小學語文一年級上冊《小小的船》教案

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編爲大家整理的小學語文一年級上冊《小小的船》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案1

教學目標：

1、藉助拼音讀準字音，會認讀船、彎、尖等11個生字。

2、透過情境創設，引導學生大膽想象，敢於發表自己的見解。

3、會用我坐在船裏，我還看見（）說一句完整的話。

4、感受詩歌意境，感受詩歌的音韻美，陶冶情操。有感情地朗讀、背誦課文。

教學重點：

用所會的學習方法認讀11個生字。

教學難點：

引導學生大膽想象，培養學生想象能力和語言表達能力。

教學準備：

課文相關貼圖

磁帶

小黑板

生字卡

教學過程：

一、新課匯入

小朋友們，今天咱們的好朋友丁丁又來和大家見面了。快，咱們快跟他打打招呼。丁丁今天給大家帶來一個謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把彎刀。（月亮）你是怎麼知道的呢？

瞧，月亮出來了（出示貼圖），它像什麼？（小船）

今天我們的好朋友丁?

2）哪些同學想來讀？坐着的孩子，小聲的跟着讀！（想讀的孩子讀）

3）丁丁說：大家都讀得這麼好，那我們來比賽讀。（男女生比賽讀）學生及時評價

哪位同學敢來讀？誰來挑戰？（生讀，生評）

4）大家讀得這麼好，老師還想聽全班小朋友用最美的聲音再帶老師去旅遊一次。（齊讀）

拓展練習

天空真美，坐在船裏我還看到了七個可愛的小矮人和美麗的白雪公主一起在開心的做遊戲。

小朋友們，你們坐在船裏還看到了什麼呢？把你看到的說給你的同桌聽聽。他說得美就誇誇他。

剛纔得到誇獎的孩子，揮揮手。

生用坐在船裏，我還看到了（）說完整句。

二、識字教學

1、大家說得真好，我們的生字寶寶聽得都笑紅了臉，我們趕快和他們打打招呼吧。（認讀小黑板上紅色生字）

2、字寶寶真調皮，一下跳到了老師手裏，你還認識他們嗎？（讀生字卡）

3、我們來比比賽，看哪個組的孩子讀得又快又準。（小組讀）

這麼快大家認識了11個新朋友，回家後你把你認識的新朋友介紹給你的爸爸、媽媽。

三、聽錄音

看大家學的這麼認真，丁丁又有禮物要送給大家了，他給大家帶了一首好聽的歌。我們一起去欣賞吧。（放錄音）我們請班裏的舞蹈家給我們跳個舞！

四、作業

回家後，你把這首兒歌讀給你的爸爸媽媽聽，也帶他們到美麗的天空去旅行。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案2

教學目標：

1.會認，會寫本課生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3.使學生感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

教學重點：識字寫字，朗讀課文。

教學難點：有感情地背誦課文。

教學過程：

一、貼星空圖 激趣匯入

1、同學們，安靜的夜晚來臨了，你們看，在藍藍的天空中，有幾顆小星星在向我們眨眼睛（貼星星），仔細觀察，這美麗的夜空中，除了閃爍的星星之外，還少了誰？(生答)月亮。

2、你們喜歡月亮嗎？誰能告訴老師你們平時見到的月亮是什麼樣子的？

生答：圓圓的、半圓的、彎彎的

3、有一位叫葉聖陶的老爺爺，也和我們一樣特別喜歡月亮。他還爲月亮寫了一首好聽的兒歌。你們看，有一位小姑娘，飛上了藍藍的天空，坐上了彎彎的月亮船，就唱起了這首好聽的歌。

4、師生板書課題： 小小的船

5、學習生字“船”。

二、初讀課文 整體感知

1、教師範讀課文。

2、自由讀課文，注意要求：聲音響亮，口齒清楚，不丟字，不加字。

3、指名讀。評讀。

三、細細品讀 理解課文

1．讀文思考：兒歌當中寫的是什麼樣的月兒？彎彎的月兒像什麼？小小的船什麼樣？

2、隨機學習生字：彎 船 尖

3、課件出示：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

師：誰願意讀讀這些句子？“彎彎的月兒”什麼樣呢？我們一起畫一畫吧。你在生活中還見過哪些“彎彎”的事物？

學生自由回答。

師：看！彎彎的月兒多像一條小船。

對比體會：彎的月小的船，小的船兩頭尖。

彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。

4、指導學生朗讀，讀出自己的體會。自由讀。指名讀。集體讀。

5．課件出示：

我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。

師：一個晴朗的夜晚，我們坐在院子裏擡頭仰望。只見藍藍的天空，無數顆星星一閃一閃的，還有一輪彎彎的月亮，多美啊！讓我們飛上藍天，坐到月亮上去，這時你又會看到了什麼？

