寫字教案集錦5篇

作爲一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編整理的寫字教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寫字教案 篇1

一、教學目標

知識目標：認識橫鉤、豎鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤等五種鉤畫的形態特徵及書寫要領。

能力目標：領悟鉤的寫法，能正確書寫豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤，並在例字練習中初步運用。

情感目標：繼續培養學生認真讀帖，端正良好的寫字習慣。在賞析中進一步激發學生寫好字的濃厚興趣。

二、教學重難點

1、重點：初步掌握五個不同鉤畫的書寫要領，並在相應的例字練習中加以運用。

2、“臥鉤、斜鉤”的書寫。

三、教學過程

（一）展示作品，激發興趣

展示本校部分同學的作品（演示——展示原件）

（二）揭示課題，認識鉤

師：這節課我們來學習第八課——鉤的寫法。（板課題）

1、認識鉤的種類

大家說說看，你們認識哪些鉤？

師：鉤畫的種類很多。這節課我們一起來學習其中五個常見的鉤畫的寫法。讓我們先來認識一下它們。（逐一顯示）——豎鉤、橫鉤、臥鉤、彎鉤、斜鉤。

2．認識五種鉤畫的形態

師：請大家仔細觀察這幾個筆畫的形態，你能發現什麼？

（三）領會書寫要領，學寫鉤畫

1、自主探究，認識鉤畫的書寫要領

師：怎樣才能寫好這些鉤畫呢，書寫時要注意些什麼？同桌可以先討論，然後根據書寫要領在田字格里試着寫一寫。

2、組織評議，領悟鉤畫的書寫要領

（1）師：誰願意先把你剛纔寫的展示給大家看？

（2）學生展示——組織評議——適時激勵

（根據學生彙報的情況，教師適時評點、相機板書）

3、學生質疑，突破難點

師：剛纔同學們在自學時，覺得哪個鉤畫書寫比較困難？

重點指導：臥鉤、豎鉤的書寫

（利用師生共同探究臥鉤、豎鉤的寫法——學生練寫——組織評議）

4、小結鉤的寫法

出示“豎鉤、橫鉤、臥鉤、變鉤、斜鉤”這幾個筆畫。

師小結：寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。

(四)練寫例字

1、出示例字：小、牙、手、寸、可、於

（指名讀後）師：每個字分別帶有什麼鉤畫？然後引導學生認真觀察每個鉤畫在不同的字中的位置，

牙：豎折要比上面的豎稍長一點，撇不能太長。

手：豎鉤可以稍微向右彎點，第二個橫稍長。

2、學生自由臨帖練寫

3、小組合作評議（評：鉤畫是不是寫漂亮了，其他筆畫是否安排得妥當，字寫得是否比較美觀。）

4、展示、評議學生練寫的字。

（五）總結：

寫鉤時，都必須在出鉤處稍停筆再出鉤。

（六）名家名帖欣賞。

（七）激勵學生樹立志向，勤於練字。

寫字教案 篇2

　教學目標：

1.使學生掌握正確的坐姿、書寫姿勢。

2.掌握書寫姿勢、執筆姿勢，會正確規範書寫本課拼音內容。

3.培養學生對漢語拼音的書寫興趣。

教學重點：會正確規範書寫本課內容。

教學難點：會正確規範書寫本課內容。

　教學過程：

　一、匯入新課：

同學們是新一年的學生，剛剛步入小學的大門，老師一定給同學們講了很多小學生的規範要求，誰來說一說，作爲一名小學生，我們上課時應遵守哪些規範？（引導學生說認真聽講、積極回答問題）

二、寫字姿勢和執筆方法教學：

1.學習正確寫字姿勢、執筆方法：

（1）寫字姿勢要求：頭正、身直、肩平、臂開、足安。

（2）執筆方法：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3釐米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍後，中指在內側抵住筆桿，無名指和小指依次自然地放在中指的正文並向手心彎曲。筆桿傾斜地靠在虎口內，筆桿和紙面的夾角約爲45度，執筆要做到“指實掌虛：，就是手指握筆要實，掌心要空，這樣書寫起來才能靈活運筆。

