幼兒園大班雨水節氣教案（通用6篇）

作爲一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家收集的幼兒園大班雨水節氣教案（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班雨水節氣教案1

活動目標

1、在快樂的遊戲情境中發展雙腳跳、單腳跨的動作。

2、遵守遊戲規則，學會按箭頭方向前進。

3、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

4、學會與同伴協商合作遊戲。

活動準備

教師在空地上佈置好“雨水窪”場地：用紙箱剪好或用粉筆畫好“水窪”的輪廓和腳印，用紅色即時貼剪成箭頭形狀，擺出行進的方向。

1. 以兒歌《門前一片雨水窪》，引發幼兒的活動興趣。

活動過程

（1）幼兒跟念兒歌：雨停了，天晴了，門前多了片雨水窪。雙腳跳，單腳跨，過了水窪就到你家。

（2）引導幼兒觀察，“水窪”，討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義，以及箭頭表示的方向。

2.引導幼兒玩遊戲：越過雨水窪。

（1）想想好辦法。

下過雨，地上都是一個個雨水窪，怎麼才能既不弄溼鞋子，又能馬上到達朋友的家呢？

（2）引導幼兒觀察箭頭所指方向，學看標記。

（3）請一個幼兒跟着教師跳一跳，其他幼兒仔細看，注意看怎樣才能不掉進水窪裏。

（4）組織幼兒一個跟着一個，向朋友的家行進。

（5）活動反覆進行數次。幼兒可分兩組，一組當拉拉隊念兒歌，另一組跳跨行進，教師注意活動量的調整。

幼兒園大班雨水節氣教案2

活動目標

1、在遊戲中知道海面能夠吸水。

2、積累初步的積累和比較的經驗。

活動準備

幼兒人手一塊海棉，8個臉盆(四個裝水，四個空的)，用於測量的尺子。

活動過程

一、玩玩海綿。

1、捏一捏海綿有什麼感覺?把海綿放進水裏，再拿起來，你發現了什麼?(海綿會吸水)擠一擠，你又發現了什麼?(水被擠出來了)

2、引導幼兒用海綿擠水、吸水的過程。

二、雨水接力賽

1、教師講述遊戲規則：和你的朋友一起用海綿把水桶裏的水運到對面的水桶裏，當老師響鈴時，大家停止運雨水，比比哪一組運的水最多。

2、幼兒分成紅、黃、藍、綠四個小組，貼上彩色標記。遊戲開始，幼兒開始用海綿運水。

3、鈴聲響了，教師和幼兒一同來測出哪個組運的水最多。測量方法是：教師手拿尺子，垂直插入水中測量。

4、引導幼兒觀測尺子上的標記，哪個組的水面位於尺子的最高標記，哪個組運雨水就最多。

5、重複遊戲兩次。

幼兒園大班雨水節氣教案3

活動目標

1、遵守遊戲規則，教幼兒學會看簡單的標記，能按箭頭方向前進。

2、發展幼兒雙腳跳、跨步跳的動作能力。

3、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

4、增強思維的靈活性。

活動準備

1、教師在活動場地佈置好“小水窪”、音樂磁帶《我愛運動》。

2、用藍即時貼剪好小腳印。

3、用紅即時貼剪頭的形狀，粘貼出前進的方向。

活動流程

一、開始部分：

聽《我愛運動》的音樂讓幼兒做韻律操。

二、基本部分：

1、教師利用故事匯入活動：炎熱的夏天到了，天空傳來轟隆隆的打雷聲，不一會就下起了大雨，大雨過後，地上出現了很多的小水窪。小水窪邀請我們一起做遊戲呢。

2、教幼兒知道什麼是小水窪後，教師問：“在下雨天，你們看到小水窪都會怎麼做?”

3、引導幼兒學習兒歌，《門前一片雨水窪》：雨停了，天晴了，門前多了片雨水窪，雙腳跳，單腳跨，過了水窪就到你的家。

4、教師提出的問題：下過雨，地上都是一個個小水窪，怎樣才能既不弄溼鞋子，又能馬上到達朋友的家呢?