學生展開想象自由回答。

師：再來讀讀這兩句，把我們的想象讀出來。

學生自由練讀。

6．有感情地朗讀全文，背誦課文。

指名讀。比賽讀。評讀。背誦。

四、學習生字 遊戲鞏固

師：這些生字從課文裏跑出來了，你還認識它們嗎？自己讀一讀。

1、帶拼音讀 去拼音讀

2、趣味遊戲：摘星奪冠 小小月亮船 看圖猜字

五、指導寫字

六、課外拓展

小學語文一年級上冊《小小的船》教案3

知識目標：

認識5個生字，會認2個字。

能力目標：

有感情地朗讀課文，背誦課文。

情感目標：

感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的感情。

教學時間：

二課時

教學過程：

一、激情匯入。

小朋友們，你們會唱《小星星》這首歌嗎？我們一起來唱好不好？（同唱歌曲）

這首歌曲讓你想到了什麼？（學生自由說）

今天，老師就帶你們去看月亮，看星星。（板書課題《小小的船》。）

{透過唱歌曲引起學生好奇心，激發學習課文的興趣。}

二、初讀課文。

1、同學們，請你翻開課文，藉助拼音讀準課文，做到不丟字，不加字，並且用“——”劃出生字。（邊讀邊劃）

2、哪個勇敢的小朋友來讀一讀課文？

3、指名學生一行一行讀課文。（注意正音）

4、同桌同學互相讀一讀，看看你的同桌有沒有讀錯的地方，請你爲他指出來。（同桌互讀、互評、互助）

{透過讀課文，讓學生初步瞭解課文內容，熟悉本課生字。}

三、講讀課文。

1、誰知道“小小的船”指的是什麼，你是怎麼知道的？（學生再讀課文，找出有關句子，讀一讀。）

2、你從哪兒看出來彎彎的月兒像小小的船？（板書“彎彎的月兒”“小小的船”）

3、小小的船什麼樣？（板書：兩頭尖）

4、你還知道什麼事物也是“兩頭尖的”？（學生舉例）

5、你能用“彎彎的月兒像”說一句話嗎？

6、讓我們閉上眼睛想象一下，坐在小小的船裏我們能看到什麼？（播放樂曲《小小的船》，學生聽音樂想畫面）

7、誰能說說你看見了什麼？感覺到了什麼？（學生自由暢說）

8、帶着你感覺到的感情把第二句讀一讀。（板書：閃閃的星星藍藍的天）

（讓學生透過聽音樂感覺到課文中描寫的夜空的美麗，從而理解課文內容。）

四、指導背誦。

1、誰能有感情地把課文讀一讀呢？指名讀、評議。

2、課文先寫了什麼，後寫了什麼？你是怎麼記住的？

3、同桌互相背誦，並把你的方法告訴同桌小朋友。

4、指名背誦

{透過交流背誦方法，讓每個學生都有成就感，激發學習的興趣。}

板書設計：

小小的船

彎彎的月兒

小小的船

兩頭尖

閃閃的星星藍藍的天

小學語文一年級上冊《小小的船》教案4

教學內容：

義務教育課程標準實驗教科書一年級《語文》上冊《小小的'船》

教學目標：

1、正確流利地朗讀課文，認識生字，會寫生字。

2、感覺夜空的美麗，激發想象，創新的熱情。

教學重、難點：

朗讀感悟課文，想象夜空的美麗，激發想象，創新的熱情。

教學用具：

多媒體課件、錄音機、大屏幕等。

教學方法：

啓發引導法、創設情境法、激趣法等。

教學構想：

作爲一年級的學生，他們喜歡幻想，常常會把自己天真幼稚的感情注入到周圍有生命或無生命的事物中去。因此，根據學生這一心理特點，我按課文內容創設了一個又一個情境中完成學習任務。

