小學三年級語文上冊第一單元教案

作爲一名老師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編爲大家整理的小學三年級語文上冊第一單元教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級語文上冊第一單元教案1

一、教材分析：

本課透過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。學習中要求透過作者優美的語句，感受到：這是一所美麗的學校，是一所團結的學校，是一所充滿歡樂、詳和氣氛的學校。進一步體會學校生活的美好與幸福，受到我國各民族之間團結友愛的教育。

本單元從知識點上，要求學生會認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等到18個詞語。理解課文的敘述順序，並能背誦課文中自己喜歡的內容，抄定一些優美的句子。從具體的語言環境中受到語言文字訓練。

二、學習目標：

1、 會認4個生字，會寫13個生字。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、遊戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃”等詞語。

2、 有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

3、 瞭解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和讚美之情，並受到民族團結的教育。

抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。

三、學習重難點：

1、重點：引導學生透過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，瞭解我國各民族兒童的團結友愛及幸福的學習生活，體會自豪讚美之情；

2、難點：體會窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子所表達的“邊疆民族小學的特點、上課民族小學生認真學習、下課歡快自由”的效果。

四、教學準備：

省略

五、教學課時：

2課時

教學過程設計：

第一課時

學習內容：正確閱讀課文，學習生字新詞。

學習過程：

一、匯入新課：

新學期又開始了，學校綠樹成蔭，看同學們穿着鮮豔的服裝，興高采烈地來到了學校，學校又成了歡樂的海洋。看，從山坡地上，從坪壩裏，從一條條開着絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，他們穿戴不同，語言不同，卻來到了一所小學，這所小學是什麼小學？（板書課題：我們的民族小學），今天老師就帶領同學們去看看吧。

二、教師範讀課文：

要求：讓同學們邊聽邊看課文，想想這是一所什麼樣的民族小學？並把不認識的字作上記號。

三、學習生字新詞：（教師ppt）

1、藉助拼音，讀準生字詞：

坪壩（bà） 傣（dǎi）族 景頗（pō）族 啊昌（chāng）族 德昂（áng）族 摔跤（jiāo）

2、正確閱讀下成的詞語：

坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、遊戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃

3、運用卡片，檢查學生學習生字情況。

（1）指名讀，正音；

（2）“開火車”練習讀準字音；

四、指導書寫生字：

重點指導以下幾個字，田字格書寫示範：

先讓學生自己數數字的筆畫，看看字的結構，並書空臨寫。

“戴”半包圍結構，右上包左下，書寫時注意各部分位置，要寫緊湊，把筆畫寫清楚。

“蝴”左中右結構，注意各部分大小。

“蝶”左右結構，注意右邊的書寫筆畫、筆順。

“雀”“小”字下的“丿”要寫長些。

“舞”注意中間是四豎，第三橫要寫長些，第十三畫是撇折。

小學三年級語文上冊第一單元教案2

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文，學會講述故事。

2、學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。

3、根據課文的語言材料練習講好這個故事。

4、在閱讀過程中學會各抒已見，學習正確的思維方法，培養創造性思維。

重難點：

1、複述故事

2、知道誰的做法好，體會三個動物的美好品質。

教學目標：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。

課前準備：

生字卡片

教學過程：

一、匯入：

今天，老師爲小朋友們帶來了一個非常有趣的童話故事，題目是《三袋麥子》(板書：齊讀，指導“麥”字上下結構，豎在豎中線上，“子”輕聲)

讀了課題，你想提什麼問題?

二、初讀指導

1、自學課文

(1)下面先請同學們自己讀課文，注意老師提出的要求：先讀課後生字，再讀課文，邊讀邊標自然段，注意：讀準字音，不添字，不漏字

(2)學生自讀課文

(3)檢查自讀情況

A、出示詞語

饅頭、憨厚、搬、節儉

防止、拜訪、仍

蟲蛀、至今

B、自讀

C、細心的同學找找各組加點字有什麼共同點?