5、引導幼兒觀看“小水窪”，討論“兩個腳印”和“一個腳印”的不同含義以及箭頭表示的方向。(小朋友想一想，我們雙腳跳的時候，是兩腳着地的，單腳跳的時候是一隻腳着地的。)

6、遊戲開始：

7、教師先示範一次，邊念兒歌邊跳水窪，幼兒排好隊，一個一個越過小水窪。

8、活動反覆進行數次，幼兒可邊念邊跳。

9、播放音樂放鬆活動。

三、結束部分

小朋友們都順利安全的跨過了雨水窪，乾乾淨淨的到達朋友家。我們可以把今天學到的教給好朋友，和朋友一塊做遊戲。

教學反思：

利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

幼兒園大班雨水節氣教案4

活動背景

今年夏天多雷雨，雨中雷電的轟鳴聲讓孩子們恐懼下雨，雨後天空中出現的彩虹讓孩子們又非常欣喜。透過雨水落到不同物體上產生的效果不同，引導幼兒想象雨水是有顏色變化的，讓幼兒感受雨水給世界帶來的美好和災害。瞭解下雨對人們的生活產生的作用和影響，正確認識雷雨現象，懂得保護自己，愛護環境。

活動目標

1、引導幼兒想象雨水帶給不同季節裏景物的變化；講述自己對雨水變化的感受。

2、嘗試簡短兒歌的創編。

3、加深幼兒對雨水給人們帶來的好處和危害的認識，促進幼兒樹立愛護環境的意識。

教學重點、難點

活動重點：引導幼兒透過回憶、想象表述雨水的多種特徵。

活動難點：帶領幼兒歸納提升兒歌內容。

活動準備

《大雨小雨》歌曲、白板、白板筆、四季景色、暴雨、洪災、泥石流、雷電圖片

活動過程

一、欣賞歌曲：《大雨小雨》，引發幼兒對下雨時景物變化的討論。

二、提出問題：“雨水有沒有顏色？你見過的雨水是什麼樣的？”引導幼兒回憶雨水帶給不同季節的不同景象。

（1）“春天裏雨水把小草澆出了什麼顏色？”“夏天裏雨水把荷花澆出了什麼顏色？”“秋天裏雨水把楓葉澆出了什麼顏色？”“冬天裏雨水把大地凍成了什麼顏色？”教師透過前引式的問題引導幼兒想象並回答雨水是多種顏色的。

（2）教師出示洪水和泥石流的圖片，引導幼兒觀看提問：“過量的雨水引發洪水衝成了什麼顏色？”“暴雨把山上的土石沖走變成了什麼顏色？”

