一顆鈕釦小班教案

作爲一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎麼寫呢？以下是小編爲大家整理的一顆鈕釦小班教案，歡迎大家分享。

一顆鈕釦小班教案1

活動目標：

1.嘗試按鈕釦的特徵(顏色、形狀、大小、鈕釦上的扣眼數量等)進行配對，並願意在同伴面前大膽表達。

2.樂意幫助別人,知道撿到的東西要歸還主人。

3.體驗匹配操作活動的樂趣。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1.課件

2.幼兒的操作材料人手一份。

活動過程：

一、播放課件，引起活動的興趣。

師：今天老師帶來一個和鈕釦有關的故事，我們一起來看看。

一天，天氣真好，一隻小老鼠出來散步，走着走着，他看見前面有個東西向他滾來，撿起來一看，哦，原來是顆鈕釦。

提問：咦，這是一顆怎麼樣的鈕釦呀?誰能來說一說?(圓形的、白色的、上面有四個洞眼)

師：嗯，觀察的真仔細，那這顆釦子會是誰的呢?小老鼠決定去問問它的朋友們。

二、觀察畫面，感知發現鈕釦的顏色、形狀、釦眼數量的不同。

(一)引導觀察畫面，感知發現鈕釦顏色不同

問：小老鼠在路上看見了誰?(小狗)它會對小狗怎麼說呢?小老鼠揀到的鈕釦是小狗丟的嗎?爲什麼?如果你是小狗，應該怎麼說呢?

(二)引導觀察畫面，感知發現鈕釦形狀不同

問：小老鼠來到了蘿蔔地裏，看見了誰?(小白兔)它會對小白兔怎麼說呢?小白兔拿起放大鏡看了看衣服的我鈕釦，會怎麼說呢?爲什麼?如果你的小白兔，應該怎麼說?

(三)引導觀察畫面，感知發現鈕釦釦眼數量不同

問：小老鼠這回找到了誰了?(小貓)它對小貓怎麼說呢?小老鼠撿到的鈕釦是小貓丟的嗎?爲什麼?如果你是小貓，會怎麼說?(要求說完整話)

(四)引導觀察畫面，感知發現鈕釦大小不同

看接下來小老鼠遇到了誰?(大象和蜜蜂)小老鼠說：爲什麼你覺得不是?

小結：大象的鈕釦比小老鼠的鈕釦大，蜜蜂的鈕釦比小老鼠的小。

三、觀察畫面,感知發現小老鼠揀到的鈕釦與媽媽的鈕釦相同

(一)師：那鈕釦到底是誰丟的呢?小老鼠回到家，發現了什麼?(媽媽身上的衣服鈕釦丟了)你們和小老鼠一起觀察觀察它手上的鈕釦和媽媽身上的鈕釦一樣嗎?有哪些地方一樣呢?

小結：小老鼠揀到的鈕釦與媽媽鈕釦的顏色一樣、形狀一樣、釦子上的洞洞數量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的鈕釦。

(二)小老鼠幫媽媽找到了鈕釦，媽媽心裏怎麼樣?

四、操作感知，體驗匹配活動的樂趣

(一)出示操作圖片，交代要求。

師：剛纔我們幫小老鼠找到了丟鈕釦的人，今天，許多小動物的鈕釦丟了，想請小朋友幫它們找回來，每個小朋友的椅子下面都有一隻小動物，請小朋友比一比，看一看，找一找它的鈕釦是哪一個，然後把鈕釦貼上。

(二)幼兒操作，教師觀察，根據需要擇時介入指導

(三)小組或個別分享幼兒操作作品。

五、活動延伸

這些操作板放到區角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。透過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

一顆鈕釦小班教案2

活動目標：

1、在理解故事的基礎上，嘗試按鈕釦的顏色、形狀、大小進行配對。

2、知道撿到東西后要歸還的簡單道理。

活動準備：ppt

活動過程：

一、意圖：活動匯入

1、老師出示一個自制的鈕釦：

這是什麼？這是一顆什麼樣的鈕釦呢？（白色的圓圓的）

鈕釦是裝在哪裏的？找找看衣服上有嗎？

2、天冷了，扣上鈕釦就會暖和很多，可是鈕釦有時候不小心會掉，呶，一隻小老鼠出來散步，走着走着，前面滾來了一顆鈕釦。

3、這會是誰的鈕釦呢？小老鼠撿到鈕釦非常着急，它要馬上把鈕釦還給丟的人，於是它開始去尋找鈕釦的主人。

二、意圖：聽故事，根據鈕釦的顏色、形狀、大小尋找鈕釦的主人。

1、小老鼠遇到了誰？（小狗）它問小狗：“我撿到了一顆鈕釦，是你丟的嗎？”

你們覺得是小狗的鈕釦嗎？從哪裏看出來的？

小結：你們看到小狗衣服上的鈕釦是黃色的，和撿到的鈕釦顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

2、小老鼠繼續尋找，走到了一片蘿蔔地看到了誰啊？（小兔）它問：“小兔你好，我撿到了一顆鈕釦，是你丟的嗎？”小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。小兔爲什麼搖搖手？。