教學過程：

一、師生問候、烘托心理氣氛。

英語問候﹙師：Hello,everyone.生：Hello，teacher。師：Areyoureday?生：Yes.）

二．趣味熱身,創設情境

1、謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。（學生答）。

2、交流：教師放音樂，將時鐘調到晚上八點，一起閉上眼睛去欣賞夜晚的美麗景色。（學生交流）

3、揭題：《小小的船》

三、觀看動畫，初讀課文，整體感知

1、大屏幕播放根據課文插圖製作的動畫，老師簡述課文內容，學生一邊聽一邊欣賞。

2、小組配合朗讀，採用自己喜歡的方法，藉助拼音讀課文，讀準字音。

四.朗讀感悟，在想象中創新

1、讀課文前兩行，說一說小小的船指的是什麼？你還知道哪些東西是彎彎的？

2、放歌曲《小小的船》，學生閉眼想象：你覺得藍藍的天空像什麼？閃閃的星星像什麼？

3、學着哼唱歌曲《小小的船》，並配上簡單的動作。

4、配樂有感情地朗讀課文。

5、熟讀成誦。

五、採摘生字果子，體會收穫的喜悅

1、（製作課件時，在蘋果後隱藏生字）

師：蘋果樹上的果子已經成熟了，大家想不想把它摘下來帶回家呢？（生答：想）。但有一個要求，你們得叫出它們的名字才行？

（師點擊課件中蘋果樹上的果子，蘋果顯示出生字。學生搶讀，將讀對的生字蘋果摘下來放在筐裏）

2、願意告訴同學們你是怎麼記住這些生字的嗎/（小組交流識字的方法）

3、創設語言環境，鞏固生字

4、寫字。教師範寫，提出需要注意的地方。

六、藝術接壤，讓想象中的晚上的美麗星空用畫筆表現出來。

七、自主總結，使學習意識得到昇華

以我的收穫：爲題，自主進行總結

小學語文一年級上冊《小小的船》教案5

《小小的船》是葉聖陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。每當讀到它，我就會想起小時候學習這首兒歌的情景。我們那個胖胖的，嗓門特大的啓蒙老師，拿着一本書，坐在講臺邊，悠閒地揮舞着教鞭，要我們一遍一遍的讀，直讀得滾瓜爛熟。讀着讀着，我的小小的心靈裏就生出了許多的想象：在晴朗的夜晚，藍藍的天空裏有一彎月兒，周圍是一閃一閃跳動的星星……時間過去二十年，現在每當我讀起這首兒歌，眼前就浮現出美妙的景象，心裏就會響起美麗的旋律，這些都得益於我的啓蒙老師，那時沒有先進的教學設備，只靠着一張嘴，一支筆，而生髮的教育魅力卻能穿越時空，歸根結底，讓一首童謠如此根深蒂固地根植於人心的方法卻只有一個——朗讀。孩子在品讀的過程中，品味疊詞“彎彎的”“小小的”等的韻味，初步感受到詩歌語言的美，並讓學生在讀中理解詩句，再創設情景，我用動情的語言，引導學生閉上眼睛，隨着音樂輕輕的晃動身體，展開想象的翅膀，充分體驗兒歌的內容，感受美的意境。學生在美妙的音樂中享受着，當我叫孩子睜開眼睛時，孩子們都告訴我他們剛剛飛出教室，飛上藍天，我又趁勢提問：“你看見了什麼?”有的同學說：“看見了閃閃的星星藍藍的天!”有的同學說：“我看見我坐在月亮船上。”孩子們你一言，我一語地展開議論，此時我並沒有讓學生想象的翅膀，而是進行語言訓練，“閃閃的星星像_____，藍藍的天空像________。”充分利用孩子的想象進行語言訓練。最了後，我讓學生再一次美美地誦讀這首兒歌，此時，下課鈴響起來了……

回顧整堂課，教學目標都比較好的達到，教學重點得到了突出，想象美讀的難點也基本得以突破，但也留下不少遺憾，比如在教學環節的時間分配上，相對於識字的時間，品讀的時間稍稍倉促，在引導孩子說話的時候，當孩子說到“閃閃的星星像月亮。”時，沒有很好地指導孩子糾正，在教具的製作上，沒有很好地注意細節，導致一些字型偏小，操作起來不是很方便。

經過這一番梳理，讓我更加明白：教師的教學理念要清晰，對教學的設計要有自己的想法和做法，這些想法和做法是適合此時此地的孩子們的。每一個教學環節的設計都要圍繞着教學目標，每一個教學環節的實施都應有一定的指向性，如此，才能說是有效的課堂。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案6

教學目標：

1、初步學唱歌曲，並能用自然的聲音有感情地演唱。

2、從音樂中感受夜晚安靜的氣氛。

教學準備：

認知準備：已經有學唱過三拍子的的經驗、歌曲《小月亮》。

材料準備：課件

教學重點：

學唱歌曲，感受歌曲的優美。

教學難點：

把握3/4拍的節奏特點，注意演唱時的換氣方法。

一、複習歌曲

小貓咪

二、小小月亮船

1、聽賞歌曲旋律

過渡：（出示PPT）月亮出來了，現在已經是夜晚了。忙碌了一天的人們上牀睡覺了，四周變得靜悄悄的。在這個寧靜的夜晚，傳來了一陣音樂，讓我們仔細地聽一聽。（播放音樂）

提問：聽完這段音樂，你感覺這首樂曲怎麼樣？

小結：這段音樂讓我們感覺很寧靜、很優美，我們好像睡着了，做美美的夢呢。

2、第二遍聽賞

“那麼,聽着這樣一首動聽的音樂,你會想到些什麼呢？讓我們一起邊聽音樂邊畫一畫吧。” （一邊播放樂曲，一邊繪畫）

“誰願意來喝大家分享一下。”（教師播放樂曲作爲背景音樂）

“在這寧靜的夜晚……”（幼兒聽着音樂一個個接着說）

提問：這段音樂是幾拍子的呢？（教師可以用手數數來提示幼兒）

小結：這是一段三拍子的音樂，三拍子是強弱弱的節奏力度，三拍子樂曲旋律優美、舒緩。

三、歌曲《小小的船》

1、 聽賞歌曲

“這其實是一首好聽的歌曲，名字叫做《小小的船》，讓我們一起來聽一聽。”

