狼和鹿 教案教學設計

   18教學要求

1．能正確、流利，有感情地朗讀課文，複述課文

2．採用學生喜聞樂見的形式，培養學生的聽、說、讀及想象的能力。

3．透過誦讀，從人們隨意殺狼護反而害鹿，使鹿成了破壞森林。毀滅自己的禍首的事實中，悟出保持生態平衡的道理。

教學過程

一、說說心裏話

1．小朋友們，今天讓我們一起唱着《大風車》這首歌到凱巴伯森林中去遊玩一翻，好嗎？（播放課件：大風車主題曲）我們的第一站是“說說心裏話”。（播放課件：說說心裏話欄目）

2．每年的三月十二日是植樹節，你們有沒有去植樹呀？說說你們爲什麼要去植樹？

　師總結：不僅僅是爲了一片綠色，不僅僅是你們的實踐活動。更重要的是你們在保護這一片可愛的土地，防止水土流失，草原荒廢，土地沙漠化；保護地球實際上就是在保護人類自己。

3.小朋友，《大風車》將開到凱巴伯森林中去，你們想不想到那兒去一飽眼福，看看美麗的大森林？

二、我看見

1．小朋友，睜開眼吧，我們到達的第二站是“我看見”。（播放課件：我看見欄目）出現在我們面前的就是凱巴伯森林，仔細的觀察，你們看到了什麼？(播放課件：森林景色)(要求用一段完整的話說出來)

　小朋友們，我們做遊戲時是那樣的開心，無憂無慮，可這些鹿爲什麼一邊做着遊戲，一邊東張西望，還向後看呢？它們怕什麼呀？(生答)

　在小朋友的心目中，狼是什麼形象？狼和鹿在一起，會發生什麼事？狼是不是見到鹿就吃？它會挑什麼樣的鹿來吃？看到這樣的情景，小朋友們，你們會想些什麼呢？如果你是目睹那一劫難的小鹿，你會想些什麼？

2.過渡：看來，小朋友們都希望把狼消滅掉，讓美麗可愛的小鹿生活下去，凱巴伯森林周圍的人們也恨透了狼，於是，獵人們一起背起了獵槍，來到了凱巴伯森林，大家看看狼怎麼樣了（播入課件）

3.好，小朋友們說得都不錯，現在鹿已經過上了自由的生活，老師想問問小朋友，沒有天敵的鹿在森林裏生兒育女，於是鹿越來越多，而森林是不會變大的，糧食來自樹木，它們會怎麼辦？森林會變成什麼樣？不如我們再回去看一下。

4.投影3(森林鹿小鳥)你們看到了什麼

　投影填空(　　　)的鹿在林間(　　　)

　　　　　(　　　)的小鳥在(　　　)

5.鹿爲什麼會無精打采的？小朋友，你來猜猜看有哪些原因？(飢餓、生病)

　鹿餓了，幹嗎不去找吃的？這麼多的鹿怎麼會一下子生病了呢？

三、挑戰800

　聰明的小朋友，讓我們一起進入第三站“挑戰800”（播放課件：欄目）

1.挑戰的項目一：找一找，讀一讀：

　用你喜歡的去讀一讀課文第一和第三自然段，看看森林和鹿在狼捕殺前後有什麼什麼？把有關的句子畫下來，讀一讀。（交流，比讀，比評議）

2.挑戰項目二：出示三個帶引號的句子。

　比理解，比朗讀。

3.挑戰項目三：讀完課文，你懂得了什麼？

　比合作，比交流，比評議。

四、新聞袋袋褲

　真是一場激烈的比賽，一次智慧的比拼，一次團體的抗衡。課前，教師讓同學們蒐集有關生態平衡的事例，下面請同學們開啟，把它放進“新聞袋袋褲”，好嗎？“新聞袋袋褲”裏也裝着一些見聞，讓我們一起來分享一下吧。

　（出示資料）

五、奇思妙想

　讓我們再一次放飛想象，共同進入第五站“奇思妙想”。

　狼和鹿的故事讀完了，我們心裏有很多想法。因爲還有好多好多人，不知道這個故事，不明白這個道理，作爲新時代的小主人，我們有責任把這個知識和道理傳輸給更多的人。小朋友，讓我們走出森林，回到課堂，想一想，你準備怎麼做。

　（生交流，師按要求分組練習，可分爲故事小隊、手抄報小隊、演講小隊、宣傳畫小隊、合唱隊等）

　指名錶演。

　總結：今天，我們兩次來到了凱巴伯森林，在被毀的森林裏我們明白了自然界中，每一種生物生存都有它的用處，不應該隨便消滅它，現在讓我們一起乘着風車走出森林，回家吧，回家後把你的想法賦諸於行動。讓大家齊心協力，爲保護我們共同的家園而努力。

六、生活小水滴

　最後，讓我們來看看“生活小水滴”，本期的問題是：去調查，瞭解身邊有哪些破壞生態平衡的行爲；去思考，如何阻止人們愚蠢的行動；去行動，讓大家都來保護地球。如果你做到了，你將得到的獎品是由地球的美麗和人類後代的幸福。