小結：小兔衣服上的是三角形的鈕釦，和撿到的鈕釦形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

3、小老鼠急的團團轉，正在這時誰來了？鈕釦是大象和小螞蟻丟的嗎？”

小結：原來鈕釦的大小不一樣，所以也不是大象和小螞蟻的。

4、小老鼠想今天是找不到鈕釦的主人了，他傷心的回到了家，但是小老鼠驚奇的發現媽媽身上也少了鈕釦。

小結：小老鼠找到的鈕釦和媽媽鈕釦的顏色一樣、形狀一樣、大小也一樣，所以鈕釦是媽媽丟的。

5、小老鼠把撿到的東西找到了主人，大家都來表揚它。

三、意圖：幼兒操作匹配，爲小動物找鈕釦，加深對顏色、形狀、大小的認知。

1、可是剛纔我們看到小狗和小兔衣服上的鈕釦也沒有了，我們幫它們找找、補補吧。

2、幼兒操作。我們幫小動物找到了顏色、形狀、大小都一樣的鈕釦。小動物謝謝我們幫他們找到了正確的鈕釦。你們都是愛幫助別人的好孩子。

一顆鈕釦小班教案3

活動目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特徵（顏色、大小、鈕釦上的洞洞的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人、指導見到東西后要歸還主人。

活動準備：

故事PPT、塑封的小動物、塑封鈕釦、草地活動過程：

一．引起興趣師：

這是什麼？有幾顆鈕釦？今天老師給小朋友講個故事"一顆鈕釦"。我們一起來聽一聽。

二．觀看PPT1、觀看PPT1提問：

這顆鈕釦是什麼樣的？

小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的鈕釦。

2、觀看PPT2提問：

（1）這顆鈕釦是小狗丟的嗎？

（2）你是從哪裏看出來的？

小結：小狗的鈕釦是紅色的，小老鼠的鈕釦是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎麼說？

小結：小兔的鈕釦是三角形的，小老鼠的鈕釦是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看PPT4提問：

（1）小老鼠會怎麼問呢？

（2）如果你是小松鼠會怎麼回答？

小結：小松鼠的鈕釦上有5個洞洞，小老鼠的鈕釦上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆鈕釦是小螞蟻丟的嗎？爲什麼？

小結：小螞蟻的鈕釦小，小老鼠的鈕釦大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看PPT6提問：

（1）它會怎麼問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

（2）這顆鈕釦是媽媽丟的嗎？爲什麼？

小結：媽媽的鈕釦和小老鼠的鈕釦都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞的，大小也是一樣的。

7、觀看PPT7三 幼兒操作

1、還有一些小動物沒有找到鈕釦，你們願意幫助它們嗎？

2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的鈕釦並貼在小動物身上。

3、交流分享，並驗證。

小結：

你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

一顆鈕釦小班教案4

活動目標：

1、、組織幼兒採用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學習 分角色表演故事。

2、知道撿到東西要交還給主人。

3、能積極參加表演活動，增強幼兒對文學作品的.表現力。

活動準備：

1、幼兒用書，故事dv

2、動物頭飾，鈕釦圖片。

活動過程：

一、回憶故事名稱

1、出示繪本封面：這本書叫什麼名字?(多次反覆指讀書名)

2、《一顆鈕釦》的故事裏都有誰?說了什麼事?

二、閱讀故事

1、發放幼兒用書。

2、我們一起來聽一聽這個故事，錄音讀到哪一頁你就要翻到哪一頁，

也可以輕輕地跟着錄音一起講一講。。

3、教師帶領幼兒朗讀故事。

4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話，四五六組的小朋友讀其

它小動物的話。

5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話，一二三組的小朋友讀其它小動物的話。

6、接讀故事：下面我們一頁一頁來接讀故事，老師說了哪一組讀就由哪一組的小朋友來讀，老師叫那個小朋友的名字就由這個小朋友來讀接下來的一頁，沒有輪到自己讀小朋友也要仔細聽，並把書翻到別人正在讀的那一頁，聽聽誰讀得好，看看誰能認真聽別人讀。

三、表演故事

1、剛纔老師看見一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來表演故事。

2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。

3、評價剛纔幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛纔別的小朋友在上面表演故事的時候，老師發現某某小朋友能安安靜靜、認真地看錶演，詩歌有禮貌的小觀衆，現在老師也要請他們來表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看錶演。