提問：在歌曲裏彎彎的月亮像什麼？（小小的船）

它是一艘怎樣的船？（兩頭尖尖的船）

誰坐在了船裏？（小女孩）

小女孩坐在船裏看見了什麼？（閃閃的星星，藍藍的天）

“到底是不是這樣呢？我們一起來聽一聽、看一看。”（MTV）

2、幼兒跟着音樂的節奏拍手念歌詞，初步跟唱。

3、幼兒初步學唱

過渡：彎彎的月兒就像一艘小小的船，載着我們一起去看閃閃的星星和藍藍的天，和老師一起來唱唱這首歌吧。

四、一起開小船

過渡：這首歌曲可真美呀，彷彿真的看見了閃閃的星星和藍藍的天，我們一起來劃劃月亮船吧。

幼兒邊唱邊表演歌曲，注意三拍子的節奏特點律動。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案7

教學目標：

1、認識課文中的9個生字。

2、正確、流利有感情地朗讀課文，明白意思，背誦課文。

3、會正確書寫“見、白、田、電”4個生字。

教學重點：識字、寫字

教學難點：理解課文、背誦課文

教學準備：課件、生字卡片

　　第一課時

一、 匯入( 10’)

1、 溫故知新，一猜二讀：

師：孔子曰：“溫故而知新，可以爲師矣。”在我們今天學習新課之前，先來複習一下前面學過的古詩。請讀：

(1) 學生齊讀有關月亮的詩歌。《靜夜思》、《古朗月行》。

(2)師朗讀《看月亮》。

師：是啊，月亮是我們的好朋友。在詩人的筆下，月亮是一首詩;在畫家的筆下，月亮是一幅畫。今天，老師就帶來了一幅畫，請大家欣賞：你看到了什麼，又想到了什麼呢?

2、出示課文插圖，引導觀察和想象，請學生髮言。

師：同學們既善於觀察，又善於想象，還很會說話，一定會越來越聰明的!

3、匯入課題，師正音，讀好課題，師示範寫課題，學生手腕書寫跟寫。

二、初讀課文，認識生字(25’)

1、認識葉聖陶爺爺，重點推薦作品《稻草人》。

2、請生讀文，瞭解學情，及時正音，相機指導。

3、教師出示生字，學生在文中圈出生字。

學生比賽學習生字，總結識字方法。

(1)生字拼讀比賽

第一輪：開火車讀，跳格子，教師正音。

第二輪：檢查讀，重點檢查困難學生，給予幫助。

第三輪：去掉拼音讀詞語比賽

(2)巧記生字比賽

第一種方法：給生字組詞記生字(記憶“船、彎、坐、只)

第二種方法：用生字說句子記生字。(看、見、藍、閃、星)

第三種方法：猜謎語記生字(坐、閃、星)

學生總結自己記字的方法，交流、用其它方法的記的孩子，重點表揚。

(3)古字猜今字比賽

師示範猜：學生搶猜：

師：評選“最佳表現小組”與“學習大王”，總結學法。

三、朗誦課文，正確流利。(5’)

師：每一個漢字裏，都深藏着我們祖先的智慧;每一篇課文裏，都凝聚着作者們的汗水。因此，當我們每讀一篇文章時，都要懷着崇高的敬意和深深的感謝來讀。讀得準確，讀得流利，讀出節奏，最好還能讀出感情哦。

1、 師跟隨音樂朗讀。

2、 生跟隨音樂朗讀。

3、 作業：練習朗讀，思考課文，下節課接着比賽。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案8

教學目標：

1、能學會唱《小小的船》，並能用輕柔，優美的聲音，有表情地進行歌表演。

2、能隨三拍子的音樂節奏，用肢體語言做出反應。

3、體驗感受四二、四三拍的不同節奏，並能初步判斷出不同節拍的歌曲。

教學重點：

有感情地演唱歌曲《小小的船》：體驗四二、四三拍子的特點

教學過程：

一、創設情境（播放三拍子的音樂節奏）師：

請小朋友隨着音樂與老師共同做律動。師：今天我們換中自我介紹的遊戲：“小朋友，大家好，我—是，趙老師。”名字是兩個字的以“Ⅹ—Ⅹ”，三字的以“ⅩⅩⅩ”練習（學生在老師的引導下分別自我按節奏介紹 ）師：昨晚，老師做了個有趣的夢，夢見自己突然會飛了，越飛越高，盡然飛到了彎彎的月亮船裏，飄啊飄，蕩啊蕩，看着滿天閃爍的星星，別提多美了。這個夢讓我想起了一首兒歌“彎彎的月兒，小小的船……”有位叫胡漢娟的阿姨爲這首兒歌譜了曲，編成了一首優美動聽的歌曲。（課件播放歌曲動畫）