D、指名讀

三、再讀課文

1、提出要求：把課文讀流利，不唱讀，不復讀

2、學生自讀

3、指名分自然段讀

4、評價，獎勵

四、三讀課文

1、同學們能不能自己查字典或聯繫上下文弄懂一些詞語意思呢

2、學生自讀

3、交流

烙餅：在熱鍋上燙熟的餅，本課指小豬做的小麥麪餅。

發黴：指小麥生了黴菌。

蟲蛀：被蟲咬壞。

麥囤：存放較多糧食的器具。

五、表演朗讀：

1、讀了這個故事，在小豬、小牛、小猴中你最喜歡哪一個呀，爲什麼?

2、指導口述

3、戴頭飾到講臺邊表演邊朗讀

六、指導寫字

1、同學們，你們能介紹一下這課中的生字你是怎麼記的嗎?

2、學生口述

3、教師範寫

4、學生描紅

小學三年級語文上冊第一單元教案3

教學目標

1、認識“壩、漢”等10個生字，會寫“晨、絨”等13個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對這所民族小學的喜愛之情。

3、背誦自己喜歡的部分，抄寫描寫窗外安靜的句子。

教學重點

本課的教學重點是引導學生透過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，瞭解我國各民族兒童的友愛團結以及他們幸福的學習生活，體會貫串全文的自豪、讚美之情。