（3）教師向幼兒介紹曾經下過的酸雨落到地上將莊稼樹木燒死，腐蝕房屋牆面和地面，變成了灰色的。

三、師幼總結問題並嘗試創編《雨水的顏色》這首兒歌。教師將創編的兒歌書寫在白板上，組織幼兒一同朗誦。

四、出示雷電圖片，請幼兒談談怎樣躲避雷電的傷害。

（1）請幼兒談談自己已有的經驗和感受。

（2）教師補充說明正確的躲避雷電和簡單的洪水中逃生自救的常識。

五、結合今年多發的暴雨災害，倡議幼兒要愛護環境，樹立環保意識。

（1）弄清暴雨災害的造成是由於人們濫砍濫伐，污染氣體排放過量，全球氣溫上升，導致暴雨頻繁，洪澇災害增多。

（2）倡議幼兒要愛護樹木，減少垃圾的產生，做一名環保小衛士。

附兒歌：

雨水的顏色

春天裏雨水把小草澆出了綠色，雨水變綠了；

夏天裏雨水把荷花澆出了粉色，雨水變粉了；

秋天裏雨水把楓葉澆出了紅色，雨水變紅了；

冬天裏雨水把大地凍成了白色，雨水變白了；

不停的雨水引發洪水成了黃色，雨水變黃了；

突降的酸雨把大地變成了灰色，雨水變灰了；

暴雨把山上的土石衝成了黑色，雨水變黑了；

又可愛又可怕的雨水是五顏六色。

教學反思

孩子們喜歡下雨，對主題充滿興趣，在回答問題和討論中興奮地表述着自己已有的經驗和感受。在創編兒歌過程中，在老師問題的引導下幼兒在很短的時間內完成了創編任務，還發揮想象力創編出：“雨水澆在蘋果上蘋果又紅又甜；雨水澆在水塘裏，青蛙喝了雨水真甜呀”等一些甜美的想象和稚嫩的語句。孩子們感受雨水美好的同時也瞭解雨水帶來的災害，從而掌握洪災中逃生自救的常識躲避雷雨的方法，在孩子們幼小心靈裏樹立環保意識，爭做環保小衛士。不亂仍垃圾，不浪費水，還向家長宣傳多走路，少開車等環保理念，對“低碳生活”也有所涉獵。總之“假如雨水有顏色”這一活動無論是老師還是幼兒都從心靈上得到美好的想象和震撼。讓我們發現生活美好的同時更懂得珍惜。

幼兒園大班雨水節氣教案5

活動目標：

1、幼兒能夠背誦小寒兒歌，知道小寒天氣的特點和注意事項。

2、幼兒知道臘八節的來歷和傳說

3、在活動中，幼兒能夠堅持活動，體驗活動的樂趣

活動內容：小寒兒歌

小寒到，梅花開，進三九，天更寒，

玩冰雪，笑開顏，臘八粥，喝幾天。

太陽升，來鍛鍊，防寒服，身上穿。

活動準備：ppt，

活動過程：

一、匯入部分

透過二十四節氣兒歌匯入，大家一起背誦《二十四節氣歌》，然後提問，我們剛纔過去了一個節氣是什麼？誰知道下一個節氣詩什麼？冬至，小寒

下面，我們一起了解一下小寒的天氣狀況吧

二、展開部分

首先，請大家閉上眼睛，聽我念一首兒歌，看看你聽到了什麼？

教師念兒歌，然後請幼兒回答，聽到了什麼？

幫助幼兒瞭解小寒的兒歌。

教師講解小寒兒歌。

1、 小寒到，梅花開，進三九，天更寒。

小寒節氣到了，這個時候梅花開始開放了，大家見過梅花嗎？我們一起來看看梅花是什麼樣子的？梅花是大家比較喜歡的一種花，在冬天開放，受到很多詩人的歡迎，誰會背關於梅花的古詩？引導幼兒背誦王安石的《梅花》。小寒節氣一般是12月的6號左右，今年的小寒是12月5號。

小寒以後，就進入三九天氣了，俗話說，三九四九，凍裂石頭，三九天氣，四九天氣是一年中最冷的時候，我們小朋友怕不怕冷啊，有個小朋友，到了這個時候，因爲害怕外面冷，就不來幼兒園了，這樣做合適嗎？爲什麼啊？大家想一想我們可以透過什麼方式防寒？（幼兒舉手發言，老師引導，運動、飲食、衣服三個方面）

2、 進入了三九，雖然天氣變冷了，可是也有很多好玩的活動和傳統啊，我們來看一看，你在這句兒歌裏發現了什麼？教師念“玩冰雪，笑開顏，臘八粥，喝幾天”

引導幼兒說出，因爲天氣寒冷，很多地方下雪，結冰，我們可以玩雪玩冰，現在我們長春市就要很多的冰雕和雪雕，有時間可以讓爸爸媽媽帶領你們到雕塑公園或者是南湖、北湖去看冰雕和雪雕，我們一起來看看下面的冰雕和雪雕，漂亮嗎？小寒節氣還有一個傳統的節日-----臘八節，大家知道臘八節的'傳說嗎？教師講解臘八節的傳說。

相傳老兩口過日子，吃苦耐勞，持家節儉，省下一筆大家業，可是寶貝兒子卻不爭氣，娶個媳婦也不賢惠，很快就敗了家業，到了臘月初八這一天，小倆口凍餓交加，幸好有村人、鄰居接濟，煮了一鍋大米、面塊、豆子、蔬菜等混在一起的“雜合粥”。意思是：“吃頓雜合粥，教訓記心頭。”這頓粥讓小兩口改掉了惡習，走上正道，靠勤懇的勞動持家，日子一天天也好起來。民間流行臘八吃粥的風俗，就是人們爲了以此教訓警告後人而相沿的。