二、導學明理，主體探究師：

多麼優美的歌曲呀，我們再次隨音樂動一動吧！（再次聽賞）喜歡這首歌曲嗎？讓我們更深入去了解這首歌曲。（課件出示歌頁）指導學生看譜學習1、看拍號，按節奏讀歌詞。2、聽琴配詞演唱。注意：一字對兩音的地方3、全班齊唱。以多種形式練習，隨時糾正學生唱錯的地方師：聽聽老師的演唱與你們有什麼不同？（教師聲情並茂的邊彈琴邊演唱）生：老師唱的有感情。生：老師的聲音很好聽。…….師：要想把歌曲唱好聲音要輕、柔、美。讓我們按這個要求再唱一遍好嗎？（學生在教師的引導下有感情地演唱）師：大家的歌聲真美。老師都被你們的歌聲打動了。好像我們還缺少些什麼？生：加動作。師生爲歌曲編加動作。師：我們曾經還學過一首歌唱小星星的歌曲《閃爍的小星》比較一下，這兩首歌曲有什麼不同？哪首優美，哪首歡快？生：《閃爍的小星》四二拍歡快，《小小的船》四三拍優美。

三、應用創新師：

下面，我們一同做一個有關四二拍、四三拍的練習。（課件播放）學生視聽結合，更深入體驗感受兩個不同拍號的歌曲。

四、小結師：

今天我們學習了一首三拍子的歌曲《小小的船》，還體驗了四二拍和四三拍不同歌曲的不同感受。我麼今後還要學習更多有關四二拍和四三拍的歌曲，大家繼續努力吧！師生唱下課再見歌

小學語文一年級上冊《小小的船》教案9

教學目標

1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁“舟、門”。鞏固學過的字；滲透性識字；初步接觸多音字

