小班水果藝術教案

小班藝術術教案：水果真好吃

[教材簡解]

秋天是個多姿多彩，果實成熟的季節，此時水果這個“教育資源”就來自於幼兒的生活經驗和周圍環境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”這點要求。我選擇並設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的水果粘貼活動，旨在讓幼兒在情景式體驗活動中，學習粘貼、合理佈局的技能，充分體驗美術活動的快樂。

[目標預設]

1．學習在一定輪廓內進行粘貼，進行合理佈局

2．發展幼兒小肌肉羣，培養幼兒手部驚喜動作。

3．體驗集體活動的愉快，感受成功的喜悅。

[重點、難點]

重點：學習合理佈局水果。

難點：畫圓形嘴巴。

[設計理念]

小班幼兒的繪畫僅僅處在亂線、亂點、亂塊的塗鴉期。要想激發幼兒參與興趣，內容是關鍵，動物與水果是幼兒喜聞樂見的事物，且生活經驗相對豐富。其次內容資源豐富、容易取材。所以我設計了這個融認知、情感、表現爲一體的美術活動。試圖透過創設果園情景，在情景中學習，改變傳統的教學模式，將幼兒的有意觀察引向無意觀察，從而主動地掌握難點，主動探索繪畫方法。並且以手工與繪畫相結合的表現方法，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而是注重動手操作的樂趣，更爲幼兒所喜愛，而且也符合小班幼兒的發展水平

[設計思路]

本活動主要採用情境教學法、講解示範法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。透過形象的水果排隊來突出重點，在情景中進行動作模仿來突破難點。用簡潔的、遊戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易爲幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。

[活動準備]

1．人手一份：畫有各種動物動物頭像（無嘴巴）的操作紙、記號筆。

2．每組一份：漿糊、小毛巾及水果紙片若干。

3．實物蘋果、香蕉等水果若干、 男女幼兒微笑的圖片各一張；音樂《採果子》

[活動過程]

（一）音遊：採果子。

師出示絨布小兔：小兔種的水果熟了，我們一起幫忙採果子去吧。

師幼在音樂聲中採果子。

（二）局部示範。

1．熟悉水果品種。

教師逐一出示水果：這是什麼水果？怎麼吃？（幼兒張大嘴巴，做“啊嗚”的吃狀）。

2．觀察幼兒嘴巴笑的樣子。

師：吃了這麼多水果真開心，誰笑得最開心呢？

教師出示範例：剛纔我爲笑得最開心的小女孩和小男孩拍了張照，你們看！引導幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。

3．師幼探索畫嘴巴。

教師出示小牛頭像：聽到你們的笑聲，小牛趕緊過來湊個熱鬧，仔細看看它的臉上缺了什麼？怎麼辦呢？

幼兒嘗試添畫小牛的嘴巴：在眼睛下方，畫一個大大的圓形嘴巴。

4．教師示範粘貼。

師：小牛嘴巴好饞啊，怎麼辦啊？讓我們把剛剛採好的水果送給它吃吧！

教師講解示範：在小牛嘴巴里整齊地貼上水果，貼滿整個嘴巴，水果要多樣。

（三）幼兒創作。

師：還有許多饞嘴的.小動物也來到了小朋友的桌子上，可是他們都沒有嘴巴，請小朋友爲它們添上嘴巴，然後給他們送上水果。

（四）幼兒自我介紹並欣賞作品

講評：你手裏的是什麼動物？你請它吃了些什麼？他高興嗎？你從那裏看出來的？

活動延伸：

在美術區裏繼續鞏固，並提供各種材料，讓幼兒自己製作繪畫各種水果。

小班藝術教案：水果沙拉

活動目標：

1.知道水果的有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2.感受多種水果組合在一起產生的形式美、色彩美。

3.體驗與同伴一起分享的快樂。

材料準備：

一次性桌布、沙拉醬、各種水果（已切成塊裝進大盤子和一些半成品的香蕉）、小碗、勺子、叉子、牙籤、一次性西餐刀若干（與幼兒人數相符），果汁、果醬、水果羹圖片。

活動設計：

一、認識水果，瞭解、知道水果的多種吃法。

1.教師出示已做好的水果沙拉，請幼兒觀察並說一說。提問：

這是什麼、裏面有些什麼？你們有沒有吃過水果沙拉？誰給你做的？你所吃的水果沙拉里有哪些水果，什麼顏色的？

2.教師總結：原來水果還可以做成沙拉來吃，並出示圖片告訴幼兒水果其實還有好多種吃法（水果羹、果汁、果醬）等，讓幼兒瞭解、知道水果的多種吃法。

二、瞭解水果沙拉。

今天我們班來了客人，我們小朋友都成爲了小主人，小主人呀要做美味的水果沙拉來招待我們的客人，你們願意嗎？

1.瞭解做水果沙拉所需的主要材料。

2.瞭解做水果沙拉所用的工具及作用

3.瞭解做水果沙拉的步驟。（教師帶領幼兒用肢體動作來表現。）

三、幼兒操作。

1.進人制作間，觀察教師所準備好的水果，說說有什麼、什麼顏色及形狀等，感受其色彩、形狀美。

2.幼兒操作，教師重點指導幼兒操作時的“切”與“拌”，並鼓勵幼兒根據自己的能力嘗試用不同的材料來製作或品嚐，讓每位幼兒都能得到不同程度的提高。

四、欣賞與分享品嚐。

教師引導幼兒相互欣賞自己所做的水果沙拉，感受其色彩上及形式上的美，並和其他小朋友、客人一起分享品嚐自己的成功果實體驗其快樂。

反思和建議：

這次週末活動，我請家長們拿來了許多的水果，給我們製作水果沙拉這一活動提供了豐富的材料。其實孩子們對於這個活動並不陌生，在上學期的六一美食節中就有所接觸。整個活動，在品嚐着自己製作的沙拉時別提有多高興和自豪了，“這是我自己做的！我回家去要做給爸爸媽媽吃……”。我感覺製作水果沙拉的活動貼近幼兒的生活，又是幼兒所喜愛的，並且孩子們在製作的過程中既鍛鍊了能力又能體驗到製作的樂趣。

希望我們以後多開展這類的活動，讓幼兒參與進來。