四、結束部分

1、評價幼兒活動情況，讓幼兒下課後和同伴繼續表演這個故事。

2、小老鼠爲什麼不怕辛苦要一直問這麼多小動物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

一顆鈕釦小班教案5

活動目標：

1、觀察畫面，嘗試大膽猜測故事內容，感知、瞭解小老鼠找鈕釦的過程。

2、樂意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

材料準備及環境創設

ppx、小動物及小動物的鈕釦

活動重難點：

（隱藏的小目標）：能根據小動物的生活習性進行大膽的猜測和推斷。

預設過程：

1、興趣引入

（1）教師：（撿起一顆鈕釦）咦，這是什麼？

（2）教師：哇，原來是一粒鈕釦呀，看看，這是一粒怎樣的鈕釦呢？（引發幼兒觀察鈕釦的特徵）

（3）教師：沒錯，它是一粒黑色的、圓形的小鈕釦，呀，這粒鈕釦是誰掉的呀，寶寶，是你的嗎？那你衣服上的鈕釦是怎麼樣的呢？（引發幼兒觀察自己的鈕釦並大膽表達表述）

（4）教師：既不是你的，也不是她的，更不是我的，這到底會是誰的鈕釦呢？讓我們跟隨撿到這粒鈕釦的小老鼠一起去尋找它的主人吧。

2、欣賞、理解故事

（1）匯入PPT、教師講述故事

教師：小老鼠在路上撿到一粒鈕釦後，它找到了誰？猜猜它會對小白兔說什麼呢？（引發幼兒觀察並猜測故事內容）

引導幼兒一起學學故事中的對話

教師：是小白兔的鈕釦嗎，讓我們聽聽小白兔怎麼說？

教師：小兔的鈕釦是怎麼樣的？

教師小結：沒錯，小兔子的鈕釦是紅色的，它愛吃胡蘿蔔，所以它的鈕釦是紅色的胡蘿蔔形狀的。

（2）教師繼續講述

教師：小老鼠又找到了誰？一起去問問？

教師：這會是小狗的鈕釦嗎？爲什麼？（引發幼兒觀察畫面，能根據小動物的生活習性進行猜測）

教師小結：小狗的鈕釦是黃色的肉骨頭形狀的，所以這粒鈕釦不是它的。

（3）教師：小老鼠，繼續找，看，它遇見了誰？它會對小刺蝟說什麼呢？

教師：誰能幫助小刺蝟回答？（嘗試根據所觀察到的畫面大膽表達表述）

教師小結：沒錯，小刺蝟喜歡吃棗子，所以它的鈕釦是紅色的小棗子，這粒鈕釦也不是它的。

（4）教師：小老鼠一路辛苦地問，雖然它沒有找到鈕釦的主人，不過他還是很高興，因爲他認識了很多小動物的鈕釦，而且他們的鈕釦都是它們喜歡吃的東西。

3、遊戲體驗

（1）教師：寶寶們，瞧，我這裏也撿到了許多鈕釦，猜猜這些鈕釦會是誰的呢？一起把它送還給它的主人吧。（能根據小動物的生活習性進行猜測和推斷）

4、交流討論，提升情感

（1）講述故事結尾

小老鼠發現了什麼？這顆鈕釦是從誰的衣服上掉下來的？寶貝們，你喜歡故事裏的小老鼠嗎？如果你也撿到東西，你願意和小老鼠一樣去找主人嗎？

出示鈕釦，引入故事，透過觀察、猜測、討論，萌發幼兒與小老鼠一起尋找鈕釦主人的興趣。

能根據故事畫面大膽猜測故事情節，並樂意學說故事中的對話。

欣賞、理解故事，初步感知、瞭解鈕釦與小動物生活習性之間的關係。

能根據小動物的生活習性進行猜測和推斷，在尋找鈕釦主人的過程中，進一步提升幼兒的認知經驗。

引發幼兒樂意幫助別人，體驗幫助別人的快樂。

本次活動的反思：

策略有效性分析：（可以從師幼互動、環境創設、材料提供、教師評價等方面加以分析）

整個活動，以情境貫穿始終，透過在和小老鼠一起尋找鈕釦主人的過程中，孩子們不僅對故事的畫面和內容情節有了一個很好的解讀，更在這過程中，孩子們的認知經驗得到了提升，與此同時，透過故事，孩子們體驗到了幫助別人的快樂。

圍繞目標，本次活動，教師透過創設四個環節來層層推進活動的開展，首先，教師透過創設情境，發現一粒鈕釦來引入故事內容，透過引發幼兒在觀察、猜測、討論的過程中，將其融入故事情境中，同時，透過在和小老鼠一起尋找鈕釦主人的過程中，引發幼兒根據故事畫面進行大膽的推測故事情節，與此同時，根據小班幼兒的年齡特點，過程中，教師注重對幼兒的語言引導，透過學說故事中的對話以及角色的扮演，教師與幼兒在互動的過程中，提升幼兒的語言表達能力，與此同時，在觀察的過程中，教師進一步引導幼兒根據小動物的生活習性進行猜測和推斷，有效提升幼兒的生活和認知經驗。最後，教師將故事遷移到我們的實際生活中，引導幼兒做一個樂於幫助別人的人，並感知、體驗幫助別人的快樂。

整個活動中，孩子們的參與興趣很高，始終很好的融入於情境中，透過學說故事中的對話以及參與角色的扮演，在這過程中，孩子們的語言表達和表現力得到了有效的發展，師幼之間的互動增強了，同時，在尋找鈕釦主人的過程中，孩子們對小動物的一些生活習性有了很好的認識和了解，情感和認知經驗在本次活動中得到了很好的顯現。

一顆鈕釦小班教案6

活動目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特徵（顏色、大小、鈕釦上的洞洞的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人，感受幫助小動物找到鈕釦的快樂。

