1元各種面值的人民幣紙幣和硬幣。能按要求取出相應的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張1元的人民幣；教師說6元2角，幼兒能拿一張5元，一張1元和2個1角或6個1元2個1角等。

3、分組活動

第一組：玩人民幣取錢遊戲，幼兒兩人一組。一名幼兒說出錢數，另一名要準確取出相應幣值的貨幣（實物）。

第二組：幼兒根據存錢罐中的人民幣寫出總數是幾元幾角。

第三組：幼兒根據物品的價格牌，找出對應的幣值並連線。

4、遊戲活動

遊戲“文具店”：場地上有各種文具，上面標有價格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學習使用貨幣購買文具。

5、交流小結，收拾學具。

教學反思：

本節課幼兒在操作過程中知道了我們人類離不開人民幣的，同時也知道來。人民幣分爲硬幣和紙幣，並都有不同的面值（元、角）在遊戲中都能用不同的紙幣、硬幣的面值去購買商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚，下節課要鞏固元角互換。

大班數學《貨幣》優秀教案3

活動目標：

1、在操作中認識人民幣的不同面值，嘗試在生活中運用人民幣。

2、培養幼兒對數學的興趣，體驗數學與生活之間的'關係。

活動準備：

1、教具準備：“仿真人民幣”；商店的佈景（商品上都標有價格）。

2、學具準備：“仿真人民幣”。

3、《操作冊》第6冊第61-62頁。

活動過程：

1、預備活動。

走線，線上遊戲：朋友抱成團。幼兒扮演10元的人民幣，在音樂聲中走圓圈。音樂停止，幼兒看教師手中的人民幣數目，自由結伴，湊成與教師手中人民幣相同的數目，抱成一團。

2、集體活動。

①認識人民幣。

教師出示教具“仿真人民幣”，從中取出100元、50元、20元、10元面值的人民幣各一張，將人民幣擺成一排，邊擺邊引導幼兒讀出面值。

待幼兒熟悉後，請幼兒閉上眼睛。教師從中任意拿走一種面值的人民幣，請幼兒睜開眼睛，找一找，哪種面值的人民幣不見了。

②感知人民幣兌換關係。

提問：100元可以換成幾個50元（幾個20元、幾個10元）？請你用學具擺出來。

教師小結：100元可以換成2個50元、5個20元或10個10元。

3、遊戲活動。

遊戲：開商店。

教師帶領幼兒進入遊戲場地，觀察陳列在貨架上物品的價格，玩“開商店”的遊戲。將幼兒分成兩組，人數較少的一組扮演售貨員，另一組當顧客。買東西時要算清楚自己應該給多少錢，找回多少錢。幼兒遊戲時，教師根據情況引導幼兒正確的付錢、找零錢。

4、分組操作活動

第一、二、三組：操作“仿真人民幣”，玩換錢遊戲。幼兒2人一組，一人拿面值大的“仿真人民幣”（如50元），另一幼兒找出幾個小面值的湊成50元。可以用5張10元的組合來交換；也可以用2張20元的和1張10元的組合來交換；還可以用1張20元的和3張10元的組合來交換。遊戲中讓幼兒感知多種組合。

第四、五、六組：“開商店”遊戲。每組的一名幼兒當售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的遊戲。

第七、八、九組：做《操作冊》第61-62頁的活動。

5、交流小結，收拾學具。