教學難點

體會描寫窗外的安靜和小動物湊熱鬧的句子的表達效果。

課時安排

2課時

教學過程

第一課時

一、創設情景，匯入新課

1、播放《愛我中華》視頻，說說你認識片中哪些少數民族。

2、教師相機拿出傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族等各民族的圖片及出示相關詞語：

傣族、景頗族、阿昌族、德昂族、漢族

3、順勢切入。

這麼多民族的小朋友同你們一樣揹着書包高高興興地來到學校上學了。(板書課題)想去看一看嗎？

二、新課學習

(一)初讀課文，趣味識字

1、自學課文：

畫--要求輕聲讀課文，畫出不認識的生字；

標--標出自然段的序號；

讀--不認識的生字藉助生字表中的拼音讀一讀，也可請教同桌；

薦--小組內組長組織讀一讀課文，互相正音，並做好推薦一位組員的工作。

2、交流反饋：

(1)出示生字：推薦組員互相比賽讀生字，其餘學生做評委。

說說如何記住這些生字。

(2)認讀新詞：請同學們在課文中畫出具有新鮮感的詞語和生詞。

自由準備後同桌互讀。

(3)試讀課文：指名讀課文，正音。

提問：民族小學有什麼特別的地方？你喜歡這所學校嗎？

(二)再讀課文，欣賞朗讀

1、學校那麼美，你從書上的哪些地方看出來？請你有感情地把這些句子讀一讀。

2、學生再讀課文，把認爲美的句子用曲線畫出來，並讀一讀。

3、小組內交流自己喜歡的段落。

三、指導寫字

1、指名讀生字，說說哪些字比較難寫。

2、教師着重指導“晨、靜、裝”。

3、學生練寫。教師巡迴指導。

四、課堂總結

這節課我們認識了生字、讀通了課文，認識了大青樹下這所美麗的小學，感受到了各民族孩子學習生活的快樂幸福。

五、作業佈置

1、認真書寫生字詞，做到規範整潔。

2、熟讀課文，想一想大青樹下的學校給你什麼印象，從哪些語句體會到的。

第二課時

一、遊戲複習、匯入新課

1、“捉蝴蝶”：把蝴蝶狀的詞語卡片貼在黑板上，指名學生上臺摘卡片認讀詞語。

2、開火車讀：教師任意抽一詞語卡片，學生開火車讀，評出優勝小組。

二、新課學習：朗讀感悟，美讀成誦

1、全班交流美句。教師隨學生回答相機教學相關段落。

如第一段：

(1)那鮮豔的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。

可以展示學生課前收集的少數民族的服裝，來理解“鮮豔”。

(2)同學們向在校園裏歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚的國旗敬禮。

可以進行想象說話，情境表演。同學們會跟小鳥說什麼？跟老師說些什麼呢？見到國旗同學們會想些什麼？說過之後讓學生演一演。

(3)早晨，從山坡上……還有阿昌族和德昂族的。

你彷彿看到小朋友是怎樣上學的？用“有的……有的……還有的……”交流描述。

(4)你上學的第一天是怎麼想的？

學生暢所欲言。

(5)是啊！開學了，又可以見到朝夕相處的老師、同學，又可以在美麗的學校學習新本領，是多麼激動高興的事啊！你能用這樣的心情讀讀這段話嗎？

學生自讀自練，指名交流。

第三段：

(1)這時候，窗外十分安靜，樹枝……好像都在聽同學們讀課文。……是那樣好奇地聽着(同學們讀課文)。

從哪些地方可以看出窗外很安靜？這些小動物爲什麼會如此安靜？用“因爲……所以……”的句式說一說。引導學生體會上課時民族小學的同學們非常專心聽講。

(2)下課了，大家在大青樹下……也趕來看熱鬧。

如果你是“小鳥、松鼠、山狸”看到同學們玩會怎麼想、怎麼說？

第四段：

說說句中省略號的意思，你還彷彿看到了什麼？也可以看出小作者對學校什麼樣的感情？帶着這種喜愛之情讀讀這段話。

三、教師總結

這節課，透過抓重點語句和詞語，在讀中感悟，讓我們感受到了大青樹下這所美麗的小學，各民族的小朋友在一起快樂幸福地學習，體現了各民族的團結友愛。

四、作業佈置

1、課文寫得那麼美，你喜歡哪一部分？小組內有感情地讀一讀。

2、把喜歡的部分背下來。

3、綜合性學習：我們的課餘生活。以小組爲單位整理，可以用文字敘述，也可以畫，還可以設計表格。

小學三年級語文上冊第一單元教案4

教學目標：

1、讀懂課文，體會人物的情感，弄清楚爸爸爲什麼讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗。

2、會認讀本課的生字新詞。

3、有感情地朗讀課文，練習把這個故事講給別人聽。

教學步驟：

一、匯入新課

這節課我們來學習第16課《信箱》。看看這篇課文向我們講述了怎樣一個故事?

二、自學

出示自學提綱：

1、哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?

2、爸爸爲什麼讓哥哥把信箱鑰匙交給娃麗?

3、你想對哥什提亞說些什麼?

三、反饋

1、指名分段讀課文。

2、逐一交流以上三個問題(引導學生充分發表自己的看法，相機進行朗讀的訓練與指導。尤其是對第三題的處理要讓學生說心裏話，各抒己見，從而提高學生的思想認識，鍛鍊其口頭表達能力。)

四、總結

1、從這個故事中，你想到些什麼?

2、再讀你最喜歡的部分，讀中體會，讀中理解，讀中表達。

五、佈置作業

把這個故事講給別人聽。

教案點評：

這篇略讀課文講述了一個動人的'故事，內容引人入勝。一封被郵遞員投錯的信，哥哥哥什提亞把它丟在臺階上，妹妹娃麗卻冒着風雪把信送到了收信人手中。這篇教學設計示例設計了一課時，主要以學生朗讀課文爲主，在反覆朗讀中去體會情感，把握內容。

探究活動

1、以小組爲單位，自排課本劇表演。

2、以小組爲單位，舉行辯論會，針對哥哥與妹妹的不同表現，發表各自不同的觀點。

小學三年級語文上冊第一單元教案5

一、學習目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，《我不能失信》教案設計與教後反思。

2、能概括課文的主要內容。

3、能結合課文，聯繫生活實際，和同學交流讀後的感受。

二、教學重點、難點：如何使學生透過對話和動作來領會人物的內心世界和性格特點。

三、課前準備發動學生尋找宋慶齡的生平資料，閱讀有關宋慶齡的故事。

四、教學方法：朗讀感悟

五、教學時間：一課時

教學過程

一、談話激趣，匯入課題。

1、同學們，你有好朋友嗎?你覺得什麼樣的.人才能成爲你的好朋友?學生暢所欲言，當有人說出守信用時，板書。

2、今天我們就來學習一對好朋友之間守信用的故事。板書課題，解釋題意：“信”指什麼?“失信”是什麼意思?