活動準備：

故事PPT、塑封的小動物、塑封鈕釦、草地

活動過程：

一、引起興趣師：這是什麼？有幾顆鈕釦？今天老師給小朋友講個故事“一顆鈕釦”。我們一起來聽一聽。

二、觀看PPT

1、觀看PPT1提問：這顆鈕釦是什麼樣的？

：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的鈕釦。

2、觀看PPT2提問：

（1）這顆鈕釦是小狗丟的嗎？

（2）你是從哪裏看出來的？

：小狗的鈕釦是紅色的，小老鼠的鈕釦是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎麼說？

：小兔的鈕釦是三角形的，小老鼠的鈕釦是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看PPT4提問：

（1）小老鼠會怎麼問呢？

（2）如果你是小松鼠會怎麼回答？

：小松鼠的鈕釦上有5個洞洞，小老鼠的鈕釦上只有4個洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆鈕釦是小螞蟻丟的嗎？爲什麼？

：小螞蟻的鈕釦小，小老鼠的鈕釦大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看PPT6提問：

（1）它會怎麼問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

（2）這顆鈕釦是媽媽丟的嗎？爲什麼？

：媽媽的鈕釦和小老鼠的鈕釦都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。

7、觀看PPT7

三 幼兒操作

1、還有一些小動物沒有找到鈕釦，你們願意幫助它們嗎？

2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的鈕釦並貼在小動物身上。

3、交流分享，並驗證。

：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

一顆鈕釦小班教案7

【設計思路】

1、基於教材價值的分析：

透過《學本領》主題系列活動的開展，孩子們更加喜歡、願意親近各種常見的小動物了，也知道了動物的不同本領。

2、基於幼兒經驗的分析：

孩子們每天午睡起牀後我都要幫助一羣小不點穿衣服，有些動手能力強一點的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就會手上抱着衣服等待我的幫助。在等待的過程中有的孩子把衣服上的鈕釦當成玩具、還有的孩子發現每件衣服的鈕釦都不一樣，這一顆顆小小的鈕釦引發了孩子們之間無限的對話："我的衣服有鈕釦"、"我的是紅的"、"我有兩個"……我想幼兒在小班這個年齡階段數學的學習和發展過程中，對生活中的事物有着初步的感知興趣，鈕釦有大小、顏色、數量不一的特徵又是孩子正在關注的，這不正是引導孩子們透過身邊的鈕釦學習生活中的數學的好時機嗎？