2、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。

3、感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

教學重點：

朗讀，背誦課文和識字。

教學難點：

透過誦讀，感受詩歌的意境，激發學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

教具準備

幻燈片，字詞卡，多媒體課件。

課時安排2課時

第一課時

一、教學目標：

1、認識9個生字，會寫“見、白、田、電”4個生字，認識2個偏旁“舟、門”。鞏固學過的字；滲透性識字；初步接觸多音字。

二、教學重點：朗讀，背誦課文和識字。

三、教學難點：

透過誦讀，感受詩歌的意境，激發學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

四、教學過程：

（一）、激趣匯入

1、播放《小星星》的歌，學生跟唱。

2、出示晴朗夜空圖。

3、談談自己看後的感覺。（激起學生對美妙夜空的嚮往）

4、引入新課，出示課文。

（二）、初讀課文，認讀生字

1、看課文，聽錄音。（配樂朗誦）

2、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。

3、檢查生字讀音情況。

（1）用彩色筆標出“彎、船、看、閃、藍”，讓學生髮現它們音節的異同。

（2）認讀生字，讀準字音。

（3）區別“只、坐”的音節，讀準“星”字。

（4）遊戲—摘星星。（配樂）

把九個生字分別寫在九個星星的背面，並粘在描繪夜空的黑板上，讓學生上臺摘星星，摘到後帶全班同學認讀生字，再用這個生字組詞、說句子或用動作表示。

（三）、讀讀、想想、說說

1、學習1、2句。

（1）指名學生讀，（學生根據自己的理解進行朗讀）評議。

（2）自讀，想象畫面。

（3）集體讀，邊讀邊想“小小的船”指的是什麼，並理解“兩頭尖”的意思。

（4）指導有感情地朗讀。

2、學習3、4句。

晴朗的夜孔多美呀，月兒彎彎像小船，小船尖尖惹人愛。小記者看着看着，好象自己也來到了月亮上面，這時她會說什麼？

（1）學生展開想象自由說。

（2）集體交流，彙報。

（3）小組合作學習第3、4句。

小組爲單位朗讀、交流。

教師指導朗讀，注意停頓和重音。

3、有感情朗讀全文，想象一下晴朗夜空的美麗，再說一說。

（四）、佈置作業

把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，讓他們評評你讀得好不好。

五、作業佈置：背誦古詩。

六、板書設計：靜夜思

七、課後反思：

第二課時

總70電60

一、教學目標

1、看懂圖意，正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。

2、感受晴朗夜空的美麗，培養學生熱愛大自然的情感。

二、教學重點：朗讀，背誦課文和識字。

三、教學難點：透過誦讀，感受詩歌的意境，激發學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。

四、教學過程：

（一）、複習匯入

認讀本課生字詞。

（二）、指導背誦

1、播放《小小的船》歌曲。同學們知道這是什麼歌曲嗎？想學會這首歌，必須記住歌詞，你們有信心嗎？

2、自讀課文後，指名學生說一說，填一填。

出示：（）月兒（）船，

（）船（）尖。

我在（）坐，

只看見（）。

3、指名學生背誦、評議。集體背誦。

4、表演兒歌。

這是一首意境優美的兒歌，你想用什麼樣的形式再現兒歌的美？可以找自己的夥伴商量商量，待會兒看哪些同學表演的最棒。

（1）找小夥伴商量如何朗讀。（可全班參與，也可小組中一個一個接讀，或選代表朗讀）

（2）以小組爲單位展示。

（三）、指導書寫

1、學生觀察、討論，交流“白、田、電”三個字的書寫。

2、書空。

3、教師範寫，學生臨摹寫。

4、展示學生的作業。

5、學生自行觀察“見”字並臨摹寫。

（四）、練習

1、我會說。

（1）出示：彎彎的月亮像（）。

藍藍的天空像（）。

閃閃的星星像（）。

（2）同桌互說。

（3）指名學生說一說、評議。

2、擴展練習。

（1）教師出示：圓圓的西瓜、碧綠的荷葉、細細的柳枝、孔雀五彩的尾巴，讓學生說一說帶“像”的句子。

（2）誰能用“（）像（）”說一句話呢？

３、實踐活動。

晴朗的夜空多美呀！請你注意觀察，動手把這美妙的夜空畫下來。

五、作業佈置：把“白、田、電”每個字帶拼音寫兩行。

六、板書設計：白、田、電

小學語文一年級上冊《小小的船》教案10

活動目標：

1、初步瞭解三拍子樂曲節奏的特點，感受歌曲的優美意境。

2、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現內心的感受。

活動準備：

“小小的船”伴奏曲、歌曲音樂、視頻

活動過程：

一、匯入

師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？

二、欣賞歌曲

1．第一次欣賞，熟悉旋律。

（1）教師播放“小小的船”伴奏曲。

（2）提問：

師：這首樂曲的節奏和我們以前學過的樂曲節奏有什麼不一樣？

師：你覺得這首樂曲的節奏是怎樣的？

師：這就是三拍子節奏的特點：強弱弱，強弱弱。

師：我們一起來爲這首好聽的樂曲打拍子吧！

（教師播放伴奏音樂，師幼共同跟着音樂打拍子）

師：聽着這麼輕柔優美的旋律，你想到了什麼？（幼兒自由聯想）

2．第二次欣賞，初步瞭解歌曲內容。

（1）教師播放“小小的船”歌曲

師：這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽歌曲。

（2）提問：

師：歌曲裏唱到了什麼？

師：是怎樣的小船？像什麼呀？我坐在小船裏看到了什麼？

師：是怎樣的月兒？像什麼呀？我坐在月亮船裏看到了什麼？

師：誰看到了閃閃的星星藍藍的天呀？他坐在哪裏看到的？怎樣的小船？像什麼呀？

師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。

3．第三次欣賞，自由暢想。

（1）師：現在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個坐在月亮船上的小朋友，聽着音樂響一想你會看到什麼呢？

（2）教師播放“小小的船”歌曲音樂

師：誰來說說你看到了什麼？

師：哇！你們說的這幅畫面真美！

4．第四次欣賞，觀看視頻師。

（1）師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？

（2）教師播放“小小的船”視頻

（3）師：電影中的小朋友看到了什麼？

5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。

師：小電影真好看，歌曲真動聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟着音樂哼一哼吧！

6．第六次欣賞，嘗試動作表演。

（1）師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨着眼睛看着我們，讓我們聽着好聽的音樂坐在月亮船上看着閃閃的星星藍藍的天吧！

（2）幼兒兩兩結伴，聽着音樂的旋律自由搖擺。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案11

活動目標：

1、初步瞭解三拍子樂曲節奏的特點，感受歌曲的優美意境。

2、樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現內心的感受。

活動準備：

1、“小小的船”伴奏曲

2、“小小的船”歌曲音樂

3、“小小的船”視頻

活動過程：

一、匯入

師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？

二、欣賞歌曲

1、第一次欣賞，熟悉旋律。

教師播放“小小的船”伴奏曲。

師：這首樂曲的節奏和我們以前學過的樂曲節奏有什麼不一樣？

師：你覺得這首樂曲的節奏是怎樣的？

師：這就是三拍子節奏的特點：強弱弱，強弱弱。

師：我們一起來爲這首好聽的樂曲打拍子吧！（教師播放伴奏音樂，師幼共同跟着音樂打拍子）

師：聽着這麼輕柔優美的旋律，你想到了什麼？（幼兒自由聯想）

2、第二次欣賞，初步瞭解歌曲內容。

師：這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽。

師播放“小小的船”歌曲音樂

師：歌曲裏唱到了什麼？

（1）是怎樣的小船？像什麼呀？我坐在小船裏看到了什麼？

（2）是怎樣的月兒？像什麼呀？我坐在月亮船裏看到了什麼？

（3）誰看到了閃閃的星星藍藍的天呀？他坐在哪裏看到的？怎樣的小船？像什麼呀？

師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。

3、第三次欣賞，自由暢想。

師：現在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個坐在月亮船上的小朋友，聽着音樂響一想你會看到什麼呢？

教師播放“小小的船”歌曲音樂

師：誰來說說你看到了什麼？

師：哇！你們說的這幅畫面真美！

4、第四次欣賞，觀看視頻

師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？

師：電影中的小朋友看到了什麼？

5、第五次欣賞，初步嘗試跟唱。

師：小電影真好看，歌曲真動聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟着音樂哼一哼吧！

6、第六次欣賞，嘗試動作表演。

師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨着眼睛看着我們，讓我們聽着好聽的音樂坐在月亮船上看着閃閃的星星藍藍的天吧！