二、初讀感知

1、請各自輕聲讀課文，遇到生字拼讀一下括號裏的注音，讀不通順的地方反覆多讀幾遍，把課文讀順暢。

2、分自然段指名朗讀檢查。

3、討論疏解：

a、故事發生在什麼時間?

b、文中講到了哪幾個人?他們間有着怎樣的聯繫?

c、完整地說說課文主要講了一件什麼事。

課文講了一個星期天，宋耀如一家準備到一位朋友家去，二女兒宋慶齡也很想去。她突然想起今天上午要教小珍學疊花籃，爸爸媽媽都勸她改天再教，但她爲了守信就留了下來。

三、分角色朗讀

1、交代任務：前後四位學生爲一組，分角色朗讀，一位讀旁白，其餘三位分別讀爸爸、媽媽和宋慶齡的話。先組內練習，然後小組間比賽。

2、組內安排角色，各組練習，教師巡視。

3、小組進行比賽。

4、同學評議，推選優勝組。

四、課本劇表演。

五、討論深化

1、讀了這個故事，你喜歡宋慶齡嗎?爲什麼?如果是你，你會怎樣處理這件事?

2、在我們的身邊有這樣的講誠實守信的人和事嗎?教學反思：我是設計一課時完成教學任務的，但在教學中僅僅抓住文中的對話和動作來領會慶齡守信用的可貴品質，從而使孩子受到薰陶感染，使自己做人做事上得到啓示。

小學三年級語文上冊第一單元教案6

教學目標

1、學會10個生字，能聯繫上下文和生活經驗理解新詞。

2、理解課文內容，聯繫重點句體會寓意。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、能複述課文。

教學準備

生字詞卡片、頭飾。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、激趣談話，順勢匯入

1、你對自己的長相哪裏最滿意?爲什麼?

看看老師的左右手，哪隻漂亮些?(左手)對，所以老師把漂亮的戒指也帶在左手上。可左手右手各能做些什麼事呢?(對比右手雖不好看，但比左手更有用處)

2、有隻漂亮的梅花鹿也跟我們一樣，對自己的模樣有滿意的地方，也有不滿意的地方，我們一起去書中認識認識這隻梅花鹿吧!(板書課題)

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，用自己喜歡的。符號勾畫出不認識的生字及不理解的新詞，並用自己喜歡的方式認識生字，理解詞語。

2、用開火車、請小老師等形式檢查學生認字情況。

3、學生分段讀課文，學生互相評議，正音。

4、說說課文講了一件什麼事。

三、學習1～10段

1、文中的梅花鹿對自己的模樣滿意嗎?它最喜歡自己的哪些部分，對自己的哪一部分最不滿意?(自讀、勾畫、彙報)隨機理解讚歎勻稱讚不絕口欣賞陶醉等詞。

2、指導朗讀。在朗讀中鞏固讚歎讚不絕口欣賞陶醉等詞的理解。

四、學習11～13段

1、出示美麗的角差點兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生。自讀第11~13段，說說是指的什麼?隨機理解抱怨沒精打采等詞。

2、指導感情朗讀。隨機體會逼近猶豫掙脫拼命等詞。

五、表演、複述

小組內完成，班內展示。

六、揭示寓意

1、看完同學們的表演，你對美麗的角差點兒送了我的命，可難看的腿卻讓我獅口逃生這句話有什麼新的理解?

2、結合生活實際談談對這句話的理解。

七、課外閱讀

介紹《伊索寓言》，請生進行課外閱讀。