2.按上述要求做好寫字姿勢和執筆方法（教師巡視指導）

三、漢語拼音書寫教學：

1.教學“a”：拼音“a”在書寫時佔拼音格子的中格，由兩筆寫成，第一筆書寫要圓潤、流暢，第二筆要直。

2.教師示範書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

3.按照“a”的寫法，完成“o、e、u、m、n、x”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在中格書寫，具體書寫筆順仔細觀察書中提示。

4.教學：“i”：拼音“i”在書寫時占上中格，也是由兩筆寫成，第一筆是“丨”，佔中格，要直，第二筆是實心的圓點，在豎的正上方書寫。

5.教師示範書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

6.按照“i”的寫法，完成“b、f、d、t、l、k、h”這些拼音的書寫，這些拼音的書寫都是在上中格，具體書寫筆順要仔細觀察書中提示。

7.教學“g”：拼音“g”的在書寫時佔中下格，也是由兩筆寫成，這兩筆書寫都要圓潤，第一筆的書寫和“a”的第一筆書寫的寫法相同。

8.教師示範書寫，學生認真觀察，獨立練習書寫，教師巡視指導。

9.按照“g”的寫法，完成“q”的書寫，書寫佔中下格，具體書寫筆順要仔細觀察書中提示。

10.教學“j”：“j”是拼音教學裏唯一一個占上中下格的拼音，分兩筆寫成，教師範寫，學生觀察，獨立完成書寫。

四、課堂小結：

教學反思：寫字課對於孩子來說很枯燥，一年級的學生雖然剛剛入學，但對拼音的書寫並不陌生，所以本節課教學內容完成很好，但是學生的寫字姿勢及執筆姿勢要慢慢的去糾正，在課堂練習寫字過程中，也要經常提醒。看來糾正學生的書寫和執筆姿勢是一個漫長的過程。

寫字教案 篇3

教學目標：

1、學會啓動寫字板，認識寫字板的基本介面。

2、學會用智能ABC輸入中文。

3、在寫字板中錄入文章，並儲存。

教學任務：

在寫字板中錄入文章。

教學重點：

認識寫字板的介面，能輸入文章。

教學過程：

一、 談話引入

“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、製作賀卡等。

二、走進“寫字板”

用鼠標單擊[開始]，依次開啟[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。

認識“寫字板”視窗：

1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。

2、格式欄：可以使你的文章更美觀。

3、書寫區：你可以在這兒隨意寫字。

三、進入和退出漢字輸入狀態

1、進入漢字輸入狀態

單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。現在。你就可以在寫字板中寫文章了。

2、臨時回到英文狀態

在輸入中文的.過程中，如果臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態。

教你一招：按Ctrl+Shift鍵就可以改變輸入法，

也可以用Ctrl+ 鍵快捷地進行中英文輸入狀態的切換。

鼠標單擊智能ABC輸入法工具欄上的AC，這個按鈕就會變成A，表示轉到英文輸入狀態了。要回到中文狀態，只要單擊A按鈕就可以了。

3、退出漢字輸入狀態

單擊任務欄右邊的輸入法按鈕AC，選擇[英傑語]，就可以回到英文輸入狀態了。

四、儲存你的檔案

在電腦中，一篇文章、一幅圖畫、一段音樂都是一個檔案。編輯文章時要隨時儲存自己的檔案。

1、單擊工具欄中的儲存按鈕。

2、在對話框中輸入檔案的名字海報。

3、單擊儲存，將輸入的檔案儲存起來。

練習：

在“寫字板”上輸入一部分海報內容並儲存到檔案夾中。

寫字教案 篇4

第一課左右結構的字

教學目標

1、掌握正確的執筆方法和坐姿。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

3、培養良好的寫字習慣

4、激發學生主動發現漢字特點和規律，提高自主識字的能力和興趣。教學內容：關於“峻”“嶺”“蜿”等字的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板