3、基於環節設計的分析：

激趣匯入（價值點：激發幼兒興趣）

幫助小老鼠尋找鈕釦主人（價值點：讓幼兒說出鈕釦的特點）

幫小動物找鈕釦（價值點：嘗試操作體驗幫助別人的快樂）

【內容與要求】

1、感知鈕釦的特徵（顏色、形狀、紐洞數量），嘗試按鈕釦的特徵（形狀、顏色、紐洞的數量）進行配對。

2、體驗幫助別人的快樂。

【活動重點】

能說出鈕釦特徵（形狀、顏色及數量）

【活動難點】

能按幾種特徵進行配對

【活動準備】

塑封的小動物、塑封鈕釦；故事PPT；綠色草坪；

【活動過程】

一、環節一激趣匯入（價值點：激發幼兒興趣）

匯入語：老師今天在班級裏面撿到了一個東西，想知道嗎？

二、環節二幫助小老鼠尋找鈕釦主人（價值點：讓幼兒說出鈕釦的特點）

●觀看PPT1關鍵問題：小老鼠在草地上散步，突然看到了一顆鈕釦，這是一顆什麼樣的鈕釦呢？

小結：它是一顆白白的、圓圓的、有四個洞洞的小鈕釦。

●觀看PPT2關鍵問題：這是小黃狗的鈕釦嗎？你是從哪裏看出來的？

小結：雖然形狀是一樣的，但是小黃狗的鈕釦是綠色的，小老鼠的鈕釦是白色的，顏色不一樣，所以不是小黃狗的。

●觀看PPT3關鍵問題：這是小刺蝟的鈕釦嗎？誰來告訴大家這到底是怎麼回事？

小結：小刺蝟的鈕釦上有6個洞洞，小老鼠的鈕釦上只有4個洞洞，他們的洞洞不是一樣多，所以不是小刺蝟丟的。

●觀看PPT4關鍵問題：讓我們來看看，這是不是小兔子的鈕釦？誰來說說看？

小結：小兔子的鈕釦是三角形的，小老鼠的鈕釦是圓形的，形狀不一樣，所以不是小兔子的。

●觀看PPT5關鍵問題：小老鼠發現了什麼祕密？這是小老鼠媽媽的鈕釦嗎？爲什麼？

小結：媽媽的鈕釦和小老鼠的鈕釦都是白白的、圓圓的、有四個洞洞的，顏色、形狀、洞洞的數量都是一樣的。

過渡語：在你們的幫助下，小老鼠找到了媽媽身上掉下的鈕釦，媽媽抱起了小老鼠誇他是個肯動腦子愛幫助別人的好孩子。

三、環節三幫小動物找鈕釦（價值點：嘗試操作，體驗幫助別人的快樂）

過渡語：你們真棒！老師也帶你們去草地上逛逛吧，喲，草地上有什麼呢？

關鍵提問：你的鈕釦是什麼顏色？你的鈕釦是什麼形狀？很多小動物都在那邊等你們啦，你們願意幫助他們嗎？

小結：小動物們說謝謝你們幫助他們找到了鈕釦。

一顆鈕釦小班教案8

活動目標：

1、樂意表達自己的想法，嘗試按鈕釦的特徵（顏色，大小，鈕釦上的洞洞等）進行匹配。

2、願意幫助別人，撿到東西要歸還他人。

活動準備：

故事PPT、塑封的衣服圖片、鈕釦等。

活動過程：

一、出示小老鼠圖片，引發幼兒興趣。

師：看，這是誰呀？

師：一天早晨，天氣真好，一隻可愛的小老鼠出來散步了，它走着走着，突然，前面滾來了一顆鈕釦。

1、教師引匯出鈕釦的形狀是圓圓的。

師：小朋友們，快看看，這顆鈕釦是什麼形狀的呀？

2、引匯出鈕釦的顏色是白白的。

3、瞭解鈕釦洞洞的數量。

師：哎？那上面還有一個個黑黑的是什麼呀？（洞洞）

師：有幾個洞洞呀？我們一起數數。

教師小結：哦，原來小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個洞洞的鈕釦。

師：那到底是誰的鈕釦呀？我們跟着小老鼠一起去找一找吧。

二、講述故事情境，按照特徵匹配。

1、與小狗的鈕釦進行顏色比較。

師：看看，遇到了誰呀？小老鼠走過去，有禮貌的問小狗：“小狗小狗，這是你的鈕釦嗎？”。

師：是不是小狗的呢？我們仔細聽好哦！

師：寶寶們，這顆鈕釦是小狗的嗎？爲什麼？

（引匯出小老鼠撿到的鈕釦是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）

師：看來確實不是小狗的，小老鼠繼續往前走！

2、將鈕釦與小兔的進行形狀比較。

師：看，是誰呀？（小兔）那仔細看看是小兔的鈕釦嗎？什麼地方不一樣呀？（請個別幼兒回答）

師：小兔的鈕釦是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！

師：哦，又不是！那到底是誰的鈕釦呀，再去找找好嗎？

3、與小松鼠的鈕釦進行大小比較。

師：看，小老鼠來到了一棵大樹下，大樹上會住着誰呢？

教師出示一大一小的鈕釦，讓幼兒進行比較

師：喲，是誰呀？是小松鼠！我們來問一問，這是你的鈕釦嗎？

師：這次是小松鼠的鈕釦了吧。怎麼又不是啊！爲什麼呀？

師：看來又不是小松鼠的了，那我們繼續跟着小老鼠去找吧。

4、與小刺蝟的鈕釦進行洞洞數量的比較。

師：是誰呀？哦，是小刺蝟啊！看看小刺蝟的鈕釦，嘿嘿，這下找對了吧！

師：啊，又不是啊？哪裏不一樣啊？

師：小老鼠手上的鈕釦有幾個洞洞？再看看小刺蝟的鈕釦，幾個洞洞？

師：問了那麼多的小動物，都不是的，哎，小老鼠只好拿着鈕釦回家去了。

5、與媽媽的鈕釦進行比較，匹配。

師：小老鼠回到了家，哇，媽媽準備了很多好吃的點心。誒？媽媽的衣服上少了一顆鈕釦？會是媽媽的嗎？

教師引導幼兒將鈕釦與媽媽身上的鈕釦進行比較

師：哦，終於找到了，原來真是媽媽丟的鈕釦。媽媽說，小寶貝，謝謝你幫我找到了鈕釦！

三、幼兒自主操作，教師巡迴指導。

1、教師交代操作要求，幼兒傾聽。

師：小老鼠幫媽媽找到了鈕釦，非常高興。可是老師這裏呀還有很多小動物他們的鈕釦還沒找到呢，你們願意幫助它們嗎？

教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數量，讓幼兒看清形。

師：待會呀就請你們去幫幫這些小動物，然後看看鈕釦是什麼樣的，幫它們去找一找，貼一貼。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。

四、活動延伸：

將材料投放到益智區，幼兒自由操作。

一顆鈕釦小班教案9

活動目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕口的特徵（顏色、大小、鈕釦上的洞洞的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人,感受幫助小動物找到鈕釦的快樂。

活動準備：

故事PPT、塑封的小動物、塑封鈕釦、草地

活動過程：

一．引起興趣師：這是什麼？有幾顆鈕釦？今天老師給小朋友講個故事“一顆鈕釦”。我們一起來聽一聽。

二．觀看PPT

1、觀看PPT1提問：這顆鈕釦是什麼樣的？

小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的鈕釦。

2、觀看PPT2提問：

（1）這顆鈕釦是小狗丟的嗎？

（2）你是從哪裏看出來的？

小結：小狗的鈕釦是紅色的，小老鼠的鈕釦是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

3、觀看PPT3提問：猜猜小兔會怎麼說？

小結：小兔的鈕釦是三角形的，小老鼠的鈕釦是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

4、觀看PPT4提問：

（1）小老鼠會怎麼問呢？

（2）如果你是小松鼠會怎麼回答？

小結：小松鼠的鈕釦上有5個洞洞，小老鼠的鈕釦上只有4個洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