聽完了故事，我們知道了，臘八粥還有這樣的一個教訓啊，告訴我們一定要做一個勤勞的孩子，自己的事情自己做，不能好吃懶做。回家後可以把這個故事講給自己的爸爸爸爸和媽媽聽，然後和爸爸媽媽一起動手做臘八粥。

3、 我們要做一個勤勞的孩子，不怕冷，剛纔我們也說了如何才能戰勝寒冷呢？從三個方面，飲食、運動和衣服上面，我們就來看一看小寒節氣的運動注意事項吧。太陽升，來鍛鍊，防寒服，身上穿。小寒節氣因爲是一年中最冷的時候，所以我們要等到太陽升起以後再出去鍛鍊運動，戶外運動的時候要注意防寒，多穿些衣服，運動不要太劇烈，可以快走、踢沙包等活動，在老師小的時候，我們冬天會玩一個好玩的遊戲，叫做“擠油渣”的遊戲。遊戲兒歌：冰凍冰凍你上牆，我吃冰凍你來搶，擠油擠油渣渣，擠出油來燙巴巴。玩法：孩子們分成兩隊，選擇一塊向陽的牆，兩隊的人靠着牆，排成一條線，從兩邊往中間擠。被擠出來的人，跑到隊尾，繼續擠。教師帶領幼兒玩擠油渣的遊戲。

活動總結：今天我們學習了小寒節氣，知道了小寒節氣的基本特徵，知道了小寒的大致日期，大家回家後要和爸爸媽媽一起做臘八粥啊。

幼兒園大班雨水節氣教案6

一、教學內容 ：

雨水的流動

二、教學目的：

1、引導學生透過觀察、實驗的活動，研究雨水流動的規律，知道雨水的流動會挾帶泥沙，森林和草地能夠減少雨水對泥沙的攜帶。

2、讓學生初步學會模擬實驗方法，培養學生的觀察能力、實驗能力以及想象推理能力。

三、實驗器材：

1、每實驗組中號燒杯兩個，用於模擬實驗1分別裝有：從空中揭發的“雨水”，從“水塘”中取來的雨水。

2、用石子、泥土、沙混合堆成的兩座“小山”，其中一個上面覆蓋雜草。

3、有關雨水流動、水土流失的錄像、投影等教學資料。

四、教學過程：

（一）匯入新課：

1、猜謎：我們一起來猜一個謎語，好嗎？

千條線，萬條線，

摸不着，看得見，

落到水裏就不見。

2、談話：雨是我們最常見的一種自然現象。當許多雨點落到地面後，就匯成了雨水。你觀察過雨水的流動嗎？雨水的流動有哪些特點呢？今天我們就一起來研究其中的奧祕。（板書課題）

（二）學習新課：

1、研究雨水流動的規律。

（1）、提問：雨水究竟是怎樣流動的？聯繫實際生活，小組討論一下。

（2）、學生討論、彙報

地面上的許多雨水流到哪兒去了？

（出示投影1 下水道）

農村的雨水又是怎樣流動的？

（3）、觀看錄相、直觀感知

（4）、師生：不同地方的雨水流動有什麼共同特點呢？

雨水總是往低處流，如果有東西阻攔雨水呢？往沒有阻攔的地方流，所以雨水流動的路線常常是彎彎曲曲的。容易積聚在什麼地方？容易在低窪的地方積聚下來，形成水坑和水溏，再大一些就形成了湖泊，我們看上去發亮的地方往往是積水的低窪處。

（3）、出示投影2

講述：在有着崇山峻嶺的山區，下起了很大的雨，那麼多的雨水是怎樣流動的？你能結合雨水流動的規律說說大自然中河流和湖泊的形成嗎？（雨水流向低窪平坦處，自然就形成了彎彎曲曲的河流和湖泊）。

