口算教案

教學目標

1.結合具體情景讓學生感受除法與生活的密切聯繫。

2.索並理解三位數除以一位數的口算方法。

3.初步培養學生遷移、類推的數學思想方法。

教學重難點

初步學會用類比的方法去探索、理解三位數除以一位數的口算方法，並能較爲熟練地口算整百數除以一位數。

教具、學具準備

多媒體課件或教學掛圖。

教學過程

一、創設情景，激趣引入

教師：同學們的春季運動會剛剛落下帷幕，你們看，小動物也來湊熱鬧了，開起了它們的運動會。

（多媒體出示第63頁動物運動會的主題圖）

教師：動物運動會上都有哪些比賽項目呢？

學生：有賽跑、拍皮球比賽、吹泡泡比賽、盪鞦韆比賽、跳繩比賽

教師；從你的仔細觀察中，發現了哪些數學問題？

學生：我發現了一隻小豬吹泡泡1分吹了40個，另一隻小豬3分吹了135個，我想知道它們誰吹得多？誰能贏？

教師：很明顯啊，135個比40個多。

學生：老師，這樣是不能比的.，40個是1分吹的，135個是3分的。

教師：那怎樣才能解決這個問題？

學生：只要算出3分吹135個泡泡的小豬1分吹泡泡的個數就能比較了。

教師：能用算式表示嗎？

學生：算式是1353。

（板書算式）

學生：我還有問題，圖上有一隻小貓跳繩3分跳了312下，另一隻小貓2分跳了198下，我想知道它們誰跳得快些？

教師：這個問題又如何解決呢？

學生：可以像剛纔那樣，看看它們1分誰跳的個數多，算式是3123，1982。

（板書算式）

教師：真是愛動腦筋的孩子。不過要解決同學們剛纔提出的這些問題，就要用到三位數除以一位數的有關知識。今天我們就一起來學習三位數除以一位數的口算。

二、遷移類比，探究新知

1.創設情景，引導觀察

教師：春天是萬物復甦的季節，爲了讓我們的校園更綠更美，各個學校都在開展植樹活動。（出示例1情景圖）

教師：從圖中你獲得了哪些資訊？

學生1：學校門口有6捆樹苗

學生2：我還知道了這是600株樹苗。有可能每捆100株，6捆就是600株。

學生3：圖中還告訴我們，這600株樹苗要平均分給2所學校，問每所學校分得多少株？

教師：要解決這個問題怎樣列式？

學生：6002。

（板書算式）

2.自主探索，交流算法

（1）學生獨立思考算法。

教師：這個除法算式與過去學習的除法有什麼不同呢？

學生：它是一道三位數除以一位數的除法算式。

教師：能透過獨立思考找到計算的方法和答案嗎？

學生：當然能。

教師：那試試吧。

（2）彙報交流。

學生1：我直接把6捆樹苗平均分成兩份，每份應該是3捆，因爲一捆是100株，3捆就是3個100，也就是300。

教師：不錯啊，可以把複雜的問題簡單化了再做。還有不同的想法嗎？

學生2：把6002看成是把6個百平均分成2份，6（個百）2=3（個百），同樣能算出是300。

教師：用已有的知識來解答新問題，能看出你是認真思考了的。

學生3：因爲3002=600，所以6002=300。

教師：做除法想乘法，很好的主意。

學生4：原來我們學習過62=3，602=30，以此類推，我想6002就應該等於300。

教師：哦，你能舉一反三，真棒！

教師：還有別的想法嗎？

學生：我想

3.歸納小結，得出方法

教師：透過對這道整百數除以一位數的除法算式的解答，你們得出了什麼方法沒有？

學生1：可以根據除法的意義找到答案。

學生2：還可以把這樣的題目轉化成已經會做的題目。

教師：同學們透過觀察和已有的經驗，發現了平分6捆樹苗和平分6株樹苗的方法是完全一樣的，不同的只是把株這個單位換成了捆。計算的時候，不管是做除法想乘法，還是根據62=3推出6002=300，都能得到正確答案。

三、嘗試運用，加深理解

1.口令遊戲

（1）師生對口令。

80044002900360025005

（2）同桌兩人相互出題對口令。

2.完成練習十二第1題

讓學生獨立口算，然後訂正答案。再引導學生對上、下兩道共4組題進行比較，發現規律。

3.成練習十二第2題

讓學生獨立完成火車車廂上的題目，然後以開火車的形式進行集體訂正，不僅可以讓學生順着開火車，還可以倒着開。

四、反思總結

教師：今天的數學課你有什麼收穫？你想告訴小夥伴什麼嗎？