5、觀看PPT5提問：小朋友想一想，這顆鈕釦是小螞蟻丟的嗎？爲什麼？

小結：小螞蟻的鈕釦小，小老鼠的鈕釦大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

6、觀看PPT6提問：

（1）它會怎麼問媽媽，我們一起來學學小老鼠的話。

（2）這顆鈕釦是媽媽丟的嗎？爲什麼？

小結：媽媽的鈕釦和小老鼠的鈕釦都是白白的，圓圓的，上面有4個洞洞，大小也是一樣的。

7、觀看PPT7

三幼兒操作

1、還有一些小動物沒有找到鈕釦，你們願意幫助它們嗎？

2、每人抱一個小動物，在草地上找到相應的鈕釦並貼在小動物身上。

3、交流分享，並驗證。

小結：你們也是愛動腦筋又會幫助別人的好孩子。

反思總結：

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒爲主體，爲幼兒創設自主學習的氛圍，由於活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟着小老鼠一起尋找鈕釦的主人有積極表現的慾望。多媒體輔助法等適宜的教學方法。透過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找鈕釦的主人，又透過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。

一顆鈕釦小班教案10

活動目標：

1、嘗試按照鈕釦的多個特徵進行匹配，促進幼兒多角度思維的發展。

2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂。

活動準備:

1、故事畫面。

2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的鈕釦。

活動過程：

一、瞭解故事名稱

1、介紹故事名稱，找找自己身上的鈕釦。

2、說說自己身上有幾顆鈕釦，是不是相同。

二、按故事線索參與討論

(一)小老鼠發現了鈕釦

1、看看說說鈕釦什麼樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的鈕釦，鈕釦上還有兩個小洞，它會是誰的衣服上掉下來的呢?)

2、掉了鈕釦的朋友一定很着急，該怎麼辦呢?

(二)小老鼠去問小狗

1、小老鼠問小狗：“這顆鈕釦是你掉的嗎?

2、發現鈕釦不是小狗的。

3、小狗說：“我真的掉了一顆鈕釦，但是，我掉的鈕釦是黃色的，不是白色的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色鈕釦的朋友“誰掉了白色的鈕釦?”

(三)小老鼠去問小兔

1、小老鼠問小兔：“這顆白色鈕釦是你掉的嗎?

2、發現顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

3、小兔說：“我真的掉了一顆鈕釦，但是，我掉的鈕釦是方形的不是圓形的。謝謝你!

4、小老鼠就去找掉了白色圓形鈕釦的朋友“誰掉了白色的圓形鈕釦?

(四)小老鼠去問蟋蟀

1、小老鼠問蟋蟀：“這顆白色圓形的鈕釦是你掉的嗎?

2、發現雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

3、蟋蟀說：“我真的掉了一顆鈕釦，但是是一顆小鈕釦，不是大鈕釦。謝謝你!”

4、小老鼠就去找掉了白色圓形大鈕釦的朋友“誰掉了白色的圓形大鈕釦?”

(五)小老鼠去問大象

1、小老鼠問大象：“這顆白色圓形大鈕釦是你掉的嗎?”

2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

3、大象說：我真的掉了一顆鈕釦，但是，我掉的鈕釦上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”

三、歸納提升，破解懸念

1、動物們都願意幫助小老鼠一起去找鈕釦的失主。

2、共同描述鈕釦的特徵：“白色、圓形、大大的，中間有兩個小紐洞。”

3、大家正在尋找時，發現小老鼠媽媽的衣服上少了一顆鈕釦。

4、共同比對，重複特徵，發現這顆鈕釦正是小老鼠媽媽掉落的鈕釦。

四、操作嘗試，遷移運用

1、小老鼠想：我的朋友們都掉了鈕釦，讓我再來幫助他們找回鈕釦吧。

2、運用操作材料進行匹配。

3、看看說說：動物們都找回自己的鈕釦了嗎?

一顆鈕釦小班教案11

活動目標：

1、嘗試按鈕釦的特徵（顏色、形狀、大小、鈕釦上的扣眼數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人，知道撿到的東西要歸還主人。

