《神奇的克隆》優秀教案

教學要求：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學會本課8個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

3、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學的情操。

教學重難點：

1、體會克隆的含義及其奇妙。

2、瞭解克隆技術的發展、成就和意義，激發學生勤于思考、熱愛科學。

教具準備：

掛圖、生字卡

教學時間：

2課時

第一課時

教學過程：

一、談話引入：

1、透過前兩課的學習，我們對科學充滿了好奇，對生活充滿了幻想，今天我們學習第七課《奇妙的克隆》（板書），也是有關科學奧祕的。看課題，同學們有什麼問題？（克隆是什麼，奇妙在哪裏，克隆有什麼作用？）

2、交流有關克隆的資料。

二、初讀課文

1、讀準宇音，認清生字字形，讀順每句話，把全文讀通。

2、畫不懂的詞語，聯繫上下文或藉助工具書瞭解它們的意思，仍然不懂的請做上記號。

3、邊讀邊思考課前提的問題。

三、檢查自學效果：

1、指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導學生把課文讀正確。

2、瞭解詞語的掌握情況，對學生不懂的詞語教師作適當講解。

四、分段指名讀課文

提出學習要求：課文主要寫了什麼內容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。

五、指導書寫生字

1．學生仔細觀察田字格中的生字後，指名板演。

2．引導評價，適當範寫。

3．學生用鋼筆描紅、臨寫，教師巡視指導

六、作業

1、抄寫生字詞

2、練讀課文

第二課時

教學過程：

一、複習引入：課文主要寫了什麼？按照怎樣的順序介紹克隆的？

二、精讀課文：

學習第一至第四自然段：

1、默讀第一自然段：什麼是克隆？文中是怎樣說明的？

2、怎樣讀第一自然段，誰來試試？

3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的有性繁殖無性繁殖的句子，它們有什麼區別？你是怎麼理解的`？小組交流，彙報。

4、教師引讀有性繁殖和無性繁殖部分。

5、植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫植物都有先天克隆的本領的句子，文中介紹了哪幾種植物的克隆？奇妙在哪？（就就就）（注意分號）

6、你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？

7、你還讀懂了什麼？根據收集的資料談談壓條和嫁接。

學習第五自然段：

1、高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什麼？

2、第一隻克隆羊叫什麼？名字是怎樣得來的？多利的誕生有什麼意義？

學習第六至第八自然段：

1、克隆技術是怎樣造福人類的？你讀懂了什麼？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）

隨機引導理解、感情朗讀：

從可以也可以體會克隆技術在培育優質、高產的糧食、蔬菜新品種，培育品質優良的家畜等方面的重要意義。

從還可以，從而體會克隆在保護生態方面的重要意義。

從能夠能夠，一旦就能體會克隆技術在醫學上的意義。

2、教師引讀

學習第九自然段：

克隆技術正向人類展示它誘人的前景，那麼，它在哪些方面，有什麼樣誘人的前景呢？請你聯繫生活實際，發揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）

三、總結課文，瞭解說明方法

1、齊讀全文：課文寫了什麼，按照什麼順序寫的？用了什麼說明方法？

2、讀了課文，你有什麼想法？

師：克隆技術造福於人類，這是科學家們的巨大貢獻，我們要學習科學家勤于思考，熱愛科學的精神。

四、作業：作文《假如我是克隆專家》

板書：

奇妙的克隆

克隆是什麼

神話

動物

植物

低等生物

↓

多利

誕生

了不起

愛科學

↓

造福人類

食物

畜牧

生態

醫學

學科學

↓

誘人前景