一年級下冊《春天》的教案
一年級下冊《春天》的教案
第一課時
教學目標:
1.認識10個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.學習生字,朗讀課文,感受春天的美麗。
4.瞭解課文內容,感受春天的美麗,產生對大自然的喜愛之情。
教學重點:
學會生字詞和練習朗讀。
教學難點:
透過觀察和朗讀感受春天和美麗,激發學生對大自然和熱愛之情。
教學過程:
一、課前導語。
1.同學們,你們喜歡春天嗎?那就讓我們一起去欣賞春天裏美麗景色吧!(欣賞春天裏美麗景色)
2.對話:看了圖後,大家說說你看到了什麼?你想說什麼?
學生說:我看到了許多美麗的花。
我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。
我看到小朋友在高興地叫、唱。
3.這麼美,那我們一起走進春天吧!
二、學習生字。
很美,那我們就美美地朗讀課文,邊讀邊找出課文中生字。
點學生指出課文中的生字,出示本課的生字卡片。
指名學生試讀後,集體訂正。
在這些生字中,同學們認爲那些字音需要注意,說一說。
學生可能說:“色”的聲母是“s“,不是”:“sh”。
“青”的讀音是qīng,不是“qīn”
1. 現在一起跟老師讀這些字,特別注意剛纔提出的那幾個字。
2. 同學之間帶讀,大家齊讀,開火車讀。
3. 小組比賽。
三、學會寫這些字。
1.這些字都會認了,那你們想不想學習書寫這些字呀?
2.老師規範地在田字格中寫出這些字,學生跟着書空。
3.檢查掌握情況。
(1)小組進行書寫比賽。看誰寫得快又好。
(2)分析這些字的組成。
4.練習寫字。
課時作業。
紅( )青( )春( )色( )
桃( )池( )雷( )彩( )
第二課時
教學目標:
1.複習10個生字。
2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3.朗讀課文,透徹理解課文,讚美春天。
4.瞭解課文內容,感受春天的美麗,產生對大自然的'喜愛之情。
教學重點:
學會生字詞和練習朗讀。
教學難點:
透過觀察和朗讀感受春天和美麗,激發學生對大自然和熱愛
教學準備:
錄音機
教學方法:
情境教學、自主學習、小組合作。
教學過程:
一、複習。
1.抽讀生字卡片,認讀上節課所學生字。
2.點同學聽寫生字。
二、試讀課文,從文中找出這些生字的朋友。
春( )色( )紅( )桃( )
雷( )青( )池( )
三、讀課文。
1.將上面生字送回課文中去,你還認識它們嗎?試着讀一讀。
2.點名同學讀課文,聽聽他讀得怎樣,學生互評。
3.結合學生朗讀情況,指導朗讀。
四、理解課文內容。
學生看課文插圖,邊看邊聽老師朗讀。思考:
1.春天像本彩色的書,爲什麼這樣說?
因爲春天一到,各種樹葉綠了,花兒也開了,有黃的迎春花,有紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花等。它們都爲春天增添了美麗的色彩。
2.根據老師剛纔的分析,請說說爲什麼又說“春天像本動聽的書”,“春天像本微笑的書”?說它動聽,是因爲在春天中有“隆隆”的春雷,“滴滴”的春雨,“唧唧唧”的燕子,“呱呱呱”的青蛙。說它微笑是因爲春天一到,花兒張開了笑臉,孩子們可以在這迷人的季節中心情地唱、笑。
3.你覺得春天除了像這樣的書之外,還像什麼書?(分小組討論後,學生各抒已見。)
4.學到這裏,你們覺得春天怎麼樣?
生:美麗、漂亮、色彩明麗……
5.你喜歡這樣的春天嗎?請帶着這種感情朗讀課文。
6.練習感情朗讀。
五、才藝展示。
1.學完這一課後,你想用什麼樣的方式來讚美春天?
2.分小組準備。
3.各小組展示自己,同學互相評點。
板書設計:
黃的
彩色的?
紅的
綠的
春雷
春天 像 ?動聽的 春雨?
燕子 青蛙
池塘
微笑的?
孩子
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