活動準備：

課件：一顆鈕釦，五幅動物衣服圖片，鈕釦等。

活動過程：

一、引起興趣

1、出示鈕釦，引導幼兒觀察鈕釦外形特點。

2、請幼兒找一找衣服上有沒有鈕釦，知道同一件衣服上的鈕釦大部分是一樣的。

二、觀看課件，比較各種鈕釦的不同。

1、畫面一：flash動畫：小老鼠撿到一顆鈕釦。觀察鈕釦的特點：一顆紅紅的、圓圓的、有兩個洞洞的鈕釦。

2、畫面二：找小兔問問：這是不是它丟的鈕釦？比較兩顆鈕釦的不同：小老鼠見到的鈕釦是圓形的，小兔的鈕釦是三角形的。

3、畫面三：遇到小狗：比較兩顆鈕釦的不同：小老鼠見到的鈕釦是紅色的，小狗的鈕釦是黃色的。

4、畫面四：遇到小刺蝟：比較兩顆鈕釦的不同：小老鼠見到的鈕釦有兩個洞洞，小刺蝟的鈕釦有四個洞洞。

5、畫面五：小老鼠回到家中，發現媽媽身上少了一顆鈕釦，原來是媽媽的鈕釦。

三、幼兒操作：

1、給故事裏的小動物找鈕釦。

2、給其他小動物粘鈕釦。重點比較鈕釦有大小的不同。

四、結束：

師：老師衣服上也少了一顆鈕釦，你們願不願意幫我到外面找一找我的鈕釦。

一顆鈕釦小班教案12

活動目標：

1．透過尋找相同的鈕釦，觀察比較鈕釦的形狀、顏色、大小及洞洞數量。

2．樂意將撿到的物品送還給失主。

活動準備：

1.故事ppt、背景音樂

2.各種動物圖片、各種形狀顏色大小的鈕釦圖片、籃子若干

活動過程：

一．關注情節，注意鈕釦

關鍵提問：這是一顆怎樣的鈕釦？

小結：這是一顆白色的，圓圓的，上面有4個洞洞的鈕釦。

二．觀察比較，發現不同

1.觀看小老鼠與小狗對話的畫面

關鍵提問：這會是小狗丟的鈕釦嗎？爲什麼？

輔助提問：看看小狗的鈕釦是怎麼樣的？

小老鼠撿到的鈕釦又是怎麼樣的？

比一比，兩顆鈕釦哪裏不一樣？

所以這是小狗丟的鈕釦嗎？

小結：要知道這顆鈕釦是不是小狗的，就要先看一看小狗的鈕釦是怎麼樣的，再和撿到的鈕釦比一比是不是一樣的，現在這兩顆鈕釦的顏色不一樣，所以這顆鈕釦就不是它丟的。

2．幫助小老鼠尋找鈕釦的主人

要求：每個小朋友拿一顆鈕釦，然後到旁邊的小動物那裏去看一看、比一比，如果有不一樣的地方那麼這顆鈕釦就不是它的，不能還給它。

關鍵提問：鈕釦送掉了嗎？爲什麼沒送掉？

小結：因爲鈕釦的形狀不一樣，所以不是小兔的。

因爲鈕釦上的洞洞不是一樣多，所以不是小刺蝟的。

3．看看小老鼠找到的失主是誰？（播放課件）

關鍵提問：這顆鈕釦是誰丟的？

爲什麼是媽媽丟的？

小結：因爲媽媽衣服上的其他鈕釦和小老鼠撿到的鈕釦是一模一樣的的，顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、洞洞數量也一樣，所以這是媽媽的鈕釦。

三．送還鈕釦，助人爲樂

要求：每個小朋友從後面的籃子裏拿一顆鈕釦，然後到小動物那裏去看一看、比一比，如果是一模一樣的，就給小動物貼上這顆鈕釦。

驗證：都找到鈕釦的主人了嗎？看看對不對？

小結：小動物們真高興，謝謝小朋友們爲它們找到了丟失的鈕釦。

一顆鈕釦小班教案13

設計理念：

本次活動將鈕釦作爲題材，結合故事、動畫，讓幼兒在有趣的情境中感知鈕釦的色、形、大小、洞數量的不同。並採用生活中真實的鈕釦進行分類，讓幼兒在遊戲中學習比較物體的不同特徵，發展他們的觀察、比較和判斷、表達能力。

