小學語文一年級上冊教案

作爲一名老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是實施教學的主要依據，有着至關重要的作用。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的小學語文一年級上冊教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

內容簡析：

這是一首兒童詩，寫“我”和爸爸、媽媽在看書。課文有兩幅插圖，與課文內容一致，有助於學生理解課文。

設計理念：

本課教學設計力求體現自主、合作、探究的方式，並在具體的語言環境中認識生字。

教學目標：

1、能力目標：能借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，理解課文內容。

2、知識目標：會認“本、像、着、最、狗、叫、貓、跳、又”九個字，會寫“又、手、書、本”四個字。

3、情感目標：培養學生從小愛看書的好習慣。

重點難點：

重點：正確、流利地朗讀課文。

難點：指導學生掌握“手、書”兩個字的書寫。

教具準備：

課文插圖、錄音帶。

教學時間：

一課時。

教學流程：

一、激趣引入

1、拿出各種各樣的書，激發學生：你看過這些書嗎？平時在家裏，你爸爸、媽媽喜歡看些什麼書？誰來告訴老師？

2、告訴學生：讀書的好處很多，今天，我們也來學習以《看書》做題目的課文。

板書“看書”，讀題。

師：讀了課題，你想知道些什麼？

二、整體感知

1、自由讀課文，遇到不認識的字拼讀一下，拼讀準確了，再往下讀。

2、再讀課文，一邊讀，一邊畫出生字詞，讀得不好的可請教同學，或者問問老師。

3、同桌互相檢查。（同桌互當小老師，認真聽對方讀，互相糾正讀音）

4、出示生字卡片，檢查認讀，然後再把這個生字所在的句子找出來讀給大家聽。

5、指名分節讀課文，看誰讀得正確。並想想：文中寫了誰在看書？

三、看圖學句

（一）讀第一節課文。

1、看圖一：圖上畫的'是誰？（爸爸、媽媽和“我”）他們手裏拿着什麼？

2、他們手上的書像什麼？出示第一段課文，讀一讀，看看課文是怎樣寫的，看誰找得最快。

3、指導朗讀。

師：看他們讀得多認真啊！你們能這麼認真地讀書嗎？

（1）自由練習讀。先一句一句地讀好，再連起來讀。

（2）小組互讀，看誰讀得好。

（3）老師範讀，學生評一下老師，說說老師讀得好不好。

（4）表演讀，看誰最勇敢，讀得好。

（5）練習背誦第一節課文。

（二）讀第二節課文。

1、看圖二，小妹妹在幹什麼？誰來描述一下？

2、自由讀第二節，說說爸爸、媽媽和“我”的書各是怎樣的。畫出有關的詞語。

3、指導朗讀。

（1）指名讀，讀後評價。

（2）聽錄音（或師範讀），聽清楚別人是怎樣讀的。

（3）自由練習讀，多讀幾次，讀好了，讀給你的同桌聽。

（4）比賽讀，看誰讀得好。

（5）讀句子，說句子。

爸爸看_______書，媽媽看_______書，我看_______。我的書_______。

（6）背誦全文。

四、拓展延伸

師：你在家裏看過什麼書？你的書好看嗎？

小組交流。

五、學詞寫字

1、再讀課文，把你喜歡的詞語畫出來，寫在詞語花籃裏。

2、重點指導“手”“書”兩個字，其餘兩個字可以先自己練習，再指導。

六、教師總結

略。