漫步神氣的非洲熱土小學品德教案
教學目標
1.瞭解非洲的社會概況和人民的生活。
2.尊重不同國家的文化差異,初步形成開放意識和國際理解
3.透過對小蒂皮事蹟的瞭解,樹立愛護人類生存環境的.意識。
教科書分析
參見第86~87頁。
教學準備
1.教師準備一些有關非洲的環境、社會狀況的圖片和資料。
2.世界政區土、兩半球圖。
教學內容及過程
1.匯入。“上一節課,我瞭解了西亞和北非的阿拉伯國家和地區的情況。這節課,讓我們越過連接亞洲和非洲的蘇伊士運河,穿過四大文明古國之一的哀叫,去看一看整個非洲。”
2.識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找蘇伊士運河埃及、非洲的位置和範圍。
3.閱讀與探究。閱讀教科書第40頁的課文,欣賞教科書第40頁的圖片。教師將自己準備的材料提供給學生。
思考:(1)赤道橫穿了非洲大陸,那麼非洲應該是什麼樣的氣候特點?(2)你對埃及文明有哪些瞭解?
4.交流與講解。學生根據前面的活動開展討論:非洲的氣候環境特點;古老的埃及文明、金字塔、獅身人面像;非洲黑色人種的特徵;馳名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。教師可根據學生的討論給予補充和講解。
5.自由交流。根據平時從課外書籍或影視節目中瞭解的知識,談談非洲熱帶草原的野生動物。
6.閱讀與討論。閱讀教科書第41頁的課文,欣賞本頁出示的圖片,認識小朋友蒂皮,瞭解她的事蹟和希望。討論:怎麼看待小蒂皮對中國小朋友的寄語?我們應該怎樣做?
7.教師小結本課內容,佈置家庭作業。
給教師的建議
1.要準備好有關非洲環境、社會狀況的圖片和資料。
2.要準備好世界政區圖、兩半球圖。
3.教師中要注意訓練學生的讀圖、識圖能力。
家庭作業
預習與探究關於歐洲地區的社會狀況。
評價建議
就學生對非洲,尤其是對非洲野生動物的瞭解程度給予口頭評價。
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