活動目標：

1結合故事，觀察鈕釦的特徵，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

2能按顏色、大小、形狀等特徵找出相同的鈕釦，發展幼兒的數學邏輯思維。

活動準備：ppt,鈕釦，盒子，鈕釦標記等。

活動重難點：觀察鈕釦的特徵，在比較中感知色、形、大小、洞的數量的不同。

活動過程：

設計意圖：

一、激發興趣，引入活動。

1今天，讓我們一起來看個動畫片，名字叫《一顆鈕釦》。（ppt）。

2這是一顆怎麼樣的鈕釦呢？一起來看看。

二、觀看故事，觀察比較。

（一）發現鈕釦，觀察鈕釦。

1、ppt匯入，這是一顆怎樣的鈕釦？知道鈕釦的特徵。

2、小結：這是一顆白色的、圓圓的、有4個洞洞的鈕釦。

（二）觀察比較，發現不同。

1觀察顏色。

看看他找到了誰？小狗有沒有丟鈕釦？這顆鈕釦是小狗丟的嗎？

2觀察形狀。

（1）小老鼠走呀走，你們看，碰到了誰？

（2）這顆鈕釦是小兔子的嗎？引導幼兒觀看圓形和三角形。

3觀察大小。

這次，小老鼠遇到了誰？還有呢？它們兩個也丟了鈕釦，這顆鈕釦是它們的嗎？

4觀察數量。

他遇到了小刺蝟：你們覺得這顆鈕釦是小刺蝟丟的嗎？數一數扭動的數量比較一下。

5整體觀察。

媽媽的衣服怎麼也少了顆鈕釦呀，這顆鈕釦會不會就是媽媽的呢？鼠媽媽誇獎鼠寶寶。

6梳理經驗。

梳理動物身上的鈕釦。

三、集體操作驗證，嘗試匹配。

1幫助小朋友到鈕釦商店配鈕釦。（以個別操作的方式演示：提供多種不同的鈕釦讓孩子挑選出和小朋友身上鈕釦相同的鈕釦）。

2提供不同種類的實物鈕釦，分組進行，並簡單評價。

以孩子喜歡的看動畫片的方式匯入，設定懸念，激發幼兒活動的興趣。

引導幼兒觀察並發現撿到的鈕釦這一特殊參照物的特徵，爲接下來的比較做好鋪墊。

觀看故事內容，引導幼兒對不同動物的鈕釦從色、形、大小、洞的數量的不同方面進行比較，感知不同。

幼兒對鈕釦特徵的認識，進行一一匹配。

對不同的鈕釦進行分類。

一顆鈕釦小班教案14

活動要求：

1、觀察鈕釦的顏色、形狀、大小等特點。

2、體會幫助別人的快樂。

活動準備：

PPT。

活動過程：

一、出示小老鼠（價值分析：以角色匯入主題，激發幼兒的興趣）

1、這是誰？跟小老鼠打招呼。

2、小老鼠撿到的鈕釦是怎麼樣的？

小結：原來小老鼠撿到了一顆圓圓的、白白的、有洞洞的鈕釦。

二、幫鈕釦找主人（價值分析：在情景中比較鈕釦的不同）

1、那會是誰的鈕釦呢？我們一起和小老鼠去找找！

2、（畫面小狗）鈕釦是小狗的嗎？爲什麼？

小結：小老鼠撿到的鈕釦是白的，小狗的鈕釦是黃的，它們的顏色不一樣。

3、（畫面小兔）這會是小兔的鈕釦嗎？爲什麼？

小結：小兔的鈕釦是三角形的，小老鼠的鈕釦是圓形的，它們的形狀不一樣。

4、（畫面小刺蝟）鈕釦是小刺蝟的嗎？爲什麼？

小結：原來鈕釦的洞洞的數量不一樣的。

5、（畫面大象）小老鼠又碰到了誰？鈕釦是它的嗎？大象的鈕釦會是怎麼樣的？聽聽大象是怎麼說的！

（畫面小蟲）小老鼠在樹上看到誰？鈕釦是毛毛蟲的嗎？

小結：原來鈕釦除了大小、顏色、形狀不一樣外，還有大小的。

6、（畫面回到家）小老鼠看到媽媽身上掉的鈕釦，這會是媽媽的嗎？

7、（畫面六）媽媽爲什麼要親小老鼠？

小結：撿到東西沒有亂丟，努力幫他找主人，幫助別人真是件快樂的事。

三、完整欣賞故事

請幼兒談一談你喜歡小老鼠嗎？爲什麼？

一顆鈕釦小班教案15

教育目標：

1、學說故事中的對話，嘗試按鈕釦的特徵（顏色、形狀、大小、鈕釦上洞眼的數量等）進行配對。

2、樂意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1、知識準備：幼兒已認識過鈕釦的基本特徵。

2、物質準備：故事PPT、小動物的圖片、各種鈕釦等。

活動過程：

1、以“小老鼠撿到一個鈕釦”引入，激發幼兒興趣。

2、結合PPT，學說故事中的對話，嘗試按鈕釦特徵進行配對。

（1）認真觀察鈕釦，初步認識鈕釦特徵。

提問：這是一顆怎樣的鈕釦？這顆鈕釦是誰的？

小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個洞眼的鈕釦。小老鼠也不知道這顆鈕釦到底是誰的，他決定去問問他的朋友們。

（2）尋找鈕釦主人，嘗試進行比較配對。

小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲，問：“這是你的鈕釦嗎？”它們是它們是怎麼回答的？爲什麼這顆鈕釦都不是他們的鈕釦呢？最後，小老鼠突然發現這顆鈕釦是誰丟的呢？它是怎麼問的？媽媽又是怎麼說的？怎麼做的？

3、遊戲：幫小動物找鈕釦。

（1）集體操作：幼兒每人撿一顆鈕釦，看看自己拿到的是什麼樣的鈕釦，和旁邊的朋友說一說，幫小動物把鈕釦裝上去。

（2）驗證講評：你拿到的是什麼樣的鈕釦？你把鈕釦送給了誰？送得對不對？

4、情感拓展：

教育幼兒樂意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。

活動延伸：

區域活動：數學區中繼續玩“幫小動物找鈕釦”的遊戲。

反思總結：

倡導孩子的自主學習是當前課改的主流方向，因此，整個活動中我都以幼兒爲主體，爲幼兒創設自主學習的氛圍， 由於活動的情景性比較強，幼兒們在整個活動中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟着小老鼠一起尋找鈕釦的主人有積極表現的慾望。多媒體輔助法 等適宜的教學方法。透過提問的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找鈕釦的主人，又透過白板課件，增添活動的樂趣。使得教學內容更加的豐富多彩。