幼兒園中班語言優秀教案《紙雨傘》含反思

作爲一位無私奉獻的人民教師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班語言優秀教案《紙雨傘》含反思，歡迎大家分享。

活動目標

1、引導幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內容。

2、引導幼兒透過有序的觀察，充分理解圖片中故事情節的發展過程。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動重點

理解圖片中故事情節的發展過程。

活動難點

引導幼兒能用連貫的語言講述圖片中故事的內容。

活動準備

變魔術用紙、多媒體課件、優美音樂一段。

活動過程

1、遊戲引入、激發興趣。

遊戲"變魔術"激發幼兒參與活動的興趣和熱情。

（1）教師用紙爲幼兒變魔術，折一條小魚，再給小魚畫上眼睛，隨音樂做律動《小金魚》。

（2）談話，紙還可以用來幹什麼？"今天老師要給他家介紹一位愛玩紙的朋友"，課件展示小袋鼠圖片。

2、課件輔助，幼兒看圖講述故事。

課件逐一出示圖畫並引導幼兒講述圖畫內容。（幼兒看圖，教師鼓勵幼兒逐一講述，引導想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時的心情"，可以讓幼兒上前表演。重點強調"小袋鼠爲什麼哭了"。）

3、請幼兒按照圖片順序連貫地講述。

（1）同桌或是離得近的孩子相互講述。

（2）請個別幼兒上前講述。

4、活動延伸教師提供一些材料，請幼兒摸一摸，再說一說用什麼材料來做雨傘不會被雨淋破，激發幼兒幫袋鼠做一把不會被雨淋破的雨傘。

5、活動結束播放歡快的音樂，帶幼兒走出活動室。

活動反思：

《幼兒園教育綱要》中指出“語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的.環境”。本次活動最大的成功就是做到了這一點，爲幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說、有機會說的語言環境，充分體現了新《綱要》活動中老師透過語言的渲染、畫面展示、音樂烘托、表情、肢體動作，把詩歌中的語言美和意境美表現的淋漓盡致，把孩子們帶入詩歌美妙的意境中，去感受去體會。孩子們學說優美的語句的慾望一下就被勾起來了。同時爲幼兒提供了盡興探索、盡情表達的機會，創設了創造性表達、表現的空間，從活動開始到結束，老師始終以鼓勵的言行讓幼兒大膽想、大膽說，經常聽到老師這樣說：“說說你的想法，說錯沒關係的。”不管幼兒的回答是否滿意，始終以讚許的口吻激勵幼兒。使幼兒活動積極，情緒高漲，如：在爲小動物找傘時把自己想到的辦法毫無顧忌地表達出來，潛能得以發揮，使孩子們在學習詩歌中想說，敢說，喜歡說。在學習朗讀詩歌時，運用了多種方式讓幼兒練習，看圖片說，分角色說，利用語言遊戲說，邊做動作邊說，有目的地促進每個幼兒的語言興趣、能力的發展。讓每個幼兒都有機會說。