“峻”“對”“嶺”

1、讀帖觀察特徵？有什麼形態特徵？ 峻：嶺：蜿：

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：

1、練習書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特徵然後向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

第二課 左中右結構的字

教學目標

1、掌握正確的執筆方法和坐姿。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

3、培養良好的寫字習慣教學內容：關於“確”“做”等字的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板

“確”“做”

1、讀帖觀察特徵？有什麼形態特徵？

“確”

“做”

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：

1、練習書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特徵然後向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

第三課上下結構的字

教學目標

1、掌握正確的執筆方法和坐姿。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

3、培養良好的寫字習慣教學內容：關於“點”“照”等字的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板

“點”“照”

1、讀帖觀察特徵？有什麼形態特徵？

“點”

“照”

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：

1、練習書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特徵然後向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

第四課左右對稱結構的字

教學目標

1、掌握正確的執筆方法和坐姿。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

3、培養良好的寫字習慣教學內容：關於“泊”“外”等字的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板

“泊”“外”

1、讀帖觀察特徵？有什麼形態特徵？

“泊”

“外”

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：

1、練習書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特徵然後向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

第五課走之旁的字和有長捺的字

教學目標

1、掌握正確的執筆方法和坐姿。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

3、培養良好的寫字習慣教學內容：關於“走”“還”的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板

“走”“還”

1、讀帖觀察特徵？有什麼形態特徵？

“走”

“還”：

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：

1、練習書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特徵然後向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

第六課綜合訓練

教學目標

1、掌握正確的執筆方法和坐姿。

2、激發學習毛筆書法的興趣。

3、培養良好的寫字習慣教學內容：關於“詹”“夫”的教學。教學重點、難點：正確的執筆方法和坐姿。教學用具：鋼筆。教學過程：一：教師板書課題。二：出示小黑板

“詹”“夫”

1、讀帖觀察特徵？有什麼形態特徵？

“詹”

“夫”：

2、讓學生讀一讀。舉出和以上類似的字。三：指導學生寫字：

1、練習書空

2、觀察比較、書空掌握這類字特徵然後向老師提出書寫中遇到的問題。

3、練習臨貼。

4、巡視輔導學生練習（雙姿、用筆方法）四：教學評價

1、指導自我評價。

2、檢查評價學生書寫情況，指導糾正不良書寫。

寫字教案 篇5

學習目標：學習帶竹字旁的字6個，寫字3格。培養學生的識字能力。

教學重點：識字、寫字。

教學難點：識字、寫字。

教具準備：課件、小黑板。

教學過程：

一．匯入新棵：

出示竹子圖，同學們你們看圖上畫的是什麼？你能猜出土上的字念什麼嗎？這節課我們繼續學習帶偏旁得字，你能猜出我們今天學的是帶什麼偏旁得字？

二．學習新課；

1．出示詞語：竹子竹筍竹竿毛筆竹筐筷子箱子籃子笛子

2．練習讀一讀，互教互學。

3．討論：帶點的字有什麼特點。

4．爲什麼這些字都是竹字頭。

5．讀一讀：風箏燈籠帳篷籬笆

算盤話筒水管篩子

（1）互教互學。

（2）說一說這些字爲什麼都是竹字頭？

6．學習生字

（1）出示生字：筷箱藍笛算管

（2）指名讀一讀。

（3）說一說這些字的結構，有什麼組成？你怎樣記這個字的？

（4）找朋友。

7．學寫字

（1）出示生字：籃笛算

（2）互相說一說：這些字的結構，怎樣寫，注意什麼？

（3）在田字格里練習寫。

三．鞏固複習：

1．比賽：帶竹字旁的字看誰說得多。

2．比一比，並組詞。

籃（）蘿（）笛()

藍（）籮（）苗（）

四．課堂總結：根據學生學習情況進行總結。

教學回顧：

板書設計：丁丁冬冬學寫字

筷箱藍笛算管

籃笛算