大班音樂活動《數羊羣》
一、設計思路:
音樂是幼兒的天性,是表現情緒、情感的最好方式。歌曲《數羊羣》是一首充滿流行音樂氣息的搖籃曲。歡快的旋律,活潑的歌詞,使人深深地被歌曲的童真所打動,容易引起幼兒的興趣,符合大班幼兒的學習特點。
二、活動目標:
1.初步感受歌曲輕鬆、歡快的旋律,學習用各種不同動作表現B段歌詞,並嘗試演唱。
2.藉助教師的動作及圖片提示,記憶相關歌詞內容,知道動作或圖片對自己的學習會有所幫助。
3.體驗與教師、同伴共同扮演角色的樂趣。
三、活動準備:
1.根據歌詞內容畫出的10只不同動態的羊。
2.布袋手偶貓,音樂磁帶。
四、活動過程:
(一)欣賞並理解A段歌詞內容。
1師:天黑了,動物們都睡着了,只有這隻小貓還眯着個眼,睡不着覺。這時月亮悄悄地走到了小貓身邊(點擊月亮),告訴小貓一個睡得着的好方法,聽一聽,是什麼方法呢?
2.提問:你們聽清楚是什麼方法了嗎?主要引導幼兒說出:假裝躺在草地上數羊即可。
(評析:這一部分,結合課件,以自然的講故事的形式引出了A段歌曲和本活動的主線,在形式和內容上都吸引了孩子。)
(二)完整欣賞,理解、記憶B段歌曲。
這部分,利用課件讓幼兒瞭解小貓一共數了幾隻羊,每隻羊的動態又是怎樣的。
1.提問:小貓一共數了幾隻羊,每隻羊又在幹什麼呢?我們來聽音樂。
2.師:小貓到底數了幾隻羊呢?我們一起來數數。
(評析:透過圖片的出示,幼兒很容易就數出小貓一共數了10只羊。隨即,問題“你還記得每隻羊在幹什麼嗎?”自然而然被引出。根據幼兒的回答教師操作課件,找出每隻羊的不同動態。在這基礎上教師再結合動作表現加深幼兒對小羊動態的記憶,是突破活動重點的重要環節。)
3.教師逐句演唱B段歌曲,幫助幼兒理解、記憶歌詞。
師:“小羊們太調皮了,一不小心就走錯了位子,我們來幫它們排排隊吧。”提出問題:哪張圖片是第一隻羊?它在幹什麼?在幼兒找出圖片之後教師點擊按鈕,讓小羊自己走下來,看大家的選擇是否是正確的。採用同樣的方法找出其他的羊。
4.師幼一起演唱歌曲,同時用動作表現10只羊的動態。
(評析:這樣的形式使活動的氛圍活躍了起來,大大調動了幼兒參與活動的積極性,讓幼兒爲歌詞選擇匹配的圖片,其實是培養幼兒學習能力的一種策略與方法。)
(三)反思圖片、動作策略對學習歌曲的作用。
1.師:“剛纔唱歌的時候,是什麼幫助我們記憶每隻羊在幹什麼的.?”“那麼光看老師的動作是不是也能起到同樣的效果呢?”我們來試試。
2.教師在帶領幼兒學唱歌曲,並用動作表現10只羊的動態後提問“老師的動作幫助到你們了嗎?”
(評析:設計這一教學環節,一方面是給幼兒提供了更多的演唱機會,更主要的是讓幼兒有意識地反思“看動作,記歌詞”這一學習策略的應用效果。)
(四)嘗試用動作表演羊的不同動態。
師:“你扮演的是第幾只羊,它在幹什麼?”要求幼兒先把動作做出來,擺好造型。”在音樂聲中,10個幼兒分別用動作表演10只羊的動態。
(評析:在表演之前所做的準備,可避免幼兒在演唱的過程中因即興表演而出現反應時不夠,進而造成混亂、焦慮的狀況,使幼兒的注意得到適當的分配。)
(五)完整演唱歌曲,理解爲什麼唱到“第八隻……”音樂就停。
1.播放完整音樂(AB兩段),師幼一起演唱。
2.提問:音樂怎麼突然沒有了?(因爲小貓睡着了)原來小貓數着數着睡着啦…
(評析:在第二遍唱到“第八隻……”的時候,音樂聲戛然而止,可能會讓大家覺得有些奇怪和突兀。這時,直觀形象的課件演示起到了點睛的作用,幫助幼兒理解歌曲的安排。)
(六)活動延伸:討論並學習用正確、健康的心態面對遇到的問題。
1.提問:你們平常睡不着的時候,會用什麼方法呢?
2.小結:你們講的方法都很好。不過今天小貓又教給了我們一個方法,那就是數——羊——羣。讓我們謝謝小貓,謝謝月亮。
(評析:這一環節使幼兒初步學習用正確、健康的心態面對自己遇到的問題:每個人在生活中都有可能遇到困難,面對困難,我們應該用積極的心態去對待它,再依靠自己的智慧去解決它。)
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