幼兒兩兩結伴，找一個月亮船坐下，聽着音樂的旋律自由搖擺。

三、結束部分

師：今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”，你們喜歡嗎？那下次我們一起來用小樂器給它伴奏，好嗎？現在請小朋友跟我回教室吧！

小學語文一年級上冊《小小的船》教案12

教學目標：

1、幼兒隨着音樂的旋律和歌詞，展開關於“月亮船”的積極想象。

2、幼兒學唱和演奏時，能將內心的感受和想象表現出來。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

教學準備：

1、鋼琴伴奏

2、錄音機、錄音磁帶

3、樂曲圖譜

4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干

教學過程：

一、欣賞樂曲

1、請幼兒欣賞樂曲，並跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘着小船一般輕輕地搖動。

2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧。”

請幼兒再次完整地欣賞樂曲一遍。

3、教師提問：聽着這段音樂你想到了些什麼?這段音樂給你的感覺是怎麼樣的?"出自:大;考.吧"(幼兒思考討論後回答)

教師總結:這段音樂給我們的感覺是安靜、優美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。

二、學唱歌曲

1、教師示範演唱歌曲，唱出隨波盪漾、遐想綿綿的感覺。

2、教師提問：小小船像什麼呢?幼兒回答(像月亮彎彎的)

歌曲中唱的小船是怎樣的?幼兒回答(小小的船兒兩頭翹)

坐在小小的船裏，你看到了什麼?幼兒回答(閃閃的星星、藍藍的天)

3、幼兒學唱歌曲三遍，教師進行指導。

4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器爲樂曲敲打節奏，引起幼兒的學習興趣。

5、幼兒自由選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。

教師巡迴指導，提醒幼兒輕輕地敲擊小樂器，知道聽着音樂演奏，知道歌曲是四三拍的，引導幼兒表現出三拍子強弱弱的變化。

6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。

7、活動結束。

教學反思：

整個活動幼兒參與度較高，但是對一些發展較快的幼兒來說，活動相對較簡單，因此出現了個別幼兒的熱情持久度不高的現象。今後在活動設計中這方面應考慮充分。以使得所有的幼兒都積極的參與到活動中來。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案13

教學目標：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、複習、鞏固漢語拼音，認識8個生字，指導“尖”的書寫。

3、體會是詩句所描繪的夜空景象，培養學生熱愛大自然的感情。

教學重點：

有感情地朗讀課文。

教學難點：

月兒比喻成了小船；

教學具準備及輔助活動：

多媒體.課件：有關字、詞、句，卡片、錄音、磁帶；

作業設計、安排：

課內：描紅“尖”一行

課外：朗讀課文

教學過程：

一、談話匯入

1.談話：小朋友喜歡猜謎嗎?老師給大家猜個謎語；有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時像個圓盤，有時像把鐮刀。

你們喜歡看月亮嗎?你們看到的月亮是怎麼樣的?

(出示“圓月，新月，引導說出”圓圓的月亮，彎彎的月亮)

2接題

在晴朗的夜晚，有這麼個可愛的月亮掛在藍藍的天上，該多美呀!難怪我們小朋友都喜歡看月亮。有位老爺爺還特地把我們小朋友看月亮的情景寫成了一首小詩。題目就是小小的船。

師領讀課題，生齊讀。

二、看圖

今天來勢還給大家帶來了一幅圖，我們一起來看看，圖上畫了什麼?月亮是什麼樣子的?小女孩坐在哪裏?她看見了什麼?從圖中，我們可以看出，題目中“小小的船就是指的什麼呀?

三、初讀課文，讀通讀準

1、邊聽課文邊看圖，想：課文是怎樣描寫與兒的?

2、自由讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，把認爲難讀的字，多讀幾遍。

3、一起找好在課文中的生字，再讀課文，把課文多讀幾遍，讀準音。

4、檢查閱讀情況

(1)抽讀生字卡。

(2)讀一讀難讀的字。

彎船兩尖閃星天藍看坐

四、指導寫字

1、學會了課文，我們來學習寫字，今天我們只學習一個字“尖”。

2、多媒體出示“尖”，分析。

(1)指名讀。

(2)找朋友。

(3)這個字的上面是什麼?下面是什麼?

“小”要注意“亅”變成了“丨”

(4)觀察在田字格中的位置。

注意“亅”寫在豎中線上，“一”寫在橫中線上。

(5)跟電腦書寫。

(6)師範寫。

(7)生描紅。

小學語文一年級上冊《小小的船》教案14

活動目標：

1．初步瞭解三拍子樂曲節奏的特點，感受歌曲的優美意境。

2．樂意嘗試用哼唱、做動作的方式表現內心的感受。

活動準備：

1．“小小的船”

伴奏曲2．“小小的船”

歌曲音樂3．“小小的船”