2、認識雨水流動會帶走泥沙

（1）、提問：空中的雨水和地面的雨水一樣嗎？

講述：這是一位同學做的試驗，他把試驗的結果用照相機拍了下來。（出示投影3

一號杯裏的水是從空中接到的雨水，二號杯裏的水是雨後從水塘中取來的雨水，三號杯是一小時以後雨水的情況。）

（2）、模擬試驗：

提問：今天並沒有下雨，我們要做這個試驗可以嗎？（進行模擬試驗）

①試驗操作：首先請1號試驗員準備人工降雨，2號試驗員先接一些空中的雨水，再倒一些地面上的雨水。

②、學生討論、彙報

比較一下，兩杯雨水有什麼不同？2號杯中的泥沙是從哪來的？

③、猜測：積聚在水塘裏的泥沙是從哪來的？

④、：積聚在水塘裏的泥沙是從雨水的流動中帶來的。

（3）、流動的雨水是怎樣帶走泥沙的？

①、提問：如果任由雨水流動帶走泥沙，那想象一下，最終可能會發生什麼情況？（河牀會越積越高，造成‘地上河’）。舉例：黃河（出示投影4）。那我們就必須想辦法減少雨水攜帶的泥沙。究竟該採取怎樣的措施呢？我們一起來做這樣一個對比試驗。

②、介紹：用泥土和沙混合堆成的兩座小山，其中一座小山上覆蓋了一些雜草，我們將對其進行模擬的“人工降雨”，也就是對兩座大小和坡度相同的小山用同樣的方法澆同樣多的雨水，進行

“模擬實驗”。

③、猜想：可能會看到什麼不同的現象？請小組討論。

④、分組試驗，討論彙報。

⑤、觀看錄相，推廣驗證。

⑥、探究原因：教師出示一副草皮，揭示爲什麼泥沙流失的少 因爲草根彷彿一張，緊緊扒住了周圍的泥沙，使泥沙不容易流失。

⑦、師生：透過實驗，我們發現，沒有覆蓋雜草的“小山”，泥沙被“雨水”帶走的比較多，而覆蓋雜草的“小山”，泥沙流失的比較少，由此也可以知道，植樹植草有減少雨水攜帶泥沙的作用。

3、指導學生認識“人們是怎樣利用雨水的”。

（1）、出示投影5：水庫一般都建在河流的什麼位置？水庫起到什麼樣的作用？（人們一般在河流的上游修建攔河壩、水庫，形成蓄水的人工湖。可以攔蓄洪水，調節河水流量，改變自然水資源的分配，對防洪、發電、灌溉、航運都起一定的作用。）

出示投影6：連接着河流的湖泊有什麼作用？

（連接河流的湖泊，也起着與水庫類似的作用，它可以控制河流的水流量，河流乾枯時，可由湖泊裏的水補給；河流水量大時，湖泊可起蓄水作用，減小或避免洪水的爆發，而且可以旅遊）

（2）、出示投影7：這裏的風景美麗嗎？誰來簡單描述一下。河流兩岸的樹林、草地有什麼作用？

可以減少雨水攜帶的泥沙，使河水更加清澈，保護周圍的土地，防止洪水的爆發

如果沒有樹林、草地，這裏的環境將會怎樣？（泥沙就容易被河水沖走，在中下游的河流中聚集多了，河牀上上升，蓄水量大大減少，容易引起水災，周圍的肥沃土地將被沖刷走，造成農業減產）。

4、環保教育：出示投影7

這是什麼現象？（前不久發生的沙塵暴現象）由什麼引起的？（主要是北方大面積的亂砍濫伐，人爲破壞綠地造成的）。如果大面積植樹植草，還會發生這樣的現象嗎？我們應該怎樣做？從小樹立環保意識，保護花草樹木，積極參加植樹植草活動，共同維護我們的綠色家園。

（三）

雨水是怎樣流動的？積聚在水塘裏的泥沙是從哪來的？怎樣才能減少流動的雨水帶走泥沙？

板書設計：

雨 水 的 流 動

特點：1、雨水總是往低處流，形成小溪、河流、

水塘和湖泊

2、帶走泥沙

利用：在上游建水庫，防洪、發電、灌溉、養殖、

供水、旅遊

環境保護：大量植樹、植草，防止泥沙流失 《雨水的流動》