視頻活動過程：

一、匯入師：小朋友們，今天呀！我們一起來聽一段好聽的樂曲，好嗎？

二、欣賞歌曲

1．第一次欣賞，熟悉旋律。

教師播放“小小的船”伴奏曲。

師：

這首樂曲的節奏和我們以前學過的樂曲節奏有什麼不一樣？

師：你覺得這首樂曲的節奏是怎樣的？

師：這就是三拍子節奏的特點：強弱弱，強弱弱。

師：我們一起來爲這首好聽的樂曲打拍子吧！

（教師播放伴奏音樂，師幼共同跟着音樂打拍子）師：

聽着這麼輕柔優美的旋律，你想到了什麼？

（幼兒自由聯想）

2．第二次欣賞，初步瞭解歌曲內容。

師：這首好聽的樂曲還講了一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽。

師播放“小小的船”

歌曲音樂師：歌曲裏唱到了什麼？

（1）是怎樣的小船？像什麼呀？我坐在小船裏看到了什麼？

（2）是怎樣的月兒？像什麼呀？我坐在月亮船裏看到了什麼？

（3）誰看到了閃閃的星星藍藍的天呀？他坐在哪裏看到的？怎樣的小船？像什麼呀？

師：原來這首歌講了這樣一個“小小的船”的故事。

3．第三次欣賞，自由暢想。

師：現在我們把小眼睛閉起來，想象一下你就是那個坐在月亮船上的小朋友，聽着音樂響一想你會看到什麼呢？

教師播放“小小的船”

歌曲音樂師：誰來說說你看到了什麼？

師：哇！你們說的這幅畫面真美！

4．第四次欣賞，觀看視頻師：我這兒還有一段小電影呢，看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎？

教師播放“小小的船”

視頻師：電影中的小朋友看到了什麼？

5．第五次欣賞，初步嘗試跟唱。

師：小電影真好看，歌曲真動聽，我想唱一唱，你們想嗎？那我們一起來跟着音樂哼一哼吧！

6．第六次欣賞，嘗試動作表演。

師：這樣的夜晚真安靜、真美妙，星星眨着眼睛看着我們，讓我們聽着好聽的音樂坐在月亮船上看着閃閃的星星藍藍的天吧！

幼兒兩兩結伴，找一個月亮船坐下，聽着音樂的旋律自由搖擺。

三、結束部分

師：今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”，你們喜歡嗎？

那下次我們一起來用小樂器給它伴奏，好嗎？現在請小朋友跟我回教室吧！

小學語文一年級上冊《小小的船》教案15

活動目標：

1、透過聽、讀和有趣的遊戲教幼兒認“彎”、“尖”、“小”“閃”四個漢字，並能用這些字說一句完整的話。

2、豐富幼兒的詞彙量，提高幼兒的口語表達能力。

3、在生活中體驗識字的好處和識字的樂趣。

活動準備：

兒歌大範例：彎、尖、見、閃的大字卡各一張，圖片，詩歌磁帶、錄音機

活動過程：

一、引起幼兒興趣

師：小朋友坐過船嗎？什麼樣子的？我知道有個小姐姐也坐過船，你們想知道他坐的船是什麼樣子的嗎？

1、圖片（小姑娘坐在月亮上）幼兒觀察後引導幼兒回答小姐姐坐的船是什麼？什麼樣子的？

再請幼兒猜猜：她坐在月亮上能看到什麼？

2、教師出示星星和雲彩

3、教師引出詩歌：小小的船

二、欣賞並朗誦詩歌

1、放錄音，幼兒聽詩歌，提問：這首詩歌美嗎？你認爲美在哪裏？

2、學習郎誦詩歌

這麼好聽的詩歌是一個個字寶寶排着整齊的隊伍組合成的，我們和可愛的字寶寶見見面吧！

（出示詩歌大範例），我們一起來讀讀好嗎？

3、教師和幼兒一起讀兒歌

三、透過提問幼兒讀漢字，豐富幼兒詞彙量

1、認讀“彎”

（1）詩歌裏的月亮是什麼樣子的？（彎彎的），出示“彎”，請幼兒認讀。

（2）還有什麼東西是彎彎的？和“彎”相反的是誰？

（3）你能給“彎”找個朋友組成一個詞嗎？用“彎彎的××”說一句話。

2、認讀“小”

有個字寶寶着急了，要和我們見面，出示“小”教幼兒認讀。

3、認讀“尖”

（1）小船的兩頭怎麼樣？出示“尖”請幼兒認讀。

（2）觀察“尖”字，上半部分是誰？（小）下半部分是誰？（大）小、大結合起來讀什麼？

（3）用“尖”字組詞、說句子。

4、認讀“閃”

小姐姐看見了什麼樣的星星？出示“閃”教幼兒

（1）分析“閃”字的字形。

（2）用“閃”字組詞、說句子。

5、認讀所學漢字

（1）幼兒一起讀一讀

（2）找個別幼兒讀一讀

6、讀兒歌，找一找你剛認識的字寶寶在哪裏？

附兒歌

小小的船

彎彎的月兒小小的船，

小小的船兒兩頭尖，

我在小小的船裏坐，

只看見閃閃